8的乘法口诀和用8的乘法口诀求商(1).docx

精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - -最新资料举荐 -8 的乘法口诀和用8 的乘法口诀求商 (1).doc第一课时：8的乘法口诀 2021.12.28教学目标：1 、经受编制 8的乘法口诀的过程，把握8的乘法口诀，并在应用口诀的过程中熟记8的乘法口诀，提高解决实际问题的才能；2 、在自编乘法口诀和解决简洁实际问题的过程中，连续培育自主学习的才能，与同学合作沟通的态度，并获得胜利的体验；课堂作业：想想做做第 3题，选 3句口诀写出相应的乘法算式；教学过程与方法：一、创设情境，激发爱好谈话：用 8个小正方体拼一拼， 看看你能拼出哪些熟识的外形？四人小组相互合作完成；谈话：用 8个小正方体可以拼一个大正方体！每人再拼两个这样的大正方体；同学拼好后，相互检查；二、小组合作，探究新知1、谈话：你们小组的同学一共拼成了几个大正方体？请每个小组的同学把这 8个大正方体整齐地摆成一排，但不要连接在一起；2、提问：1 / 6第 1 页，共 6 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - -摆一个大正方体用了几个小正方体？看看你们拼成的大正方体， 数一数或者算一算，摆这样的2个大正方体要用几个小正方体？摆3 个呢？摆 8个呢？3、看课本上的表格（用投影同时显现），提问：谁能说一说这个表格的意思？（小组争论）请大家把表格填写完整，尽量自己填，实在填不出可以与同学商议；组长检查每个同学表格填得是否正确，指导填错的同学改正；4 、提问：你能看表编出 8 的乘法口诀吗？假如有困难， 可以依据表里的数先写乘法算式， 再编口诀吗？假如有困难， 可以依据表里的数先写乘法算式，再编口诀，先在小组里争论一下，再填写；5 、全班沟通：指名读口诀，大家共同订正；6 、练习记忆乘法口诀；让同学先记忆，再争论沟通：你认为哪几句好记？你用什么方法记住的？哪几句口诀难记？三、组织练习，巩固新知1 、做想想做做第1题；独立做题，把得数写在书上；集体订正；2、做想想做做第2题；独立在书上填写；订正后提问：第 2 页，共 6 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - -最新资料举荐 -你是怎样填写的？你是怎样想的？假如知道6个 8相加的和是48，你能算出 7个 8相加的和是多少吗？假如知道8个 8相加是64，你能算出 7个 8相加是多少吗？3、做想想做做第3题；同桌两人一人说8的乘法口诀，另一人说能列出的乘法算式，说完后再交换角色练习；活动终止后提问：你们依据一句乘法口诀说了几道乘法算式？有特别情形吗？4、完成想想做做第46题； 四、全课总结提问：这节课我们学习的是什么内容？你有哪些收成？作业反馈及补缺其次课时：用 8的乘法口诀求商教学目标：1 、懂得用 8的乘法口诀求商的方法， 并能正确用 8的乘法口诀求商；2 、在独立摸索的基础上加强合作沟通，体验胜利的欢乐，树立合作沟通的意识；课堂作业：想想做做第 10题；教学过程：一、复习谈话：小伴侣们，昨天我们学习了什么新学问？今日老师和小青椒、小3 / 6第 3 页，共 6 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - -萝卜带来了一些练习题， 想看看小伴侣们能不能运用所学的新学问解决我们的习题；二、教学新课（一）教学第 7题 1 、谈话：小伴侣们看老师给你们出的第一题，先请小伴侣们自己来完成；2 、沟通争论：你是依据什么来写出商的？（二）教学第 8题 1 、谈话：你们看这两个小伴侣在玩什么嬉戏？你们会玩这样的嬉戏吗？我们来看看小青椒给我们出的题？2 、指名读小青椒说的话；3 、同桌相互对口诀；4 、老师说一句 8的乘法口诀，同学列两道除法算式；（三）教学第9题 1 、谈话：我们再一起来看看老师带给你们的其次题；我给你们 2分钟时间， 看看哪位小伴侣完成得又对又快？2 、同学独立完成；3、师生沟通，老师统计同学错误率并分析缘由，准时帮忙订正错误；（四）教学第11题 1 、谈话：最终是小萝卜给你们出的题？请小伴侣们看题，说说你想解决小萝卜的问题想抓住哪句话？2 、同学独立列式；三、作业：第 10题 1 、谈话：接下来是老师给你们出的最终一题，先请小伴侣们自己完成；第 4 页，共 6 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - -最新资料举荐 -2、争论沟通：你们想提示小伴侣们留意什么？（让同学体会运算时要看清运算符 号 ， 上 、 下 两 题 用 的 乘 法 口 诀 不 相 同 ）作 业 反 馈 及 补 缺第三课时：练习课（练习七）教学目标：1 、娴熟运用 8的乘法口诀，提高解决实际问题的才能；2 、连续培育自主学习的才能，与同学合作沟通的态度；教、学具预备：小黑板、幻灯机课堂作业：第 2题；第 9题；教学过程与方法：一、引入课题二、指导练习（一）教学第一题：1、谈话：我们看看小青椒又给我们带来了什么题？2 、同桌相互从一一得一背到八八六十四3 、指名背诵；（二）教学其次题：1、谈话：小狗熊和小猴子在竞赛滚球，我们来帮忙他们，看看谁滚得快？2、同桌每人做一个球上的习题，然后再互换，比比谁的球滚得快；3、老师把球画到黑板上，师生沟通结果；5 / 6第 5 页，共 6 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - -（三）教学第三题1 、给同学 2分钟时间，让同学独立作业；做完后同桌相互检查；统计做对的人数，指导做错的同学订正；（四）教学第四题1 、谈话：认真观看插图，看一看图中告知了我们哪些信息，要我们解决什么问题，想想该怎样列式运算，再填写算式；2 、同学独立做题；3 、订正时提问：你为什么这样运算？（五）教学第5题 1 、同学读出条件，弄清题意，找出条件与问题之间的关系后再来解决问题；2、最终勉励同学依据条件提出其他问题，让全班同学针对这些问题，列出算式，运算出得数；作业反馈及补缺（六）教学第六题；1 、在黑板上出示第六题的四道题目；2 、指名同学上黑板板演，其他同学做在作业本上；3 、师生沟通；4 、帮忙有错误的同学订正错误；三、课堂总结第 6 页，共 6 页 - - - - - - - - - -