心理学阶段测试题库.doc

编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第17页 共17页n心理咨询师二级精讲班第1讲讲义 心理学概述 第一章 基础心理学 第一节 绪 论 第一单元 基础心理学的研究对象及内容 一、心理学概述 1、心理学的定义： 心理学：研究心理现象发生发展和活动规律 基础心理学：研究个体心理现象和心理活动发生发展的最普遍、最一般规律规律。 2、心理学应用分支 二、基础心理学的内容 普通心理学的内容可以分为四个方面：认知、情绪、情感和意志、需要和动机、能力和人格。 心理现象又可分为两大类，即心理过程和人格。 心理是脑的功能 第二单元 人的心理的本质 一、心理是脑的功能 心理是脑的功能，脑是心理活动的器官。 二、心理是客观现实的反映 客观现实是心理的源泉和内容。 三、心理是以活动的形式存在的 心理支配人的行为活动，又通过行为活动表现出来。 四、心理学是界于自然科学和社会科学之间的中间学科或叫边缘学科 心理现象既是脑的机能，又受社会的制约，是自然和社会向结合的产物。心理咨询师二级精讲班第2讲讲义 科学心理学的建立 第三单元 心理学发展的简单历史 一、科学心理学的建立 德国心理学家冯特于1879年在莱比锡大学建立世界上第一个心理学实验室，这被看作是科学心理学诞生的标志。 二、学派的纷争 代表人物 1.构造心理学派 代表人：冯特、铁钦纳 2.行为主义学派 代表人：华生 3.格式塔心理学派 代表人：魏特海墨等 4.机能主义心理学派 代表人：詹姆士 5.精神分析学派 代表人：弗洛伊德 当代心理学研究的主要取向 三、当代心理学研究的主要取向 1、人本主义 2、认知心理学 3、生理心理学 第四单元 研究心理现象的原则和方法 一、研究心理学的原则 （一）客观性原则 （二）辨证发展原则 （三）理论联系实际的原则 二、心理学的研究方法 （一）自然观察法和参与观察法 （二）调查法 （三）个案法 （四）实验法心理学阶段测试题(一)一、填空(每空1分)1.人的心理包括_和_两大类。(心理过程、个性心理 )2.神经系统活动的基本过程是_和_。(兴奋、抑制)3._是思维的工具。无意想象的极端形式是_。(言语、梦)4.意志行动的基本心理过程包括_和_。(采取决定、执行决定阶段)5.根据情绪产生的强度、速度、持续时间的长短和外部表现，可把 情绪分为_、_、和_。(心境、应激、激性)6.个性心理特征中最稳固的成份是_。(性格)7.初中学生的自我意识发展主要特征是_，_、 和_。(自我评价、成人感、 封闭性心理)8.动机冲突表现为三类：_、_和_。(双避、双趋、趋避冲突)9.对学生心理发展起主导作用的是_。(学校教育)10.德国哲学家、心理学家_于_年在德国莱比锡大学 建立了世界上第一个_，从此，心理学便从哲学中分离出 来，成为一门独立的学科。(冯特、1879、心理学实验室)11.条件反射学说有俄国的生理学家_提出的_条件反射 和美国的心理学家_提出的_条件反射。(巴甫洛夫、经典条件反射、斯金纳、操作性条件反射)12.神经系统活动的基本过程是_和_。(兴奋过程、抑制过程)13.感觉的基本规律是感受性与感觉阈限_。(成反比关系)14.常用的直观教学形式有_、_、_。(实物直观、模象直观、语言直观)15.记忆的良好品质包括_、_、_、_。(敏捷性、持久性、准确性、准备性)16.艾宾浩斯遗忘曲线的横座标代表_，纵座标代表_。(天数、记忆保持百分数)17.思维的特征是_和_，_是思维的工具。(间接性、概括性、语言)18.思维的基本形式是_、_、_。(概念、判断、推理)19.注意的特征是_、_。 (指向性、集中性)20.注意的外部表现有两种特殊情况_和_。(似注意而不注意、似不注意而注意)21.“一目十行”属于注意的_品质，“眼观六路，耳听八 方”属于注意的_品质。(范围、分配)22.情感的交际功能主要是通过表情实现的，表情有三种形式，即 _、_、_。(面部表情、身段表情、言语表情)23.意志有三个特征，分别是_、_、_。(明确的目的性、和克服困难的相联系、以随意运动为基础)24.美国心理学家马斯洛把人类需要按其重要的顺存分为五类，即最低层是_，中间层是_，_，_， 最高层是_。(生理需要、安全需要、社交需要、尊重需要、自我实现需要)25.巴甫洛夫通过对高级神经活动的各种特性的研究指出，大脑皮层的神经过程具有三个特性_、_、_，三者的不同结合，构成了高级神经活动的四种类型_、_ _、_、_，并且认为，这四种高级神经活动类型与古希腊人提出的四种气质类型_、_、_ _、_是相对应的。(强度、平衡性、灵活性、兴奋型、活泼性、安静型、抑制型、 胆汁质、多血质、粘液质、抑郁质)26.性格是由各种不同的特征结合而成的有机整体，人们一般从四 个方面分析性格结构，即_、_、_、_。(态度特征、理智特征、情绪特征、意志特征)27.辩证唯物主义心理观的基本观点是，心理是_和机能，_ _是心理的器官，心理是心脑对_的反映。(人脑，脑，客观现实，主观能动 )28.感受性是指可机体对_的感觉能力，它的大小通过_ 来度量。(刺激，感觉阈限)32.根据记忆过程中信息输入和编码的不同，储存时间长短不同，可 以将记忆分为三种_、_和_。(瞬时记忆，短时记忆，长时记忆 )29.情绪通常是指与_相联系的体验，情感是指与_相 联系的体验。(生理需要，社会需要)30.智商是_和_正比，智商等于100，表示这个儿童的智力水平是_。(智力年龄，实际年龄，中常)31.性格是一个人对_和_中所表现出来的个性心理特征。(现实稳定的态度，习惯化的行动方式)33.注意不是一种独立的_，它具有_、_和_ _三种功能。(心理过程，选择，保持，调节和监督)34.知觉是人脑对_感觉器官的客观事物的_反映。(当前直接作用于，整体性)35.德国心理学家_对遗忘进程的研究表明，遗忘的进程是_。(艾宾法斯，先性后慢)36.意志行动具有三个特征，一是_， 二是_， 三是_。(明确自觉的目的性，与克服困难相联系，以随意运动为基础)37.美国心理学家_提出了需要层次理论，其中_是最低层次的需要，_是最高层次的需要。(马斯洛，生理需要，自我实现需要)38.能力的个别差异主要表现在_、_、和_三个方面。(能力类型，表现早晚，气质水平)39.巴甫洛认为，高级神经活动的基本过程是_和_，这两个过程有三个基本特性，即神经过程的_、_、_，这三个基本特性的 。特组合就形成_。(兴奋，抑制;强度，平衡性，灵活性;气质)41.初中生自我意识发展的主要特征是_、_、_。(自我评价，成人感，封闭性心理) 42.从心理咨询途径来看，心理咨询有门诊咨询_、_、_、和_四形式。(电话咨询，专栏咨询，书信咨询)43.心理学是研究_及其_的一门科学。(人的心理现象，规律)44.心理学研究的基本方法有_和_。(观察法，实验法)45.人的神经系统分为_和_两大部分。(中枢神经，周围神经)46.注意是心理活动对一定客观事物的_和_。(指向，集中)47.思维的基本过程和记忆最重要的品质分别是_和_。( 分析与综合，准确性)48.情感在教学过程中具有_、_和调节功能。(信号功能，感染功能)49.个性的基本特征是_和_和社会制约性。(独特性， 稳定性)50._提出了“需要层次论”。其中_是最高层次的需要。(马斯洛，自我实现)51.知识的掌握分为_、巩固和_三个基本环节。(理解，应用)52.技能按照性质和特点分为_和_两大类。(动作技能，智力技能 )53.性格按心理倾向分为_和_。(内倾型，外倾型)54.品德心理结构包括_、道德情感、道德意志和_四种心理成分。(道德认识，道德行为)55.儿童心理发展内部动力是儿童在活动中不断出现的_和_之间的矛盾。(新需要，原有心理发展水平)56.心理学上儿童期的起止年龄是_，少年期的起止年龄是_。(0-18岁,11.12-14.15)57.心理学是研究人的心理现象及其_的科学。它是一门_与_交叉的新兴科学。(发生发展规律，自然科学，社会科学)58.心理学研究的方法主要有_、_和_。(观察法，实验法，调查法)59.直观教学的形式有_、_和_。(实物直观，模象直观，语言直观)60.表象的特征是_和_。思维的特征是_和_。(形象性，概括性，间接性，概括性)61.教师控制学生分心的措施有表扬控制、_、_、_和_。(超前控制，信号控制，提问控制)62.思维的基本过程是_，思维按水平分为_、_、_三类。(分析与综合，动作思维，形象思维，抽象思维)63.想象的功能有_、_、_，无意想象的极端形式是_。(预见功能，补充功能，代替功能，梦)64.意志行动的基本标志是_，其过程包括_和_两个阶段。(与克服困难相联系，采取决定阶段，执行决定阶段)65.情感的功能是_、_和_，其外部表现称_。(感染功能，信号功能，调节功能，表情)66.掌握知识的三个基本环节是_、_和_。(理解，巩固，应用)67.技能按性质分为_和_两类。(动作技能，智力技能)68.品德心理结构包括_、_、_、_四种心理成份。(道德认识、道德情感、道德意志，道德行为)69.儿童年龄特征是儿童在每一个年龄阶段表现出来的一般的，_和_的特征。(典型的，本质的)70.德国哲学家心理学家_于_年，在德国莱比锡大学建立世界上第一个心理学实验室，标志着心理学从哲学中分离出来，成为一门独立的科学。(冯特，1879)71.心理学研究的方法很多，最基本、最常用的是_和_。(观察法，实验法)72.神经系统活动的基本过程是兴奋和抑制，其活动规律是_和_。(扩散与集中，相互诱导)73.思维的基本过程是 _。无意想象的极端形式是_。(分析与综合，梦)74.记忆表象的基本特征是形象和_。注意的基本特征是_和集中性。(概括性，指向性)75.情感按状态分为心境、激情和_三种;按社会内容分为_。(应激，道德感、理智感和美感)76.意志的三个特征是有明确自觉的目的性、_和_。 (与克服困难相联系，以随以运动为基础)77.智力的核心与意志行动的核心分别是_、_。(思维能力，执行决定阶段)78.个性最主要的特征是_。师专学生毕业后从事教育对象的年龄阶段是_。(独持性，11.12岁-14.15岁，少年期)79.人的心理现象包括_和_两大方面。(心理过程，个性心理)80.大脑皮层神经活动的基本过程是_和_;其基本规律表现为_与_。(兴奋，抑制，相互诱导，扩散和集中) 81.衡量感受性的客观标准称_。(感觉阈限 )82._是记忆的开端。(识记)83.思维的基本特征是_和_性，_和_是其的基本过程。(间接性，概括性，分析，综合)84._功能、_功能和_功能是注意的三大功能。(选择，保持，调节和监督)85.按情感的社会内容，情感可分为_、_、_三种形式。(道德感，理智感，美感)86.意志行动可分为_和执行决定两个阶段，其中执行决定是意志行动的_环节。(采取决定，关键)87.动机是推动人们行动的_，它是在_的基础上形成的(内驱力，关键)88.一般能力就是人们的_能力，又叫智力，其中_是核心部分。(从事各种活动必备的，思维能力)89.性格是个体现实的_和与之相应的_的行为方式。(稳定的态度，习惯化了)90.技能按其本身的性质和特点，可分作_和_两大类。(动作技能，智力技能)91.巴甫洛夫根据高级N活动过程的特性，提出的四种神经活动类型是_、_、_、_。(兴奋型，活波型，安静型，抑制型)92.表情的三种表现形式有_、_和_。(面部表情，姿态表情，言语表情)93.马斯洛按人类需要重要性的顺序，把需要分为_、_、_、_和_五个层次。(生理，安全，社交，尊重，自我实现)94.神经系统的基本过程是_。(兴奋过程，抑制过程)95.心理学是研究_及其_的一门科学。(人的心理现象，规律)96.巴甫洛夫和斯金纳提出的条件反射理论分别是_和_。(经典型条件反对射，操作性条件反射 )97.大脑皮层神经过程的活动规律有_和_。(扩散与集中，相互诱导)98.常用的直观教学形式有实物直观、_、_三种。(模象直观，语言直观)99.记忆最重要的品质和中心环节分别是_和_。(准确性，保持)100.情感最重要的品质是_、_效应，很能说明教师情感在儿童心理发展中的作用。(倾向性，罗森塔尔 )101.需要按对象分为_和_。(物质需要，精神需要)102.美国心理学家马斯洛提出了_，其中最高层次的需要是_。(需要层次理论，自我实现)103.智力的核心是_。人类思维的最高体现是_。(思维能力，创造能力)104.个性最显著的特征是_。个性心理特征的综合表现是_(独特性，能力)105.性格按心理倾向分为_和_。(内倾性， 外倾性)106.红楼梦中的林黛玉和水浒传中的李逵，其气质类型分别是_和_。(抑郁质，胆汁质)107.性格测量分为_和_两大类。(量表法，投射法)108.初中生生理发育的最大特点是_。学校教育在其心理发展中起_作用。(性成熟开始，关键性作用)二、判断(每题1分)1.条件反射既是生理现象，又是心理现象。 ( )2.人们从亮外到暗处，开始时看不见，停一会，才看清楚物体这一 过程是明适应。(×) 3.注意不是独立的心理过程，但它是一切心理过程的开端。( )4.美国著名心理学家斯金纳提出的理论是经典型条件反射理论。(×)5.学生上课时，时而看教材，时而看教师，时而看黑板，这是注意稳定性的表现。 (×)6.遗传素质是个性发展的自然前提，也决定了个性发展的方向。(×)7.客观事物引人入胜，使人感兴趣，这是间接兴趣。 (× )8.人的需要不是一成不变的。 ()9.实足年龄超过智力年龄，表明这样的儿童比较聪明。 ( × )10.气质类型不是一时就能改变的，其实也不需要决定。 ( )11.条件反射既是生理现象，又是心理现象。 ( )12.过度学习是越多越好。 ( × )13.灵感属于无意想象。 ( × )14.幻想常使人想入非非，因此，应竭力避免学生产生幻想。( × )15.思维定势对问题的解决起阻碍作用。 ( × )16.感觉的适应都会引起感受性的降低。 ( × )17.注意的不是独立的心理过程，但它是一切心理过程的开端。( )18.注意的稳定性是指始终把注意指向同一对象或活动。( × )19.人的很多心理特性如活泼、热情、沉静等都与完成活动任务有关，因此属于能力范畴。 ( × )20.“有志者，事竞成”就是说人只要有了坚强的意志,万事可成。 ( × )21.学习动机越强，学习效果随之越高。 ( × )22.心理发展的顺序是不可逆转的，不可超越的。 ( )23.人的心理现象千变万化，极其复杂无规律可循。(×)24.心理是人脑对客观现实的反映，只要有了人脑和客观现实，就会产生人的心理。(×)25.一切条件反射都是在无条件反射的基础上形成的。( )26.人脑对客观现实的反映，既有主观性，也有客观性。( )27.知觉在感觉的基础上形成，是感觉数量的总和。(×)28.灵感属于无意想象。(×)29.记忆中的再认容易，回忆难。对客观事物能再认的并不一定能够回忆，而能够回忆的常常能再认。( )30.爱好在兴趣的基础上产生。人们凡是爱好的客观事物就一定感兴趣。( )31.个性中具有核心意义，最显著的标志是气质。(×)32.学生良好品德形成的最主要标志是道德认识的提高。(×)33.只要有了人脑与客观现实，就会自然产生人的心理。(×)34.人脑反映客观现实与镜子折射客观事物一样。(×)35.一切条件反射都是在无条件反射的基础上形成的。()36.人凡是有目的自觉的行动都是意志行动。(×)37.人在活动中表现出来的粗心与细心都是能力。(×)38.一个人对某一事物感兴趣，他也对该事物爱好。(×)39.人对现实的一切态度都表明着一个人的性格。(×)40.第一信号系统在人们的日常生活中起全导作用。(×)41.个性中最难以改变的成份就是人的性格。(×)42.学生良好品德形成的根本标志是道德意志的形成。(×)43.人脑是心理的器官，客观现实是心理内容，只要有了人脑和客观现实就会产生心理现象。(×)44.人心理现象的各个方面是一个多层次、多变化，十分复杂又彼此相互联系的一个有机整体。()45.一切唯物主义者对心理现象的解释都是正确的。 (×)46.机械识记是一种靠多次重复进行的识论，也就是人们常讲的死记硬背。(×)47.注意不是一种独立的心理过程，但它是一切过程的一开端。()48.思维的特征是直观性和概括性。 (×)49.尘埃落在皮肤上感觉不到，是因为刺激物的刺激量没有达到绝对感觉阈限。()50.“目瞪口呆，手足失措”。这是心境的表现。 (×)51.性格具有相对稳定性，为了提高教育、教学效果，教师应该按照学生的性格特征，采取灵活而有原则性的教育方法。 ()52.感受器就是感觉器官。 (×)53.前摄抑制是后学习材料对先学习材料的识记和保持的干扰。 (×)54.幻想常常使人想入非非，所以应引导学生立足现实，不要幻想。(×)55.注意不是一种独立的心理活动。 ()56.激情是一种消极的情绪状态。 (×)57.“有志者，事竟成”，这说明，只要有志，没有实现不了的目的。(×)58.定势对解决问题有阻碍作用，也有推动作用。()59.学习动机越强，学习效率越高。(×)60.随着年龄的增长，个体心理所发生的变化叫做心理发展。(×)61.常态心理与变态心理只有程度之分，并无严格界限。()62.人的心理现象千变万化，极其复杂，无规律性可循。(×)63.条件反射既是生理现象，又是心理现象。 ()64.只要有了人脑和客观现实，就会产生人的心理。 (×)65.人脑对客观现实的反映，既有主观性，又有客观性。 ()66.定势在解决问题过程中起消极阻碍作用，因此一定要克服。(×)67.灵感属于无意想象。 (×)68.情感是情绪的外在表现，情绪是情感的本质内容。 (×)69.人的一切态度和行为方式都可以反映出一个人的性格。(×)70.心理发展就是儿童从出生到成年期所发生的一切心理变化。(×)三、选择题(每题1分)1.世界上第一个建立心理学实验室的学家是：(B)A、亚里士多德 B、冯特 C、艾宾浩斯 D、佛洛伊德2.绝对感受性与绝对感觉阈限成(B)关系。A、正比 B、反比 C、对数 D、指数3.动机和兴趣产生的基础是：(C)A、感知 B、实践 C、需要 D、教育4.世界上第一套智力测验量表是(B)编制的。A、韦克斯勒 B、比纳一西蒙 C、巴珊甫洛夫 D、 吉尔福特5.身体发育的第二个“生长高峰”期是指(C)。A、幼儿期 B、童年期 C、少年期 D、青年初期6.心理咨询应该(A )。A、为咨询者保密 B、给家长提供有关情况 C、接纳任何有 关咨询对象的调查研究 D、公开咨询对象的姓名7.记忆容量在2-7个项目的记忆是(B)。A、瞬时记忆 B、短时记忆 C、长时记忆8.人类思维能力的最高体现是：(C)A、形象思维 B、抽象思维 C、创造思维9.“月明星稀，月暗星密”这是属于(A)。A、感觉适应 B、感觉对比 C、联觉10.从不同的角度看钟表，它的形状发生了很大的变化，但我们仍 然认为它是圆的，这是形状知觉的(D)。A、选择性 B、理解性 C、整体性 D、恒常性21.下列现象分别属于哪种心理特性(1)放在水中的筷子，看上去是弯的，但我们仍然认为是直的，这是 知觉的( A )。(2)“窥一斑而知金豹”，这里知觉的(B)。(3)教师批改作业用红笔，以使学生一目了然，这是知觉的(C )。(4)在旅游业中，加强导游工作，则为了增加旅客知觉的(D )。A、选择性 B、理解性 C、整体性 D、恒常性22.“月明星稀，月暗星密”这是感觉的(A )。A、对比 B、适应 C、相互作用 D、联觉23.记忆容量大约是在7±2个组块的记忆是(B)。A、瞬时记忆 B、短时记忆 C、长时记忆24.当天识记的外语材料，最好在(A)内进行第一次复习，保持效果较好。A、24小时内 B、第二天 C、第三天 D、第二周25.三岁到六七岁幼儿的思维主要是(B)。A、直观动作思维 B、具体形象思维 C、抽象思维 D、常规思维26.在教学中，教师引用具体实例说明概念或一般原理，用公式来解答习题，这就是(A)的过程。A、具体化 B、系统化 C、概括 D、综合27.动机产生的基础是(C)。A、感知 B、实践 C、需要 D、教育28.照顾学生的气质类型特点，保护儿童的身心健康，教师应多多的关心(D)，这种类型的学生。A、胆汁质、多血质 B、粘液质、抑郁质 C、多血质、 粘液质 D、胆汁质、抑郁质29.智商在100儿童，他的智商是(B)。A、有缺陷 B、正常 C、较优 D、超常30.“感时花溅泪，恨别鸟惊心”反映了杜甫当时的(B)。A、激情 B、心境 C、热情 D、应激31.情感是在人的(A)中产生的。A、认识过程 B、意志过程 C、个性倾向性 D、个性32.“富贵不有淫，贫贱不能移，威武不能屈”表明了一个人意志品质的(D)。A、自觉性 B、果断性 C、自制性 D、坚持性33.意志力最能体现在( D )中。A、动机斗争 B、确定目标 C、选择行动方法 D、执行决定34.身体发育的第二个“生长高峰期”是指(C )。A、幼儿期 B、童年期 C、少年期 D、青年初期35.心理咨询应该(A)。A、为患者保密 B、给家长提供有关情况 C、接纳任何有关 咨询对象的调查 D、公开咨询对象的姓名36.在感知事物时，人叫是热气以 知识经验来理解它，并用语词加以概括，赋予它确它的含义，称为(C)。A、知觉选择性 B、知觉整体性 C、知觉理解性 D、知觉 性37.一般地说，学习程度在(C)时，记忆效果最好。A、100% B、125% C、150% D、200%38.心境具有(A)的特点。A、弥散性 B、集中性 C、短暂性 D、突发性39.智力是以(B)为核心。A、观察力 B、思维力 C、注意力 D、记忆力40.对人的性格形成起重要作用的最初环境因素是(D)。A、幼儿园 B、学校 C、工作单位 D、家庭41.“梅梅生律”是(C)的表现形式。A、无条件反射 B、第一信号系统 C、第三信号系统D、非条件反射42.“月明星稀，月暗星密”这是感觉的(A)。A、对比 B、适应 C、相互作用 D、联觉43.文章的形状部分容易记牢，这是由于(C)。A、正迁移的作用 B、 摄抑制的影响 C、没有前摄抑制 D、没有贫迁移44.三岁到六、七岁幼儿的思维主要是(B)。A、直观动作思维 B、具体形象思维 C、抽象思维 D、通常性思维45.“举一反三， 触类旁通”属于(A)。A、迁移 B、定势 C、想象 D、感染46.世界上第一套智力测验量表是(D)编制的。A、吉尔福特 B、瑞文 C、韦克斯勒 D、比奈-西蒙47.对心理发展起主导作用的是(A)。A、学校教育 B、遗传 C、社会 D、实践活动48.身体发育的第二个“高峰期”是指(C)。A、幼儿期 B、童年期 C、少年期 D、青年初期第 17 页 共 17 页