2015_2016学年高中语文4诗经两首氓课后反思素材新人教版必修2.doc

氓教学反思氓是诗经中重要的篇目，教材把它放在的古诗歌单元的首位。氓年代久远，语言表达、思想内容和现在的习惯有很大的差别。要能让学生领悟到氓的思想和艺术魅力，教学思路就要简洁而生动，明了而深刻。所以本节课录制前已经讲了课时第一课时，让学生自主掌握了实词和虚词，理解了课文大意。由于是古诗文在处理上有一定的难度，氓所表达出的思想和爱情观念，学生也没有相应的生活体验，知道要录像学生也比平时在课堂拘谨得多。我在教学设计和课堂上也是想各方面都照顾到，有些地方处理的手忙脚乱。不过回想起来，这节课仍然有可圈可点的地方的。（一） 播放野百合也有春天的视频，引起学生对缠绵凄恻的爱情想象。用视频导入更直观，音乐更能引起情感共鸣，进而联想到诗经中关于爱情的诗关雎和蒹葭，从而对氓有个初体验。（二）用ppt展示诗经的相关知识，以填空的形式既节省了时间又加深了印象，同时学习目标的出示就更直观自然了。（三）在诵读课文的基础上理解文意，Ppt展示要思考的问题，多媒体课件就与课文配合起来了，让学生更高效的学习。（四）研读 男女主人公在“恋爱”“婚变”“决绝”三个时间段的表现和情感变化时要体会赋比兴手法的艺术效果。内容多时间紧任务重。我把最主要的问题都用ppt展示出来，引导学生分析解决。在解决这些问题时主要通过诵读来体验感悟，同时加大诵读引导。在诵读和欣赏中把握情感和人物形象。（五）在学生讨论后播放舒婷的致橡树的配乐视频，教师诵读。通过视频中“橡树”和“木棉”的形象来感悟正确的爱情观。视频给学生以境，音乐和诵读给学生以情，这样对学生的视觉、听觉和心理都有很大的冲击和震撼。 在视频结束后，用ppt展示致橡树原文，学生通过分析“橡树”和“木棉”的形象特点来形成自己的爱情观和婚姻观。 “情动于中而发于言端是为诗。”诗歌是情感的载体而语文教学更是情感交流、碰撞的过程。在氓的学习中，疏通字词，理情故事情节，把握人物形象后学习的重点就是体味主人公情感，这是一个动态的过程，更是一种复杂而细腻的情感体验。在此基础上能对本文讲述的故事，对女主人公遭遇产生自己独特的情感评价并进而对自己未来的人生道路，情感历程产生积极影响，以资借鉴。为达到这个效果，在教学过程中注意了诵读方法的指导。诵读是诗歌学习的最基础最有效的方法，在朗读中能体味情感，把握人物形象。“诗缘情”，老师应该用诗的语言讲解课文，营造充沛情感的意境，将学生带入故事中，身临其境的体味主人公情感而在这一过程中。不过在讲授的过程中，本人感觉到自己的语言组织能力还是有进一步的提高的空间的。值得一提的是同学们表演的小话剧。开始我怕时间掌握不好，更怕学生表演不好，没想到同学们给了我一个很大的惊喜。 他们表演得很用心。高一的学生在很短的时间内、在没有生活体验的情况下能把表演做到这样，很是不容易了。由于教学系统和教学设备的更新，这节课的板书设计就没展示。教育是一门没有止境的艺术，只有用心才能结出美丽的果子。