2022初三物理教学工作计划四篇.docx

2022初三物理教学工作计划四篇初三物理教学工作安排 篇1(一)、引入新课：老师分别用新、旧电池给同一个小灯泡供电视察灯泡的亮暗程度，让学生视察并回答所看到的现象。老师追问：新旧电池为什么会造成同一灯泡亮暗程度的不同?今日的学习会给我们新的启示。板书课题：四、电压和电压表的运用(1)(二)、新授：1.建立电压的概念：(1)试验引入：把一节干电池、小灯泡、开关，按电路图用导线将电路连接起来。闭合电路中的开关，灯泡亮了;取下电池，闭合开关，灯泡不亮。在这种状况下，为什么电路中不能形成电流，电源的作用是什么?(2)介绍水流形成的缘由，类比出电流形成的缘由(老师操作，学生视察并回答)将装有水的U型管连通器的底部用止水钳夹住，两管内水面相平。打开止水钳，两管内水会不会发生流淌?再向U型管内加水，使左管水面高出右管水面，打开止水钳，将会看到水从左管流向右管。在什么时候会看到水流?当两管液面不平是会看到水流。(老师说明)水位差形成水的压强差(又叫水压)，水压是使水定向流淌形成水流的缘由。追问：你看到的水流时间长吗?怎样才能出现长时间的水流?(学生探讨)要始终保持两管的水位差。老师结合课本插图进行说明：我们可以用一台抽水机不断地把水从乙处抽到甲处(课本图13-26)，使甲处的水总比乙处的水位高，由于水管两端总保持肯定的水压，于是水管内就有持续水流。老师引导学生将水路与电路进行比较：两个水槽-电源的正、负极;两个水槽水位有凹凸-电源两极电位有凹凸;水位差形成水压-电位差形成电压;水压形成水流-电压形成电流;抽水机产生、维持水压-电源供应、维持电压。(3)归纳：电压是形成电流的缘由;电源是供应电压的装置。(4)学生自习课本，了解以下内容：电压的符号用U表示。电压的单位是：伏特简称伏(V)。常用单位千伏(kV)，毫伏(mV)，微伏(V)。请同学们看课本上的几种电压值，要求记住的电压值：1节干电池电压为1.5V，一个蓄电池电压为2V，照明电路电压为220V，对人体平安的电压不超过36V。3.介绍电压表的运用：(1)学生分组活动、视察、思索、探讨：电压表的作用?表盘上标有字母V的含义?引导学生视察演示电压表：当运用“-”和“3”接线柱时，从表盘的下排刻线读数，量程是多大?最小刻度值是多少?当运用“-”和“15”接线柱时，从表盘的上排刻度读数，量程是多大?最小刻度值是多少?(2)利用投影进行电压表的读数练习。(3)学生阅读课本电压表的运用方法：较零;并联;使被测电压不超出电压表量程;在已知电路中电压大小时，干脆选择合适的量程;若不能推断，则先试用大量程，然后进行选择。(4)探讨：电流表和电压表的运用异同点?(5)老师演示电压表的运用。初三物理教学工作安排 篇2初中物理总复习是九年级物理教学过程的重要一环，其目的是帮助学生对已学过的、零碎的物理学问进行归类、整理、加工、使之规律化、网络化，对学问点、考点、热点进行思索、总结、处理，从而使学生驾驭的学问更为扎实，更为系统;更具有实际应用的本事，从而提高学生分析问题、解决问题的实力。尤其是九年级学生面临着升学与就业压力，复习过程中还应考虑到学生心理改变、心情等因素，因此制定有效的复习安排，提高复习效率更显重要。一、教学内容1、学完九年级物理下册课本三章内容。2、复习八、九年级物理全部内容。3、做好专项和综合训练。二、复习的重点和难点1、力学和电学两大部分。力学的重点是压强、浮力、杠杆、机械效率。而且出题的综合性较强，与前面学过的力的平衡等学问联系亲密。其中浮力是历年中考的热点，也是中考的难点，也是学生认为是最难入手的学问。电学的重点是欧姆定律、电功率。它们的综合题又是电学考试的难点。学生对于画等效电路图的问题总是理解不好，造成失误。2、声学、热学、光学中，热量的计算和光学做图是考试常出的考点。尤其是光学作图是学生最简单出错的学问。三、复习方法1、夯实基础，巩固双基。以课本为主线，让学生驾驭基本概念和规律，让他们正确理解，并以书上的习题和例题通过小测试的方式来检验学生的驾驭程度，刚好反馈，与学生做到学问日日清。2、连点成线，版块拓展。依据中考题“源于课本以高于课本”的考试特点，在复习将各个学问点进行纵向和横向的学问联系，形成学问的主线贞，再将学问主线交织成面，形成系统，协作精选的习题对学问增加提炼性。分成力学、电学、热学、声学和光学五大版块，并且对学问进行综合梳理，通过口诀、推论、简便方法的渗透使学生对所学的学问有一个新的整合过程，理清学问脉络，知道侧重点。3、综合训练，实力提高。通过前两步的阶梯学习后，通过综合训练培育学生的分析、归纳、做图等综合应用实力，希望提高学生的综合应用实力。有一部分学生通过这一轮的复习，在学问的认知实力方面上会有一个可喜的.质的飞跃。4、模拟中考，素养适应。在复习的最终阶段，通过模拟考试让学生开阔视野，多见各类题型，让学生争取在最短的时间内找到简洁省时的解题方法，培育学生良好的应试心理，形成乐观向上的主动心态.四、复习支配(一)第一轮复习1.第一轮复习的形式第一轮复习的目的是要“过三关”：(1)记忆关。要求记居处有的计算公式。没有精确的记忆，就不行能有良好的结果，尤其在我校学生整体基础偏差的状况下。(2)基本方法关。如限制变量法的理解等。(3)基本的解题技巧关。要求娴熟驾驭解基础题的思路。基本宗旨：学问系统化，练习专题化，专题规律化。利用这一阶段的教学，把书中的内容进行归纳整理，复习每个单元后进行一次单元测试，重视补缺工作。2.第一轮复习应当留意的几个问题(1)必需扎扎实实地夯实基础。(2)中考有些基础题是实力自测上的改造题，必需深钻自测书，以实力自测为本。(3)不搞题海战术，精讲精练，举一反三、触类旁通。“大练习量”是相对而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的练。而是有针对性的、典型性、层次性、切中要害的强化练习。(4)定期检查学生的作业，刚好反馈。老师对于作业、练习、测验中的问题，应采纳集中讲授和个别辅导相结合，或将问题渗透在以后的教学过程中进行反馈、矫正和强化。(5)面对全体学生，因材施教，分层次开展教学工作，全面提高复习效率。(6)注意思想教化，不断激发他们学好物理的自信念，并创建条件，让学困生体验胜利的喜悦。(二)、其次轮复习1.其次轮复习的形式假如说第一阶段是总复习的基础，是重点，侧重双基训练，那么其次阶段就是第一阶段复习的延长和提高，应侧重培育学生的物理实力。其次轮复习的时间相对集中，在一轮复习的基础上，进行拔高，适当增加难度;其次轮复习重点突出，主要集中在热点、难点、重点内容上，特殊是重点;留意物理思想的形成和物理方法的驾驭，这就须要充分发挥老师的主导作用。可进行专题复习，如“电学综合版块”、“热学综合复习”等。2.其次轮复习应当留意的几个问题(1)其次轮复习不再以节、章、单元为单位，而是以专题为单位。(2)专题的划分要合理。(3)专题的选择要准、支配时间要合理。专题要有代表性，切忌四平八稳;专题要有针对性，围绕热点、难点、重点特殊是中考必考内容选定专题;依据专题的特点支配时间，重要处要狠下功夫，不惜“奢侈”时间，舍得投入精力。(4)注意解题后的反思。(5)专题复习的重点是揭示思维过程。适当加高校生的练习量，但不能把学生推动题海。(6)注意集体备课，资源共享。初三物理教学工作安排 篇3一、基本状况分析：二个班共有学生135人，其中一班65人，二班70人，通过上期期末统考成果和上课状况来作大致评估，每班学生成果参差不齐，尖子生少，学困生较多，两级分化较突出。上课时，学生的学习主动性不高，不够敏捷这就须要老师在教法和学生的学习方法上作进一步改进，让学生成为学习的主子，进行探究性的学习，从而培育学生的学习爱好，启发思维，提高学习的主动性，培育良好的学习习惯及分析问题，解决问题的实力。二、指导思想：本教材是经教化部干脆领导由课程标准探讨小组反复的研讨而完成的，在运用这套教材时，就要求老师转变传统的教化观念，在新的物理课程理念中提倡一切为了学生的发展，要树立一切为了学生的发展的教化思想。在教学中就要关注每个学生，注意学生的全面发展，关注学生的道德生活与人格养成，注意学生的情感体验，加强与学生生活，科学，技术和社会联系的教学，不要注意科学探究，提倡学习方式多样化的教学，从而培育适应社会须要的人才。三、教学内容支配：本学期的教学内容为1117章。四、教改措施：在新课程的指导下，变更传统的教学模式，在以学科为中心的教学中，注意学生的全面发展，关注学生，注意学生的全面发展，关注学生的道德生活与人格的养成，加强与学生生活、科学、技术和社会相联系的教学，将学习内容与学习生活，科学、技术和社会的联系贯穿于整个教学之中。五、详细措施：1、激励科学探究的教学A、激励学生主动大胆地参加科学探究。激励学生主动动手、动脑、通过有目的探究活动，学习物理概念和规律，体验到学科学的乐趣，了解科学方法，获得科学学问，逐步树立科学创新的意识。B、使学生养成对所做工作进行评估的好习惯。C、重视探究活动中的沟通与合作。在现代社会和科学工作中，个人之内与团体之间的沟通与合作是非常重要的，要留意学生这方面良好素养的形成。2、帮助学生尽快小入自主性学习的轨道。在教学过程中要帮助学生自己进行学问模地的构建，而不是去复制学问，学生自己在学习过程中发觉问题才是至关重要的。3、爱护学生的学习爱好。4、加强与日常生活，技术应用及其他科学的联系。A、以多种方式向学生供应广泛的信息。由于物理学与生活、社会有着极为深密和广泛的联系，困此在实际教学中，要结合本地实际，进取学生常见的事例，尽可能采作图片、投影、录像、光盘、CAI课件进行教学。B、在阅读理解，收集信息，视察记录作为课后作业的一部分。C、尽可能让学生得用身过的物品进行物理试验。让物理贴近生活，让学生用物理学问武装自己的头脑。六、课时安排：第十一章：6课时第十二章：6课时第十三章：6课时第十四章：5课时第十五章：6课时第十六章：6课时第十七章：5课时初三物理教学工作安排 篇4一、指导思想：围绕我校教学工作安排，结合初三年级学生的详细实际，以探究性教学为核心，以发展学生综合素养和全面提高学生实力为目标，开展初三物理教学工作。二、学情及教情分析：学生经验了一年的物理学习，应当驾驭了一些物理学问， 学习了一些学习物理的方法，但学生学习物理的热忱可能不如上学年，学生两级分化严峻，甚至有些学生已经掉队，对此老师须要从教学方法、教学组织等方面进行努力，引导学生增加对物理的学习爱好，同时更要注意对学生学习物理方法的引导，尽量避开学生死记硬背式的学习。另外本册书重点是力学，与生活实践相联系，所以学生的实践探究实力干脆影响着学习效果的好与坏，因此在学习中须要我们加强对学生试验探究实力的引导和培育。同时因为是初三，在确保优生更优的同时，主抓边缘生，为考学人数的增多做最干脆、最有效的铺垫。三、 教材分析：本学期要探讨和探讨的内容有七章：前五章都是力学，最终两章与能量有关。前五章力学的学习注意了对力学的学习方法，试验探究，理论与实践的结合，计算实力的考查与培育。同时本学期的学习也恰是中考中的重点及难点。力学在中考中占30分左右。因此我们说本学期的物理教与学是很关键的一学期。所以说把握好本学期的教法与学法，把握好教材尤为重要。四、 初三物理教学目标：1、 驾驭物理中的基本概念、基本规律。2、 驾驭试验探究的基本技能3、 能运用物理规律说明生活中的一些简洁的物理现象4、 激发学生学习物理的爱好、培育学生科学的学习态度、学习方法及关切自然、关切社会的情感。五、 教学措施：1、仔细学习教学大纲，潜心挖掘教材内容，深化钻研教法，力争备好每一节课。(一) 每天都要集体备课，直到备好课为止。其余时间备好预习和练习，并随时沟通)。备课要求：，经集体备课后探讨确定。(二)集体备课时主备人要把本课的上课思路及教法阐述清楚，其它老师提出不同的见解和主见，集体探讨选出最佳的上课思路和方法。(三)上课后假如有不适合学生学习的地方，课下要刚好沟通与沟通，保证下一个上课的老师能选择最佳方案与学生共同沟通与学习。自习)为反馈与练习课。 特殊是预习课肯定不能随意看，学生要按预习提纲进行自学、互学和互教。老师要巡回辅导，主抓重点生同时关注边缘生，确保预习效果。2、初三物理课堂教学严格遵循我校：以学为本、以学定教、以教定导、当堂巩固、稳步提高的教学指导思想。为了更好的搞好物理教学，在遵循我校教学原则的基础上，学习新的教法及结合以往的教学阅历，我组课堂教学实施预习、展示、跟踪反馈三段式教学。这三段式教学中和我校提出的课堂六步走是相辅相成的。其中的学生展示主要以学案为主进行沟通式学习与展示(25分钟左右)。新课学习分为预习课和展示课。展示课分四个时间段：展标2分钟，展示25分钟左右，(老师刚好给与追问)跟踪约13分钟，约五分钟总结与质疑。本学期重点围绕课前预习，课上进行展示的方法进行教与学。当然做好预习是很关键的。我们要依据学案中的预习问题，引导学生进行充分的预习，假如预习不够充分，那么新课将是无法进行。课上学生也不行能进行精彩展示。不能充分预习也不行能达到预期的教学效果。最终也只能是事倍功半。所以我们在备课时，对于预习课如何组织与进行，我们必需仔细进行沟通与切磋。