高中语文 11过秦论课堂提升训练 新人教版必修3 .doc

课堂提升训练课堂提升训练筑基达标筑基达标1.下列各组词加点词注音全都正确的一组是（）腴(y)雍州(yn)藩篱(pn)亡矢遗镞(c)镝(d)辅佐(zu)氓隶(mn)一夫作难(nn)C.囊括(lng)连衡(hng)谪戍(sh)度长絜大(qi)D.盟约(mng)肥饶(ro)猗顿(q)俯首系颈(jng)思路解析思路解析：A 项藩篱中“藩”的读音为“fn”;C 项囊括中“囊”的读音为“nng”，度长絜大中“絜”的读音为“xi”;D 项猗顿中“猗”的读音为“y”，俯首系颈中“颈”的读音为“jng”。答案：答案：B2.下列书写无误的一项是（）A.并吞八方内立法度揭杆为旗宰割天下B.不测之源斩木为兵百越之地山东毫俊C.区区之地万乘之势六合为家分裂山河D.金成千里百家之言比权量力成败异变思路解析思路解析：有关有误项的正确写法分别为：并吞八荒，揭竿为旗，不测之渊，山东豪俊，金城千里。答案：答案：C3.对下列各句中加点的词解释有误的一项是（）A.B.C.D.思路解析：思路解析：C 项亡：使动用法，此指灭亡，消灭掉。答案：答案：C4.下列句子中，加点词的意义或用法相同的一组是（）思路解析思路解析：A 项大将，扶，扶持；B 项吞并，征服，推举，推选；C 项引，引导，延续到，等到。答案：答案：D轻轻告诉你5.下列短语中都含有通假字的一组是（）合从缔交流血漂橹孝公既没振长策而御宇内而倔起阡陌之中蹑足行伍之间天下云集响应百有余年矣序八州而朝同列锄耰棘矜A.B.C.D.思路解析思路解析：从纵，没殁，倔崛，有又，其余句子中都没有通假字。答案：答案：A6.选出译文完全正确的一组（）A.于是废先王之道，焚百家之言。译文：接着就废除古代帝王的治世之道，禁止诸子百家的演说、言论。B.履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下。译文：登上至高无上的尊位，挟制天下人民，拿着刑具逼迫天下百姓。C.斩木为兵，揭竿为旗。译文：砍伐一根木棍拿在手中，就成了士兵，折下一枝竹竿举起，就算是旗帜。D.然秦以区区之地，致万乘之势，序八州而朝同列。译文：然而秦国凭着它的区区之地，发展到了乘胜千里的形势，招致八州的列国诸侯来朝拜自己。思路解析思路解析：A 项应为：接着就废除古代帝王的治世之道，焚烧诸子百家的著作。所给译句中未能很好落实“焚”和“言”两个字。C 项应为：砍伐树木作为武器，举起竹竿作为旗帜。句中的“兵”应为“兵器”“武器”。D 项应为：然而秦国凭着它的区区之地，发展到兵车万辆，招致八州的列国诸侯来朝拜自己。乘，四马一驾为一乘，千乘、万乘都指国力强大。答案：答案：B综合应用综合应用一、阅读理解（一）阅读下面的语段，完成 710 题。秦孝公据崤函之固，拥雍州之地，君臣固守以窥周室，有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。当是时也，商君佐之，内立法度，务耕织，修守战之具，外连衡而斗诸侯。于是，秦人拱手而取西河之外。孝公既没，惠文、武、昭襄蒙故业，因遗策，南取汉中，西举巴、蜀，东割膏腴之地，北收要害之郡。诸侯恐惧，会盟而谋弱秦，不爱珍器重宝肥饶之地，以致天下之士，合从缔交，相与为一。当此之时，齐有孟尝，赵有平原，楚有春申，魏有信陵。此四君者，皆明智而忠信，宽厚而爱人，尊贤而重士，约从离衡，兼韩、魏、燕、楚、齐、赵、宋、卫、中山之众。于是六国之士，有宁越、徐尚、苏秦、杜赫之属为之谋，齐明、周最、陈轸、召滑、楼缓、翟景、苏厉、乐毅之徒通其意，吴起、孙膑、带佗、倪良、王廖、田忌、廉颇、赵奢之伦制其兵。尝以十倍之地，百万之众，叩关而攻秦。秦人开关延敌，九国之师，逡巡而不敢进。秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣。于是从散约败，争割地而赂秦。秦有余力而制其弊，追亡逐北，伏尸百万，流血漂橹；因利乘便，宰割天下，分裂山河。强国请服，弱国入朝。延及孝文王、庄襄王，享国之日浅，国家无事。7.下列句中加点的词的解释，不正确的一项是（）A.务耕织，修守战之具务：务必B.惠文、武、昭襄蒙故业，因遗策蒙：继承C.尝以十倍之地，百万之众，叩关而攻秦叩：攻打费费：耗费8.比较下列句子中加点词的意义和用法，判断正确的一项是（）秦孝公据崤函之固君臣固守以窥周室北收要害之郡追亡逐北，伏尸百万“固”字相同，两个“北”字相同“固”字相同，两个“北”字不同“固”字不同，两个“北”字相同“固”字不同，两个“北”字不同9.下列句子中加点词的用法，与例句不相同的一句是（）例句：席卷天下A.包举宇内，囊括四海之意B.内立法度，务耕织C.东割膏腴之地D.于是从散约败，争割地而赂秦10.下列是对这两段文字的理解，不恰当的一项是（）A.第一段用排比句式，极力渲染了秦孝公统一天下的雄心。B.商鞅辅佐秦孝公制定了正确的对内对外的政策，于是秦国日益强大。C.山东诸侯以合纵策略对抗秦国，作者从人才、土地、兵力和财物四个方面突出显示出诸侯力量的雄厚。D.九国最后被秦所败，争相割地，臣服于秦，合纵解体。7.思路解析：思路解析：A 项“务”应释为：从事、致力于。答案：答案：A8.思路解析思路解析：形容词作名词，坚固的地方;坚决;名词作状语，向北，向北边;败北，败北的士兵。答案：答案：D9.思路解析：思路解析：A、B、C 三项加点词均为名词作状语，“囊”，像袋子一样（去装）；“内”，在内部，在国内；“东”，向东。与例句“席”用法相同。D 项“争”，一般性状语，译为争着。答案：答案：D10.思路解析：思路解析：C 项无财物方面，这是无中生有的干扰项，要注意把选项中的信息点代入到原文中比较。答案：答案：C（二）阅读下面一段文言文，完成 1114 题。留侯张良者，其先韩人也。及陈涉等起兵。良亦聚少年百余人，属沛公。良数以太公兵法说沛公，沛公善之，常用其策。后与良俱南，攻下宛，西入武关。沛公欲以兵二万人击秦军，良说曰：“秦兵尚强，未可轻。臣闻其将屠者子，贾竖易动以利。愿沛公且留壁，使人先行，为五万人具食，益为张旗帜诸山上，为疑兵，令郦食其持重宝啖秦将。”秦将果畔，欲连和俱西袭咸阳，沛公欲听之。良曰：“此独其将欲叛耳，恐士卒不从。不从必危、不如因其解击之。”沛公引兵击秦军，大破之。遂北至蓝田，再战，秦兵竟败。遂至咸阳，秦王子婴降沛公。汉元年正月，沛公为汉王，王巴蜀。良因说汉王曰：“王何不烧绝所过栈道，示天下无还心，以固项王意。”行，烧绝栈道。后破项羽，大定天下，封功臣，乃封张良为留侯。上已封大功臣二十余人，其余日夜争功不决，未得行封。上在雒阳南宫，从复道望见诸将往往相与坐沙中语。上曰：“此何语？”留侯曰：“陛下不知乎？此谋反耳。”上曰：“天下属安定，何故反乎？”留侯曰：“陛下起布衣，以引属取天下，今陛下为天子，而所封皆萧、曹故人所亲爱，而所诛者皆生平所仇怨。今军吏计功，以天下不足遍封，恐又见疑平生过失及诛，故即相聚谋反耳。”上乃忧曰：“为之奈何？”留侯曰：“上平生所憎，群臣所共知，谁最甚者？”上曰：“雍齿与我故，数尝窘辱我。我欲杀之，为其功多，故不忍。”留侯曰：“今急先封雍齿以示群臣，群臣见雍齿封，则人人自坚矣。”于是上乃置酒；封雍齿为什方侯。群臣罢酒，皆喜曰：“雍齿尚为侯，我属无患矣。”留侯乃称曰：“家世相韩，及韩灭，不爱万金之资，为韩报仇强秦，天下振动。今以三寸知为帝者师，封万户，位列候，此布衣之极，于良足矣。愿弃人间事，欲从赤松子游耳。乃学辟谷，道引轻身。会高帝崩，吕后德留侯，乃强食之，曰：“人生一世间，如白驹过隙。何至自苦如此乎！”留侯不得已，强听而食。后八年卒，谥为文成侯。（选自史记留侯世家，有删改）臣光曰：“夫生之有死，譬犹夜旦之必然；自古及今，固未尝有超然而独存者也。以子房之明辨达理，足以知神仙之为虚诡矣；然其欲从赤松子游者，其智可知也。夫功名之际，人臣之所难处。如高帝所称者，三杰而已。淮阴诛夷，萧何系狱，非以履盛满而不止耶！故子房托于神仙，遗弃人间，等功名于外物，置荣利而不顾，所谓明哲保身者，子房有焉。（选自资治通鉴汉纪三）注：赤松子：传说中的仙人。11.对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是（）善之善：认为好畔畔：通“叛”，背叛竟败竟：最终D.吕后德留侯，乃强食之食：吃饭12.下列各组句子中，加点的词的意义和用法不相同的一组是（）A.王何不烧绝所过栈道齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉B.封功臣，乃封张良为留侯使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还C.其智可知也郯子之徒，其贤不及孔子D.天下属安定，何故反乎吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎13.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）A.张良祖先为韩国人，且世代相韩，韩为秦所灭时，张良曾不惜千金为韩报仇。后追随汉王，屡献奇策，帮助汉王攻入咸阳，使秦王子婴投降汉王。B.作为一个谋士，张良料事如神，他从秦将是“屠者子”推断出“易动以利”，并让沛公“令郦食其持重宝啖秦将”，后来事态的发展果真如张良所料。C.由于汉王分封功臣时有失公正，“所封皆萧、曹故人所亲爱”，以致有些军吏想相聚谋反，幸亏张良及时献计，让汉王封平生最憎恨的雍齿为什方侯，才平息了一场可能发生的叛乱。D.无论是秦朝末年还是汉王平定天下之后，张良都为汉王立下了汗马功劳，并被封为留侯，但张良却“置荣利而不顾”，辞官归隐，以致吕后也感慨“何至自苦如此乎”。14.联系全文，下列对文末司马光一段话的认识，不正确的一项是（）A.作者认为张良（子房）虽然通晓事理，但却打算跟从神仙交游，这也未免太虚妄怪诞了。B.作者通过正反对比，告诉人们应如何对待功名富贵，这对后世依然有借鉴意义。C.作者充分肯定张良（子房）功成身退、淡泊功名荣利的做法，并认为张良是一个明哲保身的睿智之人。D.作者认为，为人臣者面对功名富贵要有正确的态度，否则就有可能招致“系狱”乃至杀身之祸。11.思路解析：思路解析：D 项“吕后德留侯，乃强食之”的事因是留侯张良的“学辟谷，道引轻身”，所谓辟谷，即长时不进食。吕后认为他有“德”，便强令他吃饭，不必如此自苦。故句中“食”当为使动，使吃。答案：答案：D12.思路解析思路解析：A 项中两个“何”都为“为何”或“为什么”；B 项中两个“乃”都为“于是”或“就”；C 项中前一个“其”为代词“他的”，后一个为代词“他们的”；D 项中两个“乎”都为疑问语气词。答案：答案：C13.思路解析思路解析：从 D 项中所说“被封为留侯，但张良却置荣利而不顾”来看，似乎是张良被封了留侯后就不顾这一“荣利”而辞官归隐了，而据文意来看，张良是作了留侯，到了晚年才归隐的。答案：答案：D14.思路解析思路解析：文中说“以子房之明辨达理，足以知神仙之为虚诡矣”，意即凭张良的通达事理，完全知道神仙之事是虚妄荒诞的。A 项却说“（张良）打算跟从神仙交游，这也未免太虚妄怪诞了”，错。答案：答案：A二、语言运用15.翻译下列句子，注意补出句中的省略成分：深谋远虑，行军用兵之道，非及向时之士也_身死人手，为天下笑者，何也？_思路解析：思路解析：注意文言文翻译中的“补”。文言文有时为了表达得简练，在不影响意思表达的情况下，会有意省去一些成分，一般有承前省、蒙后省及省略介词等情形。对于省略句的翻译，我们必须要补出有关省略的部分。如句中，在“非及向时之士也”之前便承前省去了主语“陈涉”，翻译时当补出；句中，在“身死”和“人手”之间省去了介词“于”，可译作“在”。答案：答案：（至于）深思熟虑，行军用兵的策略，（陈涉）比不上先前（九国）的武将谋臣。皇帝自己死（在）了人家的手里，被天下人耻笑，是什么原因呢？三、写作训练16.古人探讨秦之兴亡的诗文很多，你是否也感兴趣？请于课后把这些诗文搜集整理一下，看看自己还有什么新的见解，写一篇短文发表出来，好吗？写作提示：写作提示：这是一道探索创新题，进行这样的练习，有助于提高我们的创新意识。