2020年六年级语文上册人教版【2020年秋新人教版部编本六年级上册语文教学计划及教学进度】 .doc

此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。20202020 年六年级语文上册人教版年六年级语文上册人教版【20202020 年秋新人教版部编年秋新人教版部编本六年级上册语文教学计划及教学进度】本六年级上册语文教学计划及教学进度】新人教版部编本 2020 年秋六年级上册语文教学计划一、班况分析：本班学生 XX 人，男生 XX 人。语文能力比较突出的学生有：XXX、XXX、XX、XXX 等，后 20%的学生有：XX、XX、XXX 等。大部分学生需继续加强双基的训练，提高他们的阅读水平和理解能力。同时由于学生阅读的自觉性不够，阅读面不够广泛，因此将在训练的广度和深度上下功夫，力争在原有基础上作进一步提高。二、全册教材分析：新人教版部编本六年级上册语文教材于 2020 年秋期正式试行。教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题，依次是:感受自然，祖国在我心中，选择恰当的阅读方法，轻叩小说的大门，围绕中心意思写作，珍爱我们的家园，艺术的魅力，初识鲁迅。本册教材共有课文 27 篇，其中精读课文 18 篇，略读课文 9 篇。这八组教材的编排体例与高年段前三册一致，每组由“导语”“课例”“口语交际”“习作”“语文园地”五部分组成。课例包括 2-4 篇课文。每篇精读课文后有思考练习题，略读课文后也有思考题。部分课文后面安排了“阅读链接”和“资料袋”，全册安排“阅读链接”4 次，分别在此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。2 课丁香结、4 课花之歌、8 课灯光、25 课好的故事；安排“资料袋”3 次，分别在 5 课七律.长征、13 课穷人、21 课文言文二则。“口语交际”作为一个独立的栏目，在全册共安排了四次，分别安排在第二、第四、第六、第七单元，主题分别是演讲、请你支持我、意见不同怎么办、聊聊书法；“习作”是每单元都有安排，主题分别是：变形记、多彩的活动、笔尖流出的故事、围绕中心意思写、学写倡议书、我的拿手好戏、有你，真好；除了这 8 次专项习作外，课文还安排了两次小练笔，分别安排在 13 课穷人和 24 课少年闰土的后面。全册共安排“语文园地”七次，“交流平台”“词句段运用”“日积月累”是固定栏目，另有“书写提示”“快乐读书吧”穿插安排，其中，“书写提示”在第二和第八单元各一次，“快乐读书吧”在第四单元安排了一次。三、全册教学目标：（一）知识与能力1、准确把握教学目标教学中既要注意总目标和阶段目标，又要注意阶段目标之间的衔接与过渡，使课程标准规定的教学目标得到全面、准确的落实。2、识字、写字教学本册教材没有安排识字，要求会写 180 个字，安排在精读课文中，随课堂教学完成。教学中，老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导。3、阅读教学随着年级的升高，学生识字量不断增加，阅读理解能力不断提高，而且渐渐具备了在读中分析、概括，抽象、归纳的能力。此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。阅读教学要注意在读懂课文的基础上教给方法，培养学生自主读书、作文的能力。（二）过程与方法:继续凭借字、词、句、段、篇进行听、说、读、写的训练，提高学生的语文综合能力和综合素养。（三）情感态度与价值观:要使学生受到热爱党、热爱人民的思想教育;受到孝敬父母、关心他人、助人为乐的教育;培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，增强保护环境的意识和社会责任感。四、作文教学计划：(一)学情分析：本班同学能在老师的指导下进行选材、组织材料、完成习作。大部分同学也养成了看作文书，做摘抄积累语言的习惯。但从习作内容看，仍存在立意不新，选材不典型，层次不清晰，表达不具体，语句不通顺，错别字多等不足之处。(二)训练内容：习作的编排注意兼顾记实作文和想象作文，也安排以后的交流和感受。(五)训练措施1、针对每次习作的训练内容及要求，教师组织学生认真做好课前准备，使教师灵活教学，学生有感而发。2、课堂教学中，采用多种方法激发学生习作的兴趣，让学生不拘形式的自由表达。3、多写多练，从多种形式上让学生经常练笔。4、注重习作以后的修改、交流和展示。五、教学中应该注意的问题（一）结构体系本册教材共 8 个单此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。元，其中 6 个单元人文主题和语文要素双线结构组元，另外 2 个单元是阅读策略单元和习作单元。单元内部结构：导语+课文+（口语）+习作+语文园地（+快乐读书吧）。六年级只有写字，量相对比较小。写字能力提高前提下，数量减少，体现出教学重点的转移。（二）阅读1.形象思维教材重视引导在阅读中综合运用联想和想象，促进形象思维能力的发展。针对小学生想象能力的状况,本套教材重视引导儿童在阅读中积极展开想象，在不断的实践中提高想象能力。第一单元引导学生在阅读过程中，能根据阅读内容多角度展开联想和想象。草原 古诗词三首引导学生根据语言文字想象画面。花之歌和阅读链接中杨柳与水莲，学生接受起来有一定难度，教材从两篇文章的特质出发，只提了有关想象的要求。草原 丁香结课后练习引导学生在阅读中展开联想。“交流平台”从本单元的课文出发，提示了展开联想的角度，并引导学生在交流中进一步体会阅读时展开联想的意义和价值。第一单元的习作，编排了创造性想象的内容。引导学生从动物、植物甚至物件的角度去看世界、想象生活。关于联想和想象，教材结合课文特质在其他单元和学习活动中也有编此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。排。2.方法、策略第四单元编排以“有目的地阅读”为主线的阅读策略单元。精读课文 竹节人 引导学生体会“有目的地阅读”这一策略是什么，怎样根据阅读目的选择合适的材料。精读课文宇宙生命之谜继续安排方法的学习，引导体会怎样根据阅读目的选用恰当的方法。略读课文故宫博物院，设置生活情境，引导在实践中自主运用阅读策略。“语文园地”中的“交流平台”引导学生就自己的阅读体会进行交流。3.综合运用教材注意遵循学生的学习规律，加强不同年段、册次间的纵向联系，以多种方式强化阅读方法的综合运用与提升，逐步促进学生语文素养的发展。教材关于怎样作批注的学习与运用。教材关于“场景和细节描写中蕴含的感情”的学习和强化。关于查找资料，教材作了循序渐进的安排。4.阅读理解第八单元“交流平台”引导就怎样把握文章的主要内容进行总结、交流。第八单元通过语文要素“借助相关资料，理解课文主要内容”，引导此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。对文学经典作品的学习。第二单元课后练习引导通过把握情感基调体会文章表达的思想感情。5.文体意识本册教材第四单元是“小说”单元，引导“读小说，关注情节、环境，感受人物形象”。根据教材的编排，对这一文体的教学要做到准确定位，学习目标恰当。只有一个地球引导学生关注观点的得出过程；该单元“词句段运用”中的片断练习引导学生梳理观点。这也是文体意识的培养。6.表达方法第二单元以“革命岁月”为人文主题，引导“了解文章是怎样点面结合写场面的”，狼牙山五壮士 开国大典课后练习具体落实了这一语文要素的学习。“交流平台”对课文中”点面结合写场面”的方法进行了总结。“语文园地”中的“词句段运用”栏目，重视强化单元课文中有特色的表达方式、方法的学习、运用。7.大量阅读通过“阅读链接”加大阅读量。“快乐读书吧”引导学生读成长小说。这是本册“小说”单元学习内容的延伸与拓展，学生在阅读相关作品的过程中，可以进一步加深对小说的认识，提高读整本书的能力。（三）表达1.重视读写结合，注意从阅读学表达课后练习、单元设置引导从阅读学表达。“词句段运用”栏目，重视强化单元课文中有特色的表达方式、方法此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。的学习、运用。2.阅读单元中编排的习作话题丰富多样，引导记录生活的多彩。要求明确，重点突出。3.对应不同的交际能力编排不同类型的口语交际话题每次口语交际大致包括话题、内容、要求三个部分，小贴士提示目标要求。“聊聊书法”“演讲”都是独白类话题，目标区别较大，练习的侧重点不同。功能类话题“请你支持我”，在交际礼仪、交际技巧及表达能力等方面均有涉及，是在生活情境下的交际能力的综合培养。“意见不同怎么办”通过设置生活情境引导交流讨论，涉及表达、倾听、理解、应对多个方面。口语交际安排力求少而精，有自己独立的发展线索。口语交际教材的使用，要重视小贴士的使用，注意把握目标要求。4.习作单元强化阶段重要习作能力精读课文 夏天里的成长盼引导从阅读中学习表达方法，“交流平台”归纳梳理方法，“初试身手”中尝试运用，习作例文引导从不同角度深化认识。单元习作形成单元学习成果。本单元针对该阶段学生习作应突出强调的能力编排了“围绕中心意思写”为主线的习作单元。在这样的强化实践中，引导学生注意习作不跑题，围绕要表达的中心意思选材，在表达的过程中，能注意根据要表此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。达的意思突出重点。这是这个阶段学生进行习作时始终要注意的。六、教学措施：1、看图学文教学时要将事物的形象和文字描述紧密结合起来。2、讲读课文教学时要突出重点训练项目的训练，3、重视词、句、段的训练，重视朗读的训练和指导，加强课外阅读的指导，拓宽学生的视野，丰富学生的知识。4、加强信息反馈，注意师生沟通。5、读写结合，以读促写。6、要充分发挥学生的积极性和主动性。充分运用电教设备，提高课堂教学效率。7、积极开展各项活动，让学生多一些体验教育，为语文学习提供实践经验。七、教学进度表周次日期教 学 内 容节次第1周9月2日9月6日开学第一课61、草原2、丁香结第2周9月9日9月12日3、古诗词三首4*、花之歌习作：变形记5第 3 周9 月 16 日9 月 20 日语文园地第一单元测试5、七律.长征6第 4 周9 月 23 日9 月 27 日6、狼牙山五壮士7、开国大曲8*灯光口语交际：演讲6第 5 周9 月 29 日9 月 30 日习作：多彩的活动语文园地2第 6 周10月8日10 月11 日第二单元检测9、竹节人10、宇宙生命之谜5此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。第 7 周10 月 14 日10 月 18 日11*故宫博物院 习作：让生活更美好语文园地6第 8 周10 月 21 日10 月 25 日12、桥13、穷人14*在柏林口语交际：请你支持我6第9 周10月28日11月 1 日习作：笔尖流出的故事语文园地快乐读书吧15、夏天里的成长6第 10 周11 月 4 日11 月 8 日16、盼习作例文：爸爸的计划、小站6习作：围绕中心意思写第 11 周11月 11 日11 月 15 日17、古诗三首18、只有一个地球19*三黑和土地6第12周11月18日11月22日20*青山不老口语交际：意见不同怎么办习作：学写倡议书语文园地6第 13 周11 月 25日11 月 29 日21、文言文二则22、月光曲23*京剧趣谈口语交际：聊聊书法6第 14 周12 月 2 日12 月 6 日习作：我的拿手好戏语文园地24、少年闰土6第 15 周12 月 9 日12 月 13日25、好的故事26*我的伯父鲁迅先生27*有的人纪念鲁迅先生6第 16 周12 月 16 日12 月 20 日习作：有你，真好语文园地综合复习6第 17 周12 月 23 日12 月 27 日综合复习6第 18 周12 月 30 日1 月 3 日综合复习5第 19 周1 月 6 日1月10 日综合复习6第20 周1 月13 日1 月17 日综合复习、期末检测6