【精品】七年级语文上册 第16课《济南的冬天》课件 苏教版（可编辑.ppt

七年级语文上册 第16课济南的冬天课件 苏教版散散文文济南的冬天济南的冬天16161.1.学习目标学习目标2.2.作者简介作者简介3.3.背景透视背景透视5.5.相关资料相关资料6.6.检查预习检查预习7.7.听读课文听读课文9.9.句段品析句段品析10.10.疑难探究疑难探究11.11.板书设计板书设计13.13.本课突出艺术特色归纳本课突出艺术特色归纳14.14.拓展延伸拓展延伸15.15.教材习题讲解教材习题讲解4.4.文体知识文体知识8.8.整体感知整体感知12.12.本课主旨本课主旨16.16.课后作业布置课后作业布置（重点）（重点）1.了解济南冬天的特点，把握作者的思想感情。了解济南冬天的特点，把握作者的思想感情。2.学习本文抓住景物特征进行准确的描写的方法。学习本文抓住景物特征进行准确的描写的方法。3.引导学生感受大自然的美景，培养学生热爱引导学生感受大自然的美景，培养学生热爱 祖国大好河山的思想感情。祖国大好河山的思想感情。（难难点）点）老舍老舍(18991966)，原名舒庆，原名舒庆春，字舍予，北京人，满族，作春，字舍予，北京人，满族，作家。曾被北京市人民政府授予家。曾被北京市人民政府授予“人民艺术家人民艺术家”的光荣称号。他的的光荣称号。他的作品很多，代表作有小说作品很多，代表作有小说骆驼骆驼祥子祥子四世同堂四世同堂，戏剧，戏剧茶茶馆馆龙须沟龙须沟等。等。以以“京味儿京味儿”著称于文坛的老舍，在他的作品中广泛著称于文坛的老舍，在他的作品中广泛涉猎了北京的风土人情，这些对风土人情的描写，在作品中涉猎了北京的风土人情，这些对风土人情的描写，在作品中是人物活动环境的重要组成部分，一方面向人们展示了旧时是人物活动环境的重要组成部分，一方面向人们展示了旧时代特有的民情风貌，另一方面描写了人物思想，刻画了人物代特有的民情风貌，另一方面描写了人物思想，刻画了人物性格。同时，也突出了老舍作品的性格。同时，也突出了老舍作品的“京味儿京味儿”特色与民族风特色与民族风格。老舍小说描写了最为传神并且丰富多彩的北京市井风俗格。老舍小说描写了最为传神并且丰富多彩的北京市井风俗生活，对北京市民的文化心理结构给予了深刻的揭示，而且生活，对北京市民的文化心理结构给予了深刻的揭示，而且还表现为通过这种描写所体现出来的北京文化所特有的雍容还表现为通过这种描写所体现出来的北京文化所特有的雍容大气而节制合度的风格与气度。大气而节制合度的风格与气度。老舍作品的特点老舍作品的特点语境记忆法：语境记忆法：在澄（在澄（chch ngng）清的小河边，我吃着澄）清的小河边，我吃着澄（d d ng ng）沙馅的月饼。）沙馅的月饼。一一 读一读字音读一读字音d d n n zhzh i i z z o oj xixi ng ng chch ng ng 伦伦敦敦 狭狭窄窄 水水藻藻一一髻髻 镶镶上上 澄澄清清 澄澄沙沙d d ngng二二 写一写字形写一写字形贮贮伫伫ZhZh（）蓄蓄魔法记忆：魔法记忆：口诀法，贮藏宝贝须仔细，人伫窗前看风景。口诀法，贮藏宝贝须仔细，人伫窗前看风景。ZhZh（）立立三三 记一记词义记一记词义1 1响晴：响晴：晴朗无云。晴朗无云。2 2温晴：温晴：温暖晴朗。温暖晴朗。3 3安适：安适：安静而舒适。安静而舒适。安适、安逸辨析：两个词都有安适、安逸辨析：两个词都有“舒适舒适”的意思，的意思，“安适安适”指安静而舒适，着重于指安静而舒适，着重于“适适”，适合之意，适合之意，感到舒适，多形容生活与环境。如：经过长时间拼感到舒适，多形容生活与环境。如：经过长时间拼 搏后，他终于过上了安适的生活。搏后，他终于过上了安适的生活。4 4着落：着落：可以依靠或指望的来源。可以依靠或指望的来源。5 5秀气：秀气：清秀，文中形容小山秀美小巧。清秀，文中形容小山秀美小巧。6 6空灵：空灵：灵活而不可捉摸。灵活而不可捉摸。“安逸安逸”着重于着重于“逸逸”，指安闲舒适，在一，指安闲舒适，在一 定语境中含贬义，如：安逸的环境容易让人定语境中含贬义，如：安逸的环境容易让人 产生惰性。产生惰性。请同学们读课文，并在课本上及时做好旁批和请同学们读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章自然的风格。圈点。体会作者感情，感受文章自然的风格。济济南的冬天课文朗读南的冬天课文朗读。圈点要求圈点要求1.1.划分文章部分、层次分别用划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线双竖线、单竖线。2.2.认为用得好的词语用认为用得好的词语用方框方框。3.3.关键语句（或写得好的语句）用关键语句（或写得好的语句）用波浪线波浪线。4.4.有疑问的地方，用有疑问的地方，用问号问号标注。标注。1.1.从文中找出最能概括济南冬天特征的词语。从文中找出最能概括济南冬天特征的词语。【答案】【答案】温晴、宝地。温晴、宝地。2 2、济南的山有怎样的特点？、济南的山有怎样的特点？【答案】【答案】（1 1）阳光朗照下的山：温暖。）阳光朗照下的山：温暖。（2 2）薄雪覆盖下的山：秀气。）薄雪覆盖下的山：秀气。（3 3）城外的远山：淡雅。）城外的远山：淡雅。【答案】【答案】（1 1）反在绿萍上冒着点热气：暖。）反在绿萍上冒着点热气：暖。（2 2）把终年贮蓄的绿色全拿出来：绿。）把终年贮蓄的绿色全拿出来：绿。（3 3）整个是块空灵的蓝水晶：清。）整个是块空灵的蓝水晶：清。3 3、济南的水有怎样的特点？、济南的水有怎样的特点？1.1.作者要写济南的冬天，开头为什么要写北平、伦作者要写济南的冬天，开头为什么要写北平、伦敦和热带？敦和热带？【答案答案】第一段作者拿济南与北平、伦敦、热第一段作者拿济南与北平、伦敦、热带作对比，突出济南的冬天无风声、无浓雾、无烈带作对比，突出济南的冬天无风声、无浓雾、无烈日，突出济南的冬天日，突出济南的冬天“温晴温晴”的特点，并直接抒发的特点，并直接抒发赞美之情，赞誉济南是个赞美之情，赞誉济南是个“宝地宝地”，为下文写济南，为下文写济南的山、水、天作铺垫。的山、水、天作铺垫。2.2.“设若单单是有阳光，那也算不了出奇设若单单是有阳光，那也算不了出奇”，这，这 句话在文中起什么作用？句话在文中起什么作用？【答案】【答案】这是个重要的过渡句，在总写了对这是个重要的过渡句，在总写了对济南冬天印象之后，转到下文对济南冬天山、济南冬天印象之后，转到下文对济南冬天山、水、天的描写。水、天的描写。3.3.“一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地 睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的 境界？境界？”这句话运用了什么修辞手法，有怎样的表这句话运用了什么修辞手法，有怎样的表 达效果？达效果？【答案答案】这句话运用了拟人的修辞手法，将老城这句话运用了拟人的修辞手法，将老城人格化，使之带有生命的感觉和意味，烘托出一种人格化，使之带有生命的感觉和意味，烘托出一种舒适温暖的优美意境，流露出作者对济南的冬天的舒适温暖的优美意境，流露出作者对济南的冬天的无限喜爱，表达出作者对济南的冬天的赞美之情。无限喜爱，表达出作者对济南的冬天的赞美之情。4.4.作者主要运用什么顺序来写雪后的山景？这样写作者主要运用什么顺序来写雪后的山景？这样写 什么好处？什么好处？品析第品析第4 4、5 5自然段自然段【答案答案】作者在写景时，主要按从高到低，即作者在写景时，主要按从高到低，即山尖、山坡、山腰的空间顺序层层铺写，将雪的光、山尖、山坡、山腰的空间顺序层层铺写，将雪的光、色、态一一展现出来，这就把一山之景写得层次清色、态一一展现出来，这就把一山之景写得层次清晰，色彩斑驳，富有动感。晰，色彩斑驳，富有动感。阅读方法解密阅读方法解密写景顺序判断法写景顺序判断法此类题是中考中理清文章层次的常考题型，写景类文此类题是中考中理清文章层次的常考题型，写景类文章一般以空间顺序为主，回答时应首先考虑由远到近、章一般以空间顺序为主，回答时应首先考虑由远到近、由近到远、由外到里、由上到下等，并能从文中找出由近到远、由外到里、由上到下等，并能从文中找出相关的词语来说明。相关的词语来说明。5.5.“山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪”一句中的一句中的“卧卧”有何好处？有何好处？【答案答案】两个两个“卧卧”字，表现出字，表现出“安闲、舒适安闲、舒适”的的状态，既与前边的状态，既与前边的“暖和安适地睡着暖和安适地睡着”相照应，又相照应，又传神地写出了小村庄和小雪的姿态，就好像它们都传神地写出了小村庄和小雪的姿态，就好像它们都有灵性一样，烘托出一种恬静安逸的气氛。有灵性一样，烘托出一种恬静安逸的气氛。重难点小结重难点小结 这这一部分，作者重点运用了比一部分，作者重点运用了比喻说喻说理的方理的方式，化平淡式，化平淡为为生生动动，化深奥，化深奥为为浅浅显显，使，使说说理更生理更生动动形象，情真意切，富有文采的形象，情真意切，富有文采的语语言，丰富的文章的言，丰富的文章的内涵，增内涵，增强强了文章的哲理性，字里行了文章的哲理性，字里行间间渗透着舐渗透着舐犊犊之情。之情。6.6.“水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳，还要在水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳，还要在 水里照个影儿呢水里照个影儿呢”这句话有什么表达效果？这句话有什么表达效果？【答案答案】“水也不忍得冻上水也不忍得冻上”用拟人的修辞手法，把用拟人的修辞手法，把水写得脉脉含情；水写得脉脉含情；“在水里照个影儿在水里照个影儿”既说明垂柳爱既说明垂柳爱美，也说明水钟爱垂柳，尊重垂柳像人一样爱美的心美，也说明水钟爱垂柳，尊重垂柳像人一样爱美的心愿，所以愿，所以“不忍得冻上不忍得冻上”，这样，不仅写出了水清、，这样，不仅写出了水清、柳美，还突出了济南冬天的无限生机和在冬天里孕育柳美，还突出了济南冬天的无限生机和在冬天里孕育着的朦胧春意。着的朦胧春意。7.最后一段写出了济南冬天的水有什么特点？最后一段写出了济南冬天的水有什么特点？【答案答案】暖：反倒在绿萍上冒着点儿热气。暖：反倒在绿萍上冒着点儿热气。绿：作者极写绿萍之绿，水藻之绿，以衬托水之绿：作者极写绿萍之绿，水藻之绿，以衬托水之绿。绿。清亮：作者通过写长枝的垂柳清亮：作者通过写长枝的垂柳“还要在水还要在水里照个影儿里照个影儿”以及澄清的水同蓝汪汪的天浑然一以及澄清的水同蓝汪汪的天浑然一体，如同一块空灵的蓝水晶来表现水的清亮。体，如同一块空灵的蓝水晶来表现水的清亮。【答案答案】作者抓住了济南冬天作者抓住了济南冬天“温晴温晴”的特点。具体来说，是的特点。具体来说，是通过以下三个角度来描写其景色通过以下三个角度来描写其景色“温晴温晴”的特点：第一，描绘的特点：第一，描绘了阳光朗照下的济南的全景。作者写济南像被了阳光朗照下的济南的全景。作者写济南像被“放在一个小摇放在一个小摇篮里篮里”“”“暖和安适地睡着暖和安适地睡着”，多么恬静，多么安逸。因此，多么恬静，多么安逸。因此“济济南的人们在冬天是面上含笑的南的人们在冬天是面上含笑的”。第二，描绘了秀美的雪景，。第二，描绘了秀美的雪景，矮松顶着白花，蓝天镶上银边，白雪夹着黄草，夕阳斜照薄雪，矮松顶着白花，蓝天镶上银边，白雪夹着黄草，夕阳斜照薄雪，山坡卧着村庄，房顶卧点儿白雪，如同一幅美丽的出自唐代名山坡卧着村庄，房顶卧点儿白雪，如同一幅美丽的出自唐代名手的水墨画。第三，描绘澄清温暖的河水。河水不结冰，还冒手的水墨画。第三，描绘澄清温暖的河水。河水不结冰，还冒着点儿热气；水中的水藻绿意正浓，水边垂柳弯腰照影；澄清着点儿热气；水中的水藻绿意正浓，水边垂柳弯腰照影；澄清的水同蓝汪汪的天浑然一体，像块空灵的蓝水晶。作者就是以的水同蓝汪汪的天浑然一体，像块空灵的蓝水晶。作者就是以这一幅幅美景，描绘出济南特有的动人的冬景。这一幅幅美景，描绘出济南特有的动人的冬景。1.1.【手法探究手法探究】作者抓住了济南冬天的什么特点，是从哪些角作者抓住了济南冬天的什么特点，是从哪些角 度来描写其景色特点的？度来描写其景色特点的？【答案答案】文章运用比喻和拟人的修辞手法，生动形象地对济南文章运用比喻和拟人的修辞手法，生动形象地对济南冬天的景物进行了描写，不但形似，而且神似，生动贴切。比冬天的景物进行了描写，不但形似，而且神似，生动贴切。比喻突出的例子，如把山坡上小村庄的雪景比作喻突出的例子，如把山坡上小村庄的雪景比作“小水墨画小水墨画”；把整个冬天的济南比作一块把整个冬天的济南比作一块“蓝水晶蓝水晶”，是恰到好处的。拟人，是恰到好处的。拟人的句子更多，个性化更明显，如把济南老城说成是的句子更多，个性化更明显，如把济南老城说成是“暖和安适暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒地睡着，只等春风来把他们唤醒”；把济南周围的一圈小山写；把济南周围的一圈小山写得很有温情，得很有温情，“它们全安静不动地低声地说：它们全安静不动地低声地说：你们放心吧，你们放心吧，这儿准保暖和。这儿准保暖和。”把山坡上斑驳的色彩，说成是把山坡上斑驳的色彩，说成是“给山们穿给山们穿上一件带水纹的花衣上一件带水纹的花衣”，秀美动人；把水藻、水和垂柳都人格，秀美动人；把水藻、水和垂柳都人格化了，说化了，说“把终年贮蓄的绿色全拿出来了把终年贮蓄的绿色全拿出来了”“”“就凭这些绿的精就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上神，水也不忍得冻上”“”“垂柳还要在水里照个影儿呢垂柳还要在水里照个影儿呢”这些都这些都表现出济南冬天的无限生机和在冬天里孕育着的朦胧春意。表现出济南冬天的无限生机和在冬天里孕育着的朦胧春意。2 2【难难点探究点探究】本文写景不但形似，而且神似，试举例说明。本文写景不但形似，而且神似，试举例说明。济济南南的的冬冬天天温晴温晴（宝地）（宝地）无风声无风声无浓雾无浓雾 山山水水无毒日无毒日热爱热爱祖国祖国河山河山 对比对比 文章文章紧紧围绕紧紧围绕“温晴温晴”这这一特点，主要描一特点，主要描绘绘了了济济南冬天的城、山、水、天，呈南冬天的城、山、水、天，呈现给读现给读者一幅山清水者一幅山清水秀、天秀、天蓝蓝地暖的地暖的动动人冬景人冬景图图，抒，抒发发了作者了作者对济对济南冬天南冬天的喜的喜爱爱和和赞赞美之情，寄寓了作者美之情，寄寓了作者对对祖国山河真祖国山河真挚挚的的热热爱爱之情。之情。1 1文章线索清晰，布局层次井然。文章线索清晰，布局层次井然。作者采用作者采用“一线串珠式一线串珠式”的构思方式，以的构思方式，以“温晴温晴”为为线索，把济南冬天的全景、秀美的雪景、温暖的河水线索，把济南冬天的全景、秀美的雪景、温暖的河水三方面景色串在一起，使文章浑然一体。三方面景色串在一起，使文章浑然一体。2 2本文虚实结合，想象丰富，寓情于景，情景交融。本文虚实结合，想象丰富，寓情于景，情景交融。作者在写景的过程中，蕴涵着强烈的个人感情，使客作者在写景的过程中，蕴涵着强烈的个人感情，使客观景物都带有感情色彩。全文处处流露出作者对济南观景物都带有感情色彩。全文处处流露出作者对济南冬天的喜爱和赞美之情。冬天的喜爱和赞美之情。3 3比喻、拟人修辞手法综合运用，比喻、拟人修辞手法综合运用，不但形似，而且不但形似，而且神似，生动贴切。神似，生动贴切。济南冬天的导游词：济南冬天的导游词：请先看一看周边的环境，感受一下济南的气息，您是请先看一看周边的环境，感受一下济南的气息，您是否有如至仙境的感受呢？下面，由我带去看看济南的山。否有如至仙境的感受呢？下面，由我带去看看济南的山。北方的冬天是多风的，伦敦的冬天是多雾的，而济南北方的冬天是多风的，伦敦的冬天是多雾的，而济南的冬天却无声且晴朗。这是由于济南被周围的小山包住的冬天却无声且晴朗。这是由于济南被周围的小山包住了，住在济南的人们都十分喜爱这些山。感受一下，还真了，住在济南的人们都十分喜爱这些山。感受一下，还真有春回大地的气息呢。哦，下雪了。不用担心，这只是小有春回大地的气息呢。哦，下雪了。不用担心，这只是小雪，一会就停了。看，那树尖已经白了，多象顶着一朵白雪，一会就停了。看，那树尖已经白了，多象顶着一朵白花呀！那山尖也有些发白了，雪停后就可以看到山穿的花花呀！那山尖也有些发白了，雪停后就可以看到山穿的花衣了。衣了。如果在快日落时来看，能看到十分亮丽的景色呢！大家向山如果在快日落时来看，能看到十分亮丽的景色呢！大家向山下看。那些古老的街巷与村庄正安静地卧在济南的怀抱中，下看。那些古老的街巷与村庄正安静地卧在济南的怀抱中，多象一幅画啊！那雪也将它们装饰的更可爱了呢。多象一幅画啊！那雪也将它们装饰的更可爱了呢。最有趣的是水，桥，水上还在冒热气呢。它不会结冰，最有趣的是水，桥，水上还在冒热气呢。它不会结冰，因为那树枝爱照镜子，阳光也使的它欢快起来。水藻乐坏因为那树枝爱照镜子，阳光也使的它欢快起来。水藻乐坏了，正在晒太阳呢。了，正在晒太阳呢。天水合一，变成了一块蓝水晶，留在我们心中。您是否天水合一，变成了一块蓝水晶，留在我们心中。您是否有同感呢？有同感呢？我们的旅行结束了，谢谢大家，这就是冬天的济南。我们的旅行结束了，谢谢大家，这就是冬天的济南。一一、略。略。点拨：点拨：先对照课文，把语句中有省略的地方多读几遍。因为先对照课文，把语句中有省略的地方多读几遍。因为这些省略的内容，就是所描绘的具体情境。然后合上课本，这些省略的内容，就是所描绘的具体情境。然后合上课本，发挥想象，采用发挥想象，采用“过电影过电影”的方法，在头脑中把书面文字化的方法，在头脑中把书面文字化为具体形象，从而体会作者描写的精妙所在。为具体形象，从而体会作者描写的精妙所在。1.1.写出了冬天对济南特别呵护和偏爱，舍不得济南在冬天写出了冬天对济南特别呵护和偏爱，舍不得济南在冬天受冻，所以把它放在这样一个暖和的地方。受冻，所以把它放在这样一个暖和的地方。2.2.写出了济南的小雪在冬日的黄昏中显示出娇美的情态，写出了济南的小雪在冬日的黄昏中显示出娇美的情态，把济南的冬天装点得更加好看。把济南的冬天装点得更加好看。点拨：点拨：一切景语皆情语，描绘济南冬景的字里行间都洋溢一切景语皆情语，描绘济南冬景的字里行间都洋溢着作者的喜爱和赞美之情。写景是为了抒情，这就是着作者的喜爱和赞美之情。写景是为了抒情，这就是“借借景抒情景抒情”的表现手法。的表现手法。二、二、略。略。点拨：点拨：这是一道开放性题目，只要把自己对新地方的独这是一道开放性题目，只要把自己对新地方的独特感受描写出来就行。不能简单地回答一个字特感受描写出来就行。不能简单地回答一个字“有有”，要举，要举出具体的例子，说说到了一个新地方有哪些特别的感受。出具体的例子，说说到了一个新地方有哪些特别的感受。略。略。点拨：点拨：在理解的基础上背诵，做到声情并茂。本段可采在理解的基础上背诵，做到声情并茂。本段可采用用“分层背诵法分层背诵法”，按，按“山上山上山尖山尖山坡山坡山腰山腰”的空间顺序分层来背，化整为零，逐层击破。的空间顺序分层来背，化整为零，逐层击破。三三、四四、