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    【精品】七年级语文上册 3《山行》课件 北师大版(可编辑.ppt

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    【精品】七年级语文上册 3《山行》课件 北师大版(可编辑.ppt

    七年级语文上册 3山行课件 北师大版1.理解诗的意思,了解秋天红叶的特点,体会诗人热爱秋天、热爱祖国壮丽河山的思想感情。2.体会诗人丰富的想象,感受诗歌美的意境。3.能有感情地朗读课文,学生会背诵。杜牧(公元803约852年)唐代诗人,汉族,字牧之,号樊川居士,京兆万年(今陕西西安)人,宰相杜佑之孙。晚唐杰出诗人,尤以七言绝句著称。擅长文赋,其阿房宫赋为后世传诵。有樊川文集二十卷传世,为其外甥裴延翰所编。全唐诗收杜牧诗八卷。人称“小杜”,以别于杜甫。与李商隐并称“小李杜”。“大李杜”李白和杜甫。山 行 杜牧远上寒山石径斜,白云生处有人家。停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。远上寒山石径斜,白云生处有人家。停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。山 行杜牧xi探究一:朗读古诗,划分节奏。白云生处有人家 白云生处:“白云生处”和“白云深处”比较:深:生:指飘浮着白云的地方。句解:在白云飘浮的地方隐隐约约可以看到几户人家。浓厚,浓郁生出,存在 “生处”和“深处”都给人有点朦胧飘渺,产生超越世俗的神往之感,都是很动人的。但“生处”为云之源头,给人高山之巅、更为遥远的感觉,同时又有云腾雾涌、白云飘忽的动态感。应当是“生”字好于“深”字。停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。坐:枫林晚:霜叶:红于:因为傍晚时候的枫树林比还红被秋霜打过的枫叶句解:四周枫叶如火,更显得红叶娇美,远远胜过早春二月的花,所以诗人被这美景吸引住了,停下车来观赏。因为“红如”不过和春花一样,无非是装点自然美景而已;而“红于”则是春花所不能比拟的,不仅仅是色彩更鲜艳,而且更能耐寒,经得起风霜考验。探究三:诗人为什么用“红于”而不用“红如”?对比、比喻新异。一般而言,秋叶意味着飘零、衰落、萧条,二月鲜花意味着新生勃发,一般人的心理是不容易将两者在共同点上联系起来的。诗人不仅将经霜的枫叶比作二月鲜花,而且说比这春天里最为鲜艳的花朵还要鲜艳。情感独特,一反历来悲秋之调。落脚在红色,强调红色。引起的联想是“红得鲜艳,红得旺盛,红得热烈,红得有生命力”。并且又说秋叶的红胜过了新生勃发的新春之红。诗人从秋天里感受到的,就迥异于一般咏秋诗的“悲壮”之调,而是甚至胜过春天的勃勃生机。诗人的情感是独特的。富有哲理。这是此诗句成为千古绝唱的一个重要特点。把枫叶经霜喻理、象征为经受挫折、磨难,然而“经霜色愈浓”,因而“霜叶红于二月花”有种对世间事理的醒悟和鼓舞、激励人们的作用。探究四:“霜叶红于二月花”为什么成为千古名句?探究五:诗人写了哪些景?寒山、山路、人家、白云、枫林、红叶。探究六:表达了怎样的思想感情?对大自然的热爱,对生命的赞美。远上寒山石径斜,白云生处有人家。停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。山 行 杜牧远景近景山路绵长 山势高缓白云飘浮 人家居住喜爱枫林 难抑惊喜点明原因 揭示中心 这首诗描绘的是秋之色,展现出一幅动人的山林秋色图,表达了诗人对大自然美景的热爱之情,同时歌颂了枫叶不畏严寒的精神。1.完成本节课的同步练习。2.预习天净沙 秋思导学案中的”预习案“。3.课外搜集有关写秋天的诗词名句,并把它们摘抄到笔记本里。

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