火线100天全国版2016中考物理总复习考点解读第1讲声现象.doc

第1讲 声现象声音的产生与传播产生声源正在发声的物体叫_.固体、液体、气体都可以作为声源原因声音是由物体_产生的,_停止，发声停止传播条件声音靠_传播.固体、液体和气体都_传声.真空_传声形成声音在介质中以_的形式向外传播回声声音在传播过程中，遇到障碍物会被反射，从而形成_.当回声比原声晚_s以上时，人耳才能区分原声与回声声速影响因素声速跟介质的种类和温度有关.15 时空气中声速是_m/s.一般地，声音在_中传播得最快，_中次之，_中最慢【提示】回声测距：声音通过的路程是声源与障碍物间距离的两倍：s=1/2s声=1/2v声t.声音的特征1.声音的三特征是_、_和_.2.音调、响度和音色的对比：音调响度音色概念声音的_声音的_声音的_影响因素振动_.频率越高，音调越_和距离.振幅越_，响度越大；离发声体越_，响度越大发声体的材料、结构等描述尖细或低沉响亮或微弱悦耳动听改变方法改变发声体的_、_、粗细等改变用力的_改变发声体的材料、结构等举例如尖锐刺耳如震耳欲聋如“闻其声知其人”说明音调和响度两者间没有任何必然的联系，音调高响度未必大；音色只与发声体本身有关，不受音调、响度的影响【提示】日常用语中声音的“高”“低”有时指音调，有时指响度，含义不唯一.3.声波图对比声声波图音调响度低相同高噪声的危害与控制定义物理学角度指发声体_振动发出的声音环保角度凡是妨碍人们正常_、_和_的声音以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都是噪声来源噪声主要来源于工业、交通和生活等级通常用_（符号_）来划分噪声的等级；_dB是人们能听到的最微弱的声音.监测噪声大小的仪器叫_控制途径在_处减弱，如摩托车安装消声器在_中减弱，如公路两旁植树造林或安装隔音板在_处减弱，如佩戴耳塞或捂住耳朵【提示】从不同的角度看，同一声音既可能属于乐音，又可能属于噪声.声的利用声传递信息声传递能量利用回声测距定位（声呐）超声波清洗精密仪器用“B超”检查身体超声波碎石、洁齿利用超声波探测金属内部的裂纹等缺陷超声波化雾器利用次声波预测地震等超声波武器利用次声波监测核爆炸等次声波武器【提示】物体振动的快慢用_来表示，单位是_.次声波的频率低于_Hz，超声波的频率高于_Hz，人耳可听声的频率在_Hz之间.命题点1声音的产生与传播(2014·菏泽)关于声现象，下列说法正确的是( )A声音在不同介质中的传播速度相同B在真空中也可以传播声音C振动的物体一定会发出声音D一切发声物体都在振动声音是由物体的振动产生的，凡是发声的物体都在振动声音的传播需要介质，真空不能传声声音在不同介质中的传播速度不同1(2015·武汉)关于声现象，下列说法正确的是( )A声速的大小只跟介质的种类有关B超声波和次声波统称声音C人听到声音是否响亮只跟发声体发声时的响度有关D声不仅可以传递信息，还可以传递能量2天坛公园里的回音壁是我国建筑史上的一大奇迹，回音壁应用的声学原理有( )声音的反射声音在空气中的传播声音在墙壁内的传播利用回声增强原声的现象A BC D3(2015·衡阳)已知人耳区分两次声音的时间间隔为0.1 s以上，现有一根长为8.5 m的铁管，如果你将耳朵贴在铁管的一端，让另一个人去敲击一下铁管的另一端，则敲击声由空气传入你的耳朵需要_s，你会听到_次敲打的声音(已知声音在空气中的传播速度为340 m/s，在铁中传播速度为5 200 m/s)命题点2声音的特性(2015·郴州)在公共场所大声喧哗是不文明的行为，交谈时应轻声细语，不影响他人这里的“大声”和“轻声”是指声音的()A音调 B音色 C响度 D频率音调是指声音的高低(粗细)，取决于发声体振动的频率；响度是指声音的强弱(大小)，取决于发声体的振动幅度大小；音色是指声音的品质与特色4(2015·烟台)如图所示，是音叉和长笛发出的两列声波在同一示波器上显示的波形，则这两列声波( )A音调不同B响度不同C音色不同D音调、响度、音色均不同5(2015·常德)上物理课时，物理老师对某同学说“回答问题时，请声音大一点”，这里的“大”指的是声音的()A音调 B音色C响度 D频率命题点3噪声的控制(2015·泰安)近年，全国各地掀起跳广场舞的热潮，广场舞有益身心健康，但也影响周围居民的生活，为避免给周边居民的生活造成干扰，下列措施合理有效的是()A调节音响的音量，使声音的音调不要太高B居民关闭门窗，是在人耳处减弱噪声C在广场上安装噪声监测装置，以阻断噪声的传播D晚八点半以后停止跳广场舞，以防止噪声的产生点拨：防治噪声主要从声源处减弱、声音的传播过程中减弱、从人耳处减弱这三个环节考虑在处理实际问题时，要考虑实际可行性6(2015·长沙)长沙福元路大桥东入口采用了全封闭的隔音措施，如图所示，该设施长175 m，高7 m由隔音板组成，能降噪20分贝左右下列说法中正确的是( )A采用全封闭隔音是在声源处阻断噪音的传播B分贝是用来表示声音强弱等级的单位C隔音板能降低噪声的音调D隔音板隔音利用了声音的直线传播7(2014·十堰)为使教室内的学生免受环境噪声的干扰，下列哪种方法是最合理的( )A老师讲话声音大一些B每个学生都戴一个防噪声的耳罩C教室内安装噪声监测装置D在教室周围植树命题点与声相关的探究探究声音的产生条件、声音的传播、声音的响度的影响因素、声音的音调的影响因素，是中考的热门考点控制变量法、理想化实验、转换法，是实验过程中常用的探究方法(2015·黄冈一模)请按要求回答：(1)图甲：该装置能探究声音产生的原因，还能探究声音的响度和_的关系(2)图乙：抽气机不断向罩外抽气的过程中，罩内被拨打的手机的铃声越来越小，直到听不见，这说明：_.(3)图丙：将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面适当的长度，拨动钢尺，就可听到钢尺振动发出的声音保持拨动钢尺的力不变，逐渐增加钢尺伸出桌面的长度，钢尺振动发出声音的音调会逐渐变_(填“高”或“低”)(4)图丁：用一张硬卡片先后快拨和慢拨木梳的齿，听到硬卡片产生的声音发生变化这个实验用来探究_声音是由物体的振动产生的但有些振动是不容易观察的，所以通过“转换法”转化为乒乓球的振动将实验现象“放大”达到理想的实验结果声音的传播需要介质，通过理想推理，可以推知：声音不能在真空中传播声音的音调高低与物体振动的快慢有关，振动越快(慢)，音调越高(低)琴弦越长、粗，其发出声音的音调越低(5)在甲图音叉的右边再放一个音叉，如图所示，当用锤敲击音叉的时候，既听到音叉发出的声音，又观察到_，通过这个实验可以得出的结论是_(6)乒乓球在实验中起到什么作用？_这种研究方法叫做_(7)在丙图中保持钢尺伸出桌面的长度不变，用逐渐变大的力分别拨动钢尺，就可听到钢尺振动发出的声音响度越来越_(填“大”或“小”)，这说明声音的响度跟_有关一、选择题1(2014·潍坊)为提高全体市民的防空安全意识，我市每年都要进行防空警报演练为了使警报声传得更远，应该提高警报声的( )A音调 B响度 C音色 D频率2(2015·张家界)在欣赏音乐时，我们很容易分辨出笛子、二胡的声音，我们判断的依据是( )A音调不同 B响度不同C音色不同 D频率不同3(2015·柳州模拟)乐队的吉他手在弹奏吉他时，不断用手去控制琴弦的长度，这样做的目的是为了改变声音的( )A响度 B音色 C音调 D音速4(2015·广东)关于声现象的描述，下列说法正确的是( )A声音的强弱由声源振动的频率决定B声音在真空中传播速度是340 m/sC人耳听觉频率范围是20 Hz2 000 HzD深夜跳广场舞时将音量调小是在声源处减弱噪声5(2015·汕尾)2013年6月20日，女航天员王亚平在中国首个目标飞行器“天宫一号”上为青少年授课，下列说法正确的是( )A王亚平讲课发出的声音是由她的声带振动产生的B王亚平讲课的声音很大是因为她的声音频率很高C王亚平讲课的声音是通过声波传回地球的D在太空讲话声带不振动也能发出声音二、填空题6如图所示，四个相同玻璃瓶里装有水，水面高度不同，用嘴贴着瓶口吹气，如果能分别吹出“1(Do)”“2(Re)”“3(Mi)”“4(Fa)”四个音阶，则与这四个音阶相对应的瓶子的序号是_7(2014·东营)2014年5月30日，在云南省盈江县发生6.1级地震，有些动物比人提前感觉到，是因为地震伴有_声波产生；医生用的“B超”是利用_声波获得信息8下列有关声音的语句中，各表示的物理意义是：“你的声音真好听”说明声音的_；“雷声震耳欲聋”说明声音的_；“小孩尖叫声刺耳”说明声音的_9(2015·黄冈一模)如图所示，蒙住双眼的小王能辨别周围同学的声音，这是因为不同人声音的_不同，同时还可以根据声音的_来判断周围同学离他的远近(填“响度”“音调”或“音色”) 第9题图 第10题图10(2014·遂宁)控制环境污染是“打造宜居城市，建设优雅遂宁”的重要举措居民小区禁止汽车鸣笛是从_减弱噪声；城区步行街上安装了如图所示的噪声监测装置，该装置显示了噪声的_(填“音调”“响度”或“音色”)11如图所示是一个纸盒、两支笔和四根宽窄不同的橡皮筋制作的“橡皮筋吉他”拨动a、b、c、d四根橡皮筋，_音调最高用大小不同的力拨动同一根橡皮筋，橡皮筋发声的_不同12(2015·株洲)笛子是通过从吹孔向管内吹气引起空气柱_而发声的，演奏时，通过分别开闭六个音孔，笛子就能发出_(填“音调”“响度”或“音色”)不同的声音三、实验探究题13玮玮在观察提琴、吉他、二胡等弦乐器的弦振动时，猜测：即使在弦张紧程度相同的条件下发声的音调高低还可能与弦的粗细、长短及弦的材料有关于是她想通过实验来探究一下自己的猜想是否正确下表是她在实验时控制的琴弦条件控制因素编号琴弦的材料琴弦的长度/cm琴弦的横截面积/mm2A钢200.3B钢200.7C尼龙丝300.5D铜400.5E尼龙丝400.5(1)如果玮玮想探究弦发声的音调与弦的材料的关系，你认为她应该选用表中编号为_的琴弦(填字母代号)(2)在上述探究过程中，总要控制某些因素，使它们保持不变，进而寻找出另外一些因素的关系，这种研究方法叫做“控制变量法”如果选用A、B编号的两种琴弦做实验探究，则控制的变量是琴弦的_和_，想探究的问题是弦发声的音调与弦的_的关系(3)探究过程通常采用下列一些步骤：实验研究；分析归纳；提出问题(或猜想)；得出结论等你认为玮玮要完成本探究的全过程，所采取步骤的合理顺序应该是：_(填写数字代号)四、综合题14利用回声可以测量声源到障碍物的距离科学工作者为了探测海底某处的深度，从海面向海底垂直发射超声波，经过4 s后接收到回波信号，已知声波在海水中的传播速度为1 530 m/s，请简要回答或计算出下列问题(1)人耳能听到超声波吗？为什么？(2)被测量处海洋的深度为多少？ (3)利用超声波的反射能否进行太空测距？为什么？(4)请你再说出超声波在实际生活中的两个应用的实例第一单元声现象第1讲声现象考点解读考点1声源振动振动能不能声波回声0.1340固体液体气体考点21.音调响度音色2.高低大小(强弱)特色频率高振幅大近松紧长短大小考点3无规则休息学习工作分贝dB0噪声监测仪声源传播过程人耳考点4频率赫兹2020 0002020 000各个击破例1D题组训练1.D2.A3.0.025一例2C题组训练4.C5.C例3D题组训练6.B7.D实验突破例(1)振动幅度(2)声音的传播需要介质(或声音不能在真空中传播)(3)低(4)声音音调的高低与发声体振动快慢的关系拓展训练(5)乒乓球会弹开声音可以在空气中传播(6)将音叉的振动放大(或将音叉微小振动显示出来)转换法(7)大振幅整合集训1B2.C3.C4.D5.A6.丙、乙、甲、丁7.次超8.音色响度音调9.音色响度10.声源处响度11.a响度12 振动音调13.(1)D、E(2)琴弦的材料琴弦的长度横截面积(3)14.(1)不能；因为人耳的听觉范围在2020 000 Hz之间，而超声波的频率高于20 000 Hz.(2)svt1 530 m/s××4 s3 060 m(3) 不能因为超声波的传播需要介质，而地球到月亮之间是真空，所以超声波不能传播 (4)超声波洁牙、声呐(或：超声波雷达测速仪、B超、超声波探伤等)(其他答案合理均可)7