正推（教案）-四年级上册数学沪教版1.docx

课题课题正推正推教教学学目目标标认知目标认知目标1、能结合树状算图初步理解正推的思想方法。2、能正确计算输出的数。能力目标能力目标能列综合算式表达正推的过程，并解决一些实际问题。情感目标情感目标培养学生思维的条理性，感受数学的实用性。教学重点教学重点能结合树状算图初步理解正推的思想方法。教学难点教学难点能列综合算式表达正推的过程，并解决一些实际问题。教学策略教学策略借助滚动的数球，通过计算通道来反映数球上数的变化，为学生学习三步计算式题，从而理解四则混合运算顺序。德育渗透德育渗透体验生活数学，培养良好的学习习惯。教学准备教学准备教与学的平台，大屏幕教学过程设计教学过程设计教学教学内容及分析内容及分析教师活动教师活动学生活动学生活动备注备注(设计意图设计意图、说明说明)课本第 42、43页创设情境引入合作探究1、师：小狐狸有一个神奇的计算盒。多媒体出示计算盒。1、学生观察计算盒的特征，想一想：数球上的数通过通道会发生变化。数球上显示的 7 最后变成了几？2、同桌交流球上的数字会有什么变化？3、交流算法：从进口按顺序计算到出口。多媒体演示：小亚：我用树状算图来表示我的算法。（图略）也可列综合算式计算：（7+5）6=24、把小亚的数状算图画完整。5、学生独立计算：进入上面的计算盒的球是 211，那么最后的数字会是几？列出算式。交流反馈。6、练一练（42 页）：数球上的数为 19，通过上面的计算通道后，数球上会显示几？设置悬念，激发兴趣。理解添圆括号的道理。体会正推的流程。综合练习全课总结布置作业2、师小结。今天我们学习了什么知识？你 还 有 什 么 问 题吗？7、练习：数球上的数分别是 27、25，通过不同的计算通道后分别显示的数是几？先用树状算图表示，再写出算式。（1）学生独立完成。（2）交流结果。（3）说一说哪几题要添圆括号，为什么？8、猜一猜：小丁丁：我今年 10 岁。王爷爷：拿你今年的年龄乘 8，再减去 19，就是我今年的年龄。小兔欢欢：今年王爷爷几岁？探究与练习加深对所学知识的理解。将正推思想应用到解决实际问题的过程中。教学教学反思反思