湘艺版四年级上册音乐教案- 第五课 踩雨.doc

踩雨音乐教案教学目标1、知识目标：、能甜美轻松的演唱歌曲，感受歌曲活泼欢快的情绪。2、能力目标：创编动作，随音乐即兴表演，培养学生的表现力和创造力。3、情感、态度、价值观目标：通过学习能感受到雨带给人们的遐想，让孩子们更加热爱大自然，热爱生活，热爱音乐。教学重、难点：学唱歌曲，感受雨和音乐的美妙，能轻松甜美的演唱歌曲。教学准备:电子琴教具教学过程：一、听雨谈话导入师：同学们请闭上你们的眼睛听听，你们听到些什么？（播放下雨的声音）生：（略）师：同学们你们看外面天气怎么样，很晴朗，假如现在突然飘来一朵乌云下起了大雨，那么大雨的声音是怎么样的？谁能用自己的声音来模仿一下大雨的声音吗？生：哗啦啦、师：很好，那么现在雨越下越小，谁又能来模仿一下小雨的声音呢？（教师可做提示“小雨小雨沙沙沙，沙沙沙）生答：沙沙沙师:请这场大雨用它的雨滴声奏出一首美妙的歌声，请同学们一起来欣赏一下（师范唱）2、读谱唱歌大雨和小雨由学生自主试唱旋律跟老师模唱师:谁能把歌曲中的力度变化用打击乐完整的表达出来？生:略师：现在老师演唱时加上力度记号的变化同学们听听那种好听？生（略）完整地把歌曲要求唱出来（设计意图通过对自然界中声音的观察，用人声很好的表达出来，通过生活中的对声音了解，用音乐的形式把声音力度完整的表达出来。）二、戏雨1、导入师:下雨了出门不方便，所以我们要带上些什么工具呢?生（雨伞）师：看看老师今天带来几把特殊雨伞，请看黑板.生：（略）师：老师来介绍一下这些叫旋律雨伞，现在我们来做个小游戏，叫“找朋友”。请同学们为这把红色的雨伞找找它得好朋友，看看那一把旋律雨伞跟红色伞旋律伞听起来比较顺畅。（用同样的方法为“绿、黄、蓝”找朋友）师:首先同学们和老师一起来听一听、唱一唱每把旋律上的谱子。生（略）（设计意图通过游戏中培养学生旋律流畅感，同时熟悉歌曲（踩雨）第二段的旋律，也解决了本课的一个难点）三、看雨1、谈话导入师:同学们能用一个动词形容雨落下的动作吗？生（滴、敲、打。）师：敲更能体现夏雨的活泼和节奏感，雨的顽皮性格跃然纸上。2、讨论歌词出示歌词和学生一起来探讨歌词如何朗诵更能表达小朋友们夏日嬉戏玩雨的情景3、朗读歌词四、踩雨1、学唱歌曲导入师：有了这样的好心情，我们一起去踩雨吧（师范唱）2、教唱旋律（注意乐谱中的休止符作用，注意切分音的作用）3、分析旋律特点师：同学们刚才唱的这首旋律有什么特点，请同学们从歌谱中找找有什么特点?生:（旋律中好几句乐句相似，并指出相应的位置）4、学唱歌曲师：刚才我们现在歌词带入旋律中，一起跟老师来唱唱。生：略师:现在我们再把刚才一起探讨的歌曲演唱情感带入歌曲当中。生：略5、为歌曲创编声势节奏师：图画中俩个小孩在雨中玩的可高兴了，瞧，它们在手舞足蹈的在踩雨，我们一起来和它们一起来来踩雨吧，不过刚才小朋友乱踩噼里啪啦可难听了，现在我们要有节奏的来踩踩，请同学们看书本第 25 页，提供的节奏型，我们大家一起来拍拍节奏踩踩雨。师:同学们我们也可以自己创编的节奏型为歌曲伴奏，现在同学们一起来讨论一下吧?生（略）师：现在有请创编好的同学们来展示一下的成果。生（略）6、表演歌曲（设计意图通过“踩雨”这一形象的动作让学生感受歌曲的节奏，在熟悉歌曲旋律的基础上进行乐谱教学，降低学习难度，让学生学到读谱知识。为歌曲创编节奏，边唱边做踩雨动做，不仅锻炼学生们创编能力，跟能发挥学生们眼、口、手，相互协调能力）五、课堂小结师：同学们，春、夏、秋、冬有着各个不同的性格，你们还知道哪些歌曲是赞美四季的呢？请同学们课后找一找，唱一唱。