【精品】七年级语文上册 4《金色花》课件 新人教版（可编辑.ppt

七年级语文上册 4金色花课件 新人教版2022/9/24【可编辑】走近作者泰戈尔（泰戈尔（1861194018611940），印度近），印度近代著名诗人、作家和社会活动家。代著名诗人、作家和社会活动家。在诗歌、戏剧、小说及哲学、政治在诗歌、戏剧、小说及哲学、政治和音乐绘画等方面都有很深的造诣，和音乐绘画等方面都有很深的造诣，一生创作甚丰。一生创作甚丰。其最突出的是散其最突出的是散文诗创作。文诗创作。代表作：诗集代表作：诗集新月集新月集、园丁集园丁集、飞鸟集飞鸟集、吉檀迦利吉檀迦利。19131913年，他以散年，他以散文诗集文诗集吉檀迦利吉檀迦利获得得诺贝尔获得得诺贝尔文学奖文学奖 。印度是一个以佛教为国。印度是一个以佛教为国教的国度，在泰戈尔的散文诗里可教的国度，在泰戈尔的散文诗里可以处处感到以处处感到富有宗教意义的爱富有宗教意义的爱最高尚、最纯洁的爱。最高尚、最纯洁的爱。散文诗散文诗 散文诗是兼有散文和诗的特点的一种文散文诗是兼有散文和诗的特点的一种文学体裁。它融合了诗的表现性和散文描写学体裁。它融合了诗的表现性和散文描写性的某些特点。从本质上看，它有诗的情性的某些特点。从本质上看，它有诗的情绪和幻想，给读者美感和想像，但内容上绪和幻想，给读者美感和想像，但内容上保留了有诗意的散文性细节；从形式上看，保留了有诗意的散文性细节；从形式上看，它有散文的外观，不像诗歌那样分行和押它有散文的外观，不像诗歌那样分行和押韵，但不乏内在的音乐美和节奏感。它是韵，但不乏内在的音乐美和节奏感。它是用散文形式写成的诗篇，即用散文形式写成的诗篇，即“散文其形，散文其形，诗意其质诗意其质”。生字词生字词匿匿笑（n）祷祷告（do）林阴（阴（yn）罗摩衍衍那（yn）匿笑匿笑:偷偷地笑。偷偷地笑。初读美文初读美文 一首诗就像一幅画，这首诗向我们展现了一首诗就像一幅画，这首诗向我们展现了一幅怎样的图画呢？一幅怎样的图画呢？你认为该用什么样感情基调来朗读？你认为该用什么样感情基调来朗读？这首诗向我们展现了这首诗向我们展现了“我我”想像自己变成一朵金色花，想像自己变成一朵金色花，与妈妈嬉戏的画面。与妈妈嬉戏的画面。喜悦、舒缓、温馨、深情，读出母子之爱和儿童特有喜悦、舒缓、温馨、深情，读出母子之爱和儿童特有的调皮。的调皮。金色花金色花又译作：又译作：“瞻波伽瞻波伽”或或“占波占波”，印度圣树，印度圣树，开金色碎花。开金色碎花。美文美读美文美读 诗中诗中“我我”想变成一朵金色花，是因为想变成一朵金色花，是因为 孩子总想为妈妈做点事，变成一朵孩子总想为妈妈做点事，变成一朵金色花，可以看着妈妈工作，可以让妈金色花，可以看着妈妈工作，可以让妈妈嗅到花香，可以投影在妈妈读书读到妈嗅到花香，可以投影在妈妈读书读到的地方。的地方。与母亲嬉戏，为妈妈做事。与母亲嬉戏，为妈妈做事。2、顽皮可爱的孩子变成一朵盛开的金色花，顽皮可爱的孩子变成一朵盛开的金色花，与慈爱的妈妈逗乐嬉戏，他是怎样和妈妈与慈爱的妈妈逗乐嬉戏，他是怎样和妈妈逗乐嬉戏的呢？逗乐嬉戏的呢？请用请用“当妈妈当妈妈的时候，我的时候，我就就”说一说。说一说。当妈妈做祷告时，我就开放花瓣散发香当妈妈做祷告时，我就开放花瓣散发香气（沁入妈妈的心脾）。气（沁入妈妈的心脾）。当母亲读书时，我就将影子投在书页上当母亲读书时，我就将影子投在书页上（阳光太刺眼，这样可（阳光太刺眼，这样可 以保护母亲的视力）。以保护母亲的视力）。当母亲去牛棚时，我就恢复原形求她讲当母亲去牛棚时，我就恢复原形求她讲故事。故事。文中写母亲人哪些片段，作用是什文中写母亲人哪些片段，作用是什么？么？母亲沐浴后，长发披肩走到做祷告的小庭院母亲沐浴后，长发披肩走到做祷告的小庭院 吃过中饭，坐在窗前读诗吃过中饭，坐在窗前读诗 黄昏时拿灯到牛棚去辛苦劳作黄昏时拿灯到牛棚去辛苦劳作 渲染和歌颂了母亲美丽动人、渲染和歌颂了母亲美丽动人、秀秀外慧中、外慧中、勤劳朴实的形象。勤劳朴实的形象。“我我”又有哪些调皮的行为？说明我不懂又有哪些调皮的行为？说明我不懂事吗？事吗？笑嘻嘻地笑嘻嘻地妈妈，你会认识我吗妈妈，你会认识我吗?暗暗地匿笑暗暗地匿笑 悄悄地悄悄地突然地落到地上突然地落到地上“我不告诉你，妈妈。我不告诉你，妈妈。”形象地表现了我天真活泼、顽皮形象地表现了我天真活泼、顽皮可爱、可爱、机灵诡谲机灵诡谲(ju）,又善良热情、孝顺的形象。又善良热情、孝顺的形象。“你到哪里去了，你这坏孩子？你到哪里去了，你这坏孩子？”一一个个“坏坏”字十分精彩，它好在哪里呢？字十分精彩，它好在哪里呢？这里是贬词褒用这里是贬词褒用 ，诗人将母亲，诗人将母亲的嗔怪、担忧、焦虑、假愠之情融的嗔怪、担忧、焦虑、假愠之情融为一体，同时也把孩子的顽皮、淘为一体，同时也把孩子的顽皮、淘气、天真、机灵表现得淋漓尽致，气、天真、机灵表现得淋漓尽致，出神入化。出神入化。“我不告诉你，妈妈。我不告诉你，妈妈。”我变成金色花我变成金色花为为 什么不愿让妈妈知道？什么不愿让妈妈知道？孩子撒起娇来了，为自己能给妈妈做些孩子撒起娇来了，为自己能给妈妈做些好事而高兴，还要对妈妈保密，让她莫名好事而高兴，还要对妈妈保密，让她莫名其妙。这句应读出孩子撒娇、调皮、天真、其妙。这句应读出孩子撒娇、调皮、天真、欢快的语气。欢快的语气。孩子懂得，母爱的奉献是无私的，对母孩子懂得，母爱的奉献是无私的，对母爱的回报也应该是无私的，他做了好事不爱的回报也应该是无私的，他做了好事不图妈妈夸奖，但求妈妈生活得更加温馨。图妈妈夸奖，但求妈妈生活得更加温馨。所以他只是撒娇，瞒着妈妈。所以他只是撒娇，瞒着妈妈。诵读这首散文诗你感受到怎样的感情？诵读这首散文诗你感受到怎样的感情？这一首散文诗，让我们感受到这一首散文诗，让我们感受到母子情深母子情深，感受到母子之爱，那么一种亲昵，那么一感受到母子之爱，那么一种亲昵，那么一种亲热种亲热。“我我”是天真活泼、机灵是天真活泼、机灵“诡谲诡谲”的，又是天生善良的；母亲是沉静的、的，又是天生善良的；母亲是沉静的、虔诚的，也是善良的、慈爱的。虔诚的，也是善良的、慈爱的。爱是交流爱是交流的，从孩子对母亲的爱，可以想到母亲对的，从孩子对母亲的爱，可以想到母亲对孩子的爱。孩子的爱。作者为什么把孩子想象成一朵金色花？作者为什么把孩子想象成一朵金色花？写法有何特点？写法有何特点？用花朵比喻儿童用花朵比喻儿童 （金色花，最美丽的圣树上的花朵金色花，最美丽的圣树上的花朵）金黄的色彩，正反映着母爱的光辉。金黄的色彩，正反映着母爱的光辉。人们喜爱花人们喜爱花儿，花儿也蕙及人们，正可以象征孩子回报母爱儿，花儿也蕙及人们，正可以象征孩子回报母爱的心愿。泰戈尔的想象实在新奇而美妙。的心愿。泰戈尔的想象实在新奇而美妙。花儿一样的儿童花儿一样的儿童 ，用他独特的方式表达对母亲，用他独特的方式表达对母亲的感情，表现家庭之爱和人类天性的美好与圣洁的感情，表现家庭之爱和人类天性的美好与圣洁 。托物寄情托物寄情借助一种具体的形象来抒发感情借助一种具体的形象来抒发感情整体回顾整体回顾 金色花金色花借助丰富的想像，把儿借助丰富的想像，把儿童想像成一朵金色花，最美丽的圣树童想像成一朵金色花，最美丽的圣树上的花朵，按时间顺序叙写了一天时上的花朵，按时间顺序叙写了一天时间里孩子与妈妈的三次嬉戏，在亲昵间里孩子与妈妈的三次嬉戏，在亲昵的氛围中，我们感受到的是最圣洁、的氛围中，我们感受到的是最圣洁、最美丽的母子之爱。最美丽的母子之爱。作业作业请用请用“假如我变成了假如我变成了”说一句话来表达说一句话来表达对母亲的爱。对母亲的爱。假如我变成了一个可爱的小丑，我要表演很多有趣的假如我变成了一个可爱的小丑，我要表演很多有趣的节目，逗妈妈开心，让她笑口常开。节目，逗妈妈开心，让她笑口常开。假如我变成了一盏灯，我要为妈妈照亮夜行的路。假如我变成了一盏灯，我要为妈妈照亮夜行的路。谢谢！谢谢！