心理咨询师三级模拟试卷.doc

编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第22页 共22页模拟试卷一卷册二：技能选择题 案例问答题(三级)第一部分技能选择题案例一求助者是一个已离婚且有一个9岁女儿的妇女，她住在沿海桌大城市的一幢，公寓里，以下是她与咨询师的首次会晤。咨询师：你今天来这里，有什么问题，请说吧求助者：我最近几周来心情不好，很多事让我烦恼，不知你能否帮助我? 咨询师：你说有很多事情使你烦恼，是些什幺样的事呢?求助者：是这样的，他们没有很好地照管这幢公寓，住在这儿实际上太危险了。我一个人，还带着一个孩子，而且还是个女孩子。我担心极了咨询师：因此你觉得事情实在太糟糕，让你整天担忧女儿和你自身的安全是吗?求助者：是啊。咨询师：那么，什幺样的危险最让你烦恼呢求助者：是这样。有很多事情但我想电梯最使我感到惊慌咨询师：具体地说怎么会使你惊慌?求助者：电梯经常出故障，但这还不是真正让人害怕的地方。不住在这儿的人也能进来，而且曾有妇女被强奸过。我担心孩子会受到伤害，这是真正让人害怕的地方。而且看来没人管这些事。我实话告诉你，这幢公寓在任何人的日程表上都排不到重要的位置。咎询师：是的，我也认为，因为好像没有人管，对于你和你的孩子来说的确存在危险。单选：心理咨询师在询问中不恰当的提问方式是( )。A问接询问B直接逼问c开放询问D封闭提问答案：B题型：单选多选：心理咨询师在咨询中使用了( )的提问方式。A间接询问B直接逼问c开放提问D封闭提问答案：B.C.D题型：多选单选：咨询师：“你说有很多事情使你烦恼是些什么样的事呢?”这种提问是咨询中的( )。A封闭式提问B具体式提问c开放式提问D修饰性反问答案：C题型：单选单选：求助者的求医行为主要表现为( )。A主动求医B被动求医c家人强迫D医生转介答案：A题型：单选多选：咨询师：“因此事情实在太糟糕，让你整天担忧女儿和你自身的安全。什么样的危险最让你烦恼呢?”此时，咨询师使用了哪些咨询技术( )A内容表达技术B具体化技术c通情达理技术D解释技术答案：A.B.C题型：多选多选：在上述案例中，咨询师共使用了哪些心理咨询的参与技术?( ) A询问技术B具体化技术c通情达理技术D鼓励技术答案：A.B.C题型：多选多选：心理咨询师在咨询中没有使用的技术是( )。A自我开放B具体化c面质技术D指导技术答案：A.C.D题型：多选单选：以下关于“具体性技术”的论述哪项是正确的?( )A具体性技术就是要求求助者事无巨细，都要向咨询师说出来，以帮助咨询师作出准确的诊断B具体性技术就是咨询师协助求助者清楚、准确地表述他们的观点、所用的概念、所体验到的情感以及所经历的事件c具体性技术就是求助者主动协助咨询师搞清楚他们所需要了解的东西D具体性技术就是咨询师要具体制定有关咨询计划，在咨询过程中一步一步地具体实施的技能答案：B题型：单选单选：求助者最有可能的心理问题是( )。A情感淡漠B意向倒错c不良行为D认知偏差答案：D题型：单选单选：咨询师：“我也认为，因为好像没有人管，对于你和你的孩子来说的确存在危险。咨询师的这句话是( )。A正确地运用了内容反应技术B正确地运用了内容表达技术c不正确地运用了内容反应技术D不正确地运用了内容表达技术答案：D题型：单选案例二咨询师：我把我们刚刚谈的内容，做个整理，看看我对你的了解是否正确。你的问题似乎跟考试压力有关，而考试压力似乎跟你的记忆力差、理解力差有关，例如要考试时，要你死背教材、要你提高理解力、都会造成你的压力。求助者：说真的，我花了一年的时间上课、念书，却没学到什么东西，也没有吸收到什幺。就这样，上完课，然后考试，考完试后就忘光光。即使平常没有考试的时候，我还是会看完后就忘了。所以我常常在想，为什么我要念书，答案就是为了那张文凭。咨询师：为了文凭，让你念得好辛苦。求助者：对。那要怎么办?咨询师：这个问题似乎让你好苦恼。求助者：是。我不知道该怎幺办。咨询师：你是说，如何提高你的记忆力与理解力?求助者：对!如果没有考试的话，我会上课上得很快乐，不过忘得也很快，因为我根本不喜欢用脑。咨询师：你根本不喜欢用脑?求助者：对啊!要我记东西或记事情，都会让我觉得好累。咨询师：要你记东西或事情，会让你觉得好辛苦。这样听起来，你的问题似乎跟你不想用脑的关系不大，和心态比较有关。求助者：我不知道，我真的不知道。单选：咨询师：“我把我们刚刚谈的内容，做个整理，看看我对你的了解是否正确。你的问题似乎跟考试压力有关，而考试压力似乎跟你的记忆力差、理解力差有关，例如要考试时，要你死背教材、要体提高理解力、都会造成你的压力。”属于( )。A内容表达技术B参与性概述技术c影响性概述技术D指导性技术答案：B题型：单选单选：他咨询师：“这个问题似乎让你好苦恼。”属于( )。A内容反应技术B内容表达技术C情感反应技术D情感表达技术答案：C 题型：单选单选：咨询师：“你根本不喜欢用脑。”属于( )。A内容反应技术B内容表达技术c影响性概述技术D重复技术答案：D题型：单选多选：咨询师：“要你记东西或事情，会让你觉得好辛苦。这样听起来，你的问题似乎跟你不想用脑的心态比较有关。”属于( )。A反应技术B指导技术c重复技术D面质技术答案：AD题型：单选多选：参与性概述技术可用于( )A一次面谈开始B一次面谈结束c某一内容清楚以后D咨询结束时 答案：B.C题型：多选多选：重复技术的作用是( )。A促进澄清事实B促进咨询师了解求助者c促进求助者了解自己D促进会谈朝某一重要的方向继续答案：B.C.D题型：多选案例三×××，女性，34岁，中专毕业，会计。近一年来，把每月的工资都要成衣服，到处分送给亲朋好友，认为这是“希望工程”，当家人问及此事时，还断然否认，认为“做好事不应声张”。家中经济奈件好，但个人的衣着不整，不修边幅，家中卫生极差。给10岁士儿信中写道“天有不测风云，月有阴晴圆缺。让我们在今后的日子里，在各自的工作岗住上，好好做人，力争去做一个2l世纪继往开来的优秀的好人，一生平安。虽然我小气，但我从不伤人，让我们携手并肩，向着共同的目标奋进，好吗？”经常给孩子的老师写信，均表明其思维逻辑的混乱。医院给开“氯氮平”，看过说明书后坚决不服用，因为“吃了就是精神分裂症了”。拒绝看病，拒绝治疗。目前，被家人要求她陪她的母亲去某医院检查身体，勉强到了医院大门口，坚决不进，并乘机溜走。其文夫说，恋爱时就发现她说话不着边际，因当时在邵队上，接触少，未在意。4年前，复员曰家在一起生活，就发现她懒，不理家，不做饭，也不管小孩，一切都是由他管理，现在越来越不像话了单选：求助者的思维表现为( )。A思维迟缓B思维贫乏c思维破裂 D思维插入答案：C题型：单选单选：求助者的意志行为表现为( )。A意志减退B强迫动作c模仿动作D刻板动作答案：A 题型：单选单选：求助者的认知障碍表现为( )。A感觉障碍B知觉障碍c感知综合障碍D以上都不是答案：D题型：单选多选：求助者的表现违背了( )。A统一性原则B一致性原则C稳定性原则D客观性原则答案：A.B.C题型：多选多选：求助者的心理健康水平属于( )。A心理正常B心理不正常c心理健康 D心理不健康答案：B.D题型：多选单选：该求助者的病程( )。A1年B1年以上c4年 D4年以上答案：D题型：单选单选：根据求助者的上述表现，咨询师应选择的心理测验为( )。A16PFBEPQCMMPIDCRT答案：C题型：单选单选：该求助者的自知力程度属于( )。A自知力完全存在B自知力部分存在c自知力几乎没有D以上资料难以判断答案：C题型：单选单选：该求助者最可能的诊断是( )。A慢性精神分裂症B急性精神分裂症c抑郁症D神经症答案：A题型：单选单选：咨询师应如何处理该个案( )。A心理咨询B心理治疗c会诊D转诊答案：D题型：单选案例四一般材料：女性，30岁，大学毕业，工厂技术员。主要问题：婚姻冲突，丈夫外遏，想离婚又怕影响孩子，对丈夫充满怨恨，情绪低落1个月。心理咨询师在了解求助者的基本背景后，决定对其采取合理的情绪疗法，下面是咨询过程中的一个片段。咨询师 ：你觉得什么原因使你一直处于目前这种情绪状态中?求助者：那还用说吗?我们俩经常吵架，他一点儿也不关心我还有比这更糟糕的事吗?这些都是你生活中发生的一些事，但它们可能不是你情绪低落的直接原因。咎询师：那是什么原因?求助者：是你对这些事的一些看法。人们对事物都有一些自己的看法，有的是合理的，有的是不合理的，不同的想法可能会导致不同的情绪结果。如果你能认识到你现在的情绪状态是你头脑中一些不舍理的想法造成的，那么或许就能控制你的情绪。咎询师：(沉默)怎么会是这样呢，求助者：你知道塞翁失马的故事吧，塞翁总是能在遇到灾难时保持乐观，为什么呢?咨询师：他与别人想的不一样。他的马丢了，他却说可能会是好事，所以并不难受。那你觉得有些情绪是不是因为有些想法决定的呢?求助者：的确是这样。看样子我的问题也可能是一些想法引起的。咎询师：就你的问题来说，别人也可能遏到。夫妻吵架，感情不和，这在夫妻间是常见的事，但并不是每一个人都会像你现在的样子，为什么会这样呢?求助者：难道是我和他想的不一样?可我还不知道我的想法有哪些不合理的地方。我对他很好，给他做饭，洗衣服，使他高兴，总之我尽了一个做妻子的责任和义务。可是他呢?他从来不耐烦，从来不爱我，从来没个笑脸，嫁给他算是瞎了眼了!咨询师：你是说你丈夫必须像你爱他一样爱你，是吗?求助者：对，他必须，也应该这样做。摩询师：你有什么理由要求他这样做呢?求助者：因为他是我丈夫，就应该爱我。多选：求助者主要的心理问题包括( )。A情绪低落B内心矛盾c行为冲动D观念偏执答案：A.B.D 题型：多选单选：按照埃利斯ABc理论，求助者心理问题的直接原因不包括( )。A歪曲的认知B不合理信念c挫折和遭遇D评价性观念答案：C题型：单选多选：按照埃利斯ABc理论，求助者的A包括( )。A丈夫的外遇B丈夫不爱自己c夫妻经常吵架D自己很爱丈夫答案：A.B题型：多选多选：按照埃利斯ABc理论，求助者的c包括( )。A情绪低落B抱怨丈夫c要求离婚D丈夫外遇答案：A.B.C多选：求助者不合理信念的特征是( )。A绝对要求B过分概括c主观推断D糟糕至极答案：A.B.D题型：多选单选：求助者沉默最不可能是( )。A情绪型B怀疑型c思考型D内向型答案：D题型：单选单选：求助者沉默之前心理咨询师使用的技术是( )。A释义B引导c解释D指导答案：B题型：单选多选：心理咨询师讲述塞翁失马的故事是为了( )。A对求助者心理教育B让求助者乐观一些c改变求助者信念D暗示求助者太悲观答案：A.B.C题型：多选单选：这段咨询最大可能是发生在( )。A诊断阶段B领悟阶段c修通阶段D巩固阶段答案：B题型：单选多选：“心理咨询师：就你的问题来说，别人也可能遇到但并不是每一个人都会像你现在的样子，为什么会这样呢?这段话使用了( )A具体技术B面质技术c内容反应D内容表达答案：B.D题型：多选单选：心理咨询师说完上题那段话以后，求助者讲了很多话，属于( )。A癔症型B掩饰型c表白型D外向型答案：C题型：单选单选：求助者多话说明( )。A出现了阻抗B出现了移情c出现了改变D出现了投射答案：A题型：单选多选：对于这样的多话现象，应该( )。A耐心倾听B适时打断c充分共情D帮助分析答案：A.C.D题型：多选单选：在这段咨询的最后几句话中，心理咨询师运用了( )。A改变不合理信念B寻求不合理信念c对抗不合理信念D建立合理的信念答案：C题型：单选单选：在这段咨询的最后几句话中，心理咨询师运用了( )。A苏格拉底辩论技术B人际交往的“黄金规则”c合理情绪想象技术D认知行为矫正技术答案：B题型：单选案例五某男，30岁。从小循规蹈矩，对自己要求严格，追求完美。近两年来出现怕脏，而每天反复洗手多次，并反复检查门窗是否关好，明知没有必要却控制不住。有时走到高楼上就有一种想跳下去的强烈冲动，担心控制不住而焦虑万分，为此回避登高。经常失眠，影响了正常的工作生活。由于认为自己的这些问题是病态的，因而主动前来咨询，强烈要求心理咨询师的帮助，多选：该案例的典型症状不包括( )。A强迫观念B强迫意向C强迫动作D强制思维答案：A.D题型：多选单选：“在高楼上就有想跳下去的强烈冲动，担心控制不住而焦虑万分。”该症状属于( )。A强制思维B强迫意向c强制观念c强迫动作答案：B题型：单选多选：该求助者是否属于重性精神病的依据是( )。A循规蹈矩和追求完美性格B主动求医及求治愿望强烈C影响了正常的工作和生活D求助者对其症状有自知力答案：B.D题型：多选多选：根据对本案例的了解，需要考虑的疾病主要有( )。A精神分裂症B强迫性神经症c抑郁障碍D恐怖性神经症答案：B.D题型：多选单选：该案例最可能的诊断是( )。A焦虑性神经症B恐怖性神经症c强迫性神经症D抑郁障碍答案：C题型：单选多选：该求助者的诊断需要鉴别的疾病有( )。A分裂症B抑郁症c恐惧症D焦虑症答案：A.B.C题型：多选单选：该求助者的诊断的病程标准是( )。A1个月B2个月c3个月D6个月答案：C题型：单选单选：咨询师恰当的处理方式是( )。A安装防盗门B远离高楼c单独使用药物D进行心理治疗答案：D题型：单选案例六某男，45岁，外企工作。因焦虑不安求助。求助者在外企某办事处为负责人，已十余年，薪水较高。妻子是中学教师，夫妻感情好，女儿读高中，学习优异。近一年来，生意难做，自己虽努力工作，美国老板似有不满之意，为此忧心忡忡。开始担心运货物的船只会不会沉没，有时还担心老板会不会突发疾病不洁身亡。有时会想，虽然现在夫妻恩爱，等到老的时候，会不会离婚；又会想到女儿考上大学后还要面临择业和谈婚论嫁等诸多固难，自己该如何去应付。经常出现头痛、失眠、心慌、胸闷、烦躁，坐立不安，吸烟明显增加。一个月前，服用安定有些效果，但又怕长期服用会成瘾依赖。单选：该求助者的核心问题是( )。A情绪问题B性格问题c失眠问题D工作问题答案：A题型：单选单选：该求助者的主要精神症状是( )。A抑郁情绪B焦虑情绪c强迫行为D强迫观念答案：B题型：单选多选：该求助者的主要生理症状是( )。A头痛失眠B坐立不安c心慌胸闷D烦躁吸烟答案：A.C题型：多选多选：该求助者的问题的表现是( )。A担心害怕B植物神经系统功能紊乱c运动性不安D强迫行为答案：A.B.C题型：多选多选：该求助者出现的行为结果是( )。A吸烟增多B坐立不安c服用安定D头痛失眠答案：A.B.C题型：多选单选：该求助者出现心理问题可能的主要原因是( )。A工作压力B婚姻问题c个性问题D女儿升学问题答案：A题型：单选多选：该求助者有焦虑的情绪体验，其基本内容是( )。A对未来的担心和害怕B与事实不符c走来走去D“漂浮式”焦虑答案：A.B.D题型：多选单选：该求助者症状持续的时问为( )。A十余年B近一年c一个月D半年答案：B题型：单选单选：咨询师应对该求助者首选人格测验为( )。AMMPIBMMPI-2C16PFDEPQ答案：D题型：单选多选：EPQ可以判断被试( )。A内外向性B精神质性c情绪稳定性D气质类型答案：A.B.C.D题型：多选单选：根据求助者情况，可预测其( )量表得分会比较高。ALBKCNDE答案：C题型：单选多选：EPQ测验得到N高分表明求助者( )。A焦虑B担忧c郁郁不乐D忧心忡忡答案：A.B.C.D题型：多选单选：该求助者的初步诊断为( )。A一般性心理问题B严重性心理问题c可疑神经症D神经症答案：D题型：单选单选：该求助者确切的诊断为( )。A焦虑性神经症B严重心理问题焦虑情绪c强迫性神经症D一般心理问题焦虑情绪答案：A题型：单选多选：在以后的咨询中，咨询师可以使用的咨询方法有( )。A合理情绪疗法B放松训练c系统脱敏疗法D冲击疗法答案：A.B题型：多选案例七小明,男，16岁，初三学生，与同学关系紧张，存在偷窃行为一年余。自我陈述:从上小学开始因自己个子矮小，同学都叫我“矮子”，心理感到难受，觉得自己不如别人。在校成绩一般，有些调皮，喜欢去招惹别人，稍不顺心就发脾气，班上同学都不愿意与自己玩。看到其他同学一起玩得很开心，既羡慕又妒忌，但自己做不到，感到同学看不起我，内心痛苦不安。很希望与同学交朋友，希望自己也能被同学喜欢，但却不知道该说些什么，做些什么。为了讨好别的同学，有时将家里的东西给同学们吃，甚至有好几次拿爸爸妈妈的钱买东西给同学吃，以获得同学的尊敬与好感，能与自己一起玩，还有一次到超市偷东西给同学吃而被捉住，送交学校处理。其他资料: 3岁以前发育正常，3岁时因发烧用药左耳有轻微听觉障碍，性格偏内向，父母都是农民，没什么文化，对孩子不关心，做错了就打骂，说他没用。(学校心理老师与学生的对话)心理老师：听说你偷了人家的东西?学 生：嗯心理老师：你偷了多少?学  生：我拿7 5罐果汁。我要拿去请同学喝。心理老师： 为什么要请同学喝？学 生： 他们都不跟我玩，我想请他们喝了果汁，他们就会和我玩了。心理老师： 要请同学喝也应该用钱买啊，怎幺能偷呢?学 生： 我没有那么多钱。心理老师： 没有钱就不要请客啊!偷东西多丢脸啊!年纪这幺小就不学好，将来还得了?以后再偷东西，就要惩罚你了，知道吗?学 生：知道了。心理老师：好了，赶快回教室上课，以后千万不要再偷别人东西了。多选：该案例的症状表现是( )。A自卑心理B躯体症状c强迫症状D人际关系紧张答案：A.B.D题型：多选单选：该案例还需要收集的资料有( )。A同学关系B家庭教养C个性特征D心理测试结果答案：D题型：单选多选：针对该求助者你认为目前应选用的测验是( )。AscL-90B社会支持评定量表cMMPIDwIsc- cR答案：A.B.C题型：多选单选：如果要评定求助者的病理人格，你认为可选的测验是( )。A CRTBEPQC16PFD MMPI答案：D题型：单选多选：该求助者产生问题的可能心理原因有( )。A个子矮小B自卑c性格内向D耳障答案：B.C题型：多选多选：在上述咨询过程，心理老师犯的错误是( )。A缺乏共情B不接纳求助者c违反了保密原则D违反了中立原则答案：A.B.D题型：多选单选：在上述咨询过程中，心理老师使用了( )。A内容反应B封闭式提问c情感反应 D开放式提问答案：D题型：单选多选：在上述咨询过程，心理教师使用的无效助人行为是( )。A责备 B训诫c忠告D安抚答案：A.B.C题型：单选单选：上述咨询过程的突出特点是( )。A心理教师采用了指导技术B心理教师采用了面质技术c心理教师进行了反应技术D心理教师运用了具体技术答案：D题型：多选案例八某男，40岁，已婚，大学毕业，某公司经理。一年前的一天，与客户吃饭喝酒，突然觉得胸闷、心慌，担心发生心脏病，遂去医院，静脉用药后好转。之后，无明显谤因，上述类似情况有过几次发作，大约3050天发作一次，每次发作时间不长，有两次刚赶到医院就缓解了，也未经任何处理。近两个月，发作频繁，几天就发作一次，感到胸闷、心慌出汗、手抖，有时觉得透不过气来，有濒死感，害怕发生心脏病死去而恐慌。生活中，也经常提心吊胆，对自己的身体十分关注。两周来，不敢出门，怕出意外，担心坐车有危险，不敢一个人独处，总要人陪伴，融便“突然发病”时，有人送自己去医院。对此，感到沮丧和郁闷。已经1周未去公司上班了，在家属的陪伴下主动来咨询。多选：该求助者的典型症状是( )。A突发胸闷B出汗手抖c濒死感D担心危险答案：A.B.C.D题型：多选多选：该求助者的问题( )。A有泛化B无泛化c影响社会功能D尚未影响社会功能答案：A.C题型：多选单选：该求助者的病程为( )。A2周B2个月c1年D1年以上答案：D题型：单选单选：该求助者的表现属于( )。A一般心理问题B严重心理问题c可疑神经症D神经症答案：D题型：单选多选：对该求助者的表现做定性分析的依据是( )。A有思维形式障碍B有主动求医行为c有自知力D有思维内容障碍答案：B.C题型：多选单选：该求助者最可能的诊断是( )。A躁狂发作B惊恐发作c强迫症D疑病症答案：B题型：单选多选：求助者的诊断的病程标准是( )。A1个月内至少3次发作B1个月内至少2次发作c首次发作后继发焦虑持续1个月D首次发作后继发焦虑持续2个月答案：A.C题型：多选多选：求助者的诊断需鉴别的疾病有( )。A癫痫B甲亢c心脏病发作 D自发性低血糖答案：A.B.C.D题型：多选多选：该求助者的有效治疗为( )。A药物治疗B支持性心理治疗c放松训练D认知行为治疗答案：A.B.C.D题型：多选单选：对于本案，当前学术界普遍认为的治疗原则是( )。A单纯的药物治疗B单纯的心理治疗c药物一心理综合治疗D单纯的心理咨询答案：C题型：单选案例九下图是某求助者心理测验的结果，请根据图作答。单选：图中是( )测验结果的柱状图。A16PBMMPIC. SCL一90D. MMPI-2答案：A题型：单选单选：该心理测验是测量( )。A情绪B智力c人格D. 社会支持答案：C题型：单选多选：从图中可以看出，该求助者在( )方面得高分。A聪慧性B稳定性c敢为性答案：A.B.C.D题型：多选；多选：从图中可以看出，该求助者在( )方面得低分。A怀疑性B紧张性c独立性D恃强性答案：A.B题型：多选1 2 3 4 5 6 7 8 9 10缄默、孤独 6 乐群、外向迟钝、学识浅薄 8 智慧、富有才识情绪激动 10 情绪稳定谦虚顺从 4 好强、同执严肃谨慎 6 轻松兴奋权宜敷衍 7 自恒、负责良缩退却 10 冒险、敢为理智、着重实际 4 敏感、感情用事信赖随和 3 怀疑、刚愎现实、合乎成规 7 幻想、狂放不羁 坦白、直率、灭真 8 忧郁抑郁、烦恼安详沉着、自信 4 自由、批评激进保守、服从传统 4 白主、当机力断依赖、随群附众 5 知己知彼、自律谨严矛盾冲突、小叫大体 9 紧张、困扰心平气和 3多选：聪慧性分数为高分，逸表明求助者可能( )。A聪明B富有情感c善于抽象思维D富有才识答案：A.C.D题型：多选多选：哪几项不是因素敢为性高得分的特征?( )A冒险敢为B少有顾虑c畏惧退缩D自食其力答案：C.D题型：多选多选：结果显示紧张性因素分数为低分，这表明求助者可能( )。A心平气和B稳重c闲散宁静D做事尽职答案：A.B题型：多选多选：结果显示怀疑性因素分数为低分，这表明求助者可能( )。A信赖随和B易与人相处C固执已见D做事尽职答案：A.B题型：多选多选：结果显示稳定性冈素分数为高分，这表明求助者可能( )。A成熟 B热情c面对现实 D情绪高昂答案：A.B.C题型：多选单选：本测验每一测题可供选择的答案是( )。A A、BB A、B、CCA、B、C、DD.A、B、C、D、E答案：B题型：单选多选：在答题的时候，应当( )。A每一题只能选择一个答案B不可漏掉任何测题c可以有一定数量的测题不做D对于从未思考过，或不大容易同答的测题做出倾向性选择答案：A.B.D题型：多选案例十以下是某求助者scL- 90测验的结果，请根据此作答：阴性项目数 /躯体化 /强迫症状 /人际关系敏感/ 抑郁/ 焦虑/ 敌对/ 恐怖/ 偏执/ 精神病性分别是：41 /1. 08 / 2.2/ 0.11 / 1. 76 / 3.20 /0.67/ 1.71 / 0. 67/ 0.8  单选：从结果看，求助者的阴性项目数是( )。A90B49C41D 45答案：B题型：单选单选：从结果可以看出该求助者使用的量表是( )。A 15级的5级评分B14级的4级评分cO4级的5级评分DO3级的5级评分答案：C题型：单选多选：从结果看，可考虑筛选阳性的因子是( )。A焦虑B强迫c敌对D偏执答案：A.B题型：多选多选：SCL-90的筛选阳性（ ）A说明可能患有心理疾病B一定患有心理疾病c可直接下诊断D不可直接下诊断答案：A.D题型：多选多选：SCL-90 的适用范围包括（ ）A精神科B心理咨询门诊c综合性医院D不同职业群体的心理卫生案：A.B.C.D题型：多选第二部分案例问答题本部分采取专家闭卷，l4题，满分100分。请在答题纸上写明题号，用钢笔、圆珠笔要求作答。按一般情况：兼男，28岁，研究生学历，汉族，某公司部门经理，未婚。收入中等，经济状况良好。求助者自述情况：从小性格较内向，不爱说话，生活在很传统的家庭，父母是中学教师，感情融洽，但对他管教很严厉，从小要求他做一个懂事规矩的孩子，做任何事情都要做得最好，养成了做事情按部就班、追究完美的习惯，遇到做不好的事情，都要重新去做，直到做好为止。兴趣爱好较少，很少与同伴玩要、做游戏，只是一心学习。从小学到大学，学习成绩很优秀，一直名列前茅，偶然一次考试不好，就非常难过，担心对不起父母。因此，在别人眼中，他是一个非常优秀的孩子，几乎挑不出什么缺点，令人羡慕。高中毕业后，以优异的成绩考入慕名牌大学，前两年学习生活正常，在大三时开始出现反复地洗手，有时甚至洗十几遍，考试时总是要反复检查试卷上是否写上姓名，甚至要交卷后还要去找老师核对姓名，自己知道没有必要，却控制不住，只有做了才感到轻松。自己有一对哑铃，看到它时就想拿起来砸别人，总是担心自己控制不住而感到焦虑，为此把哑铃扔到了河里。这种情况一直持续到现在，不但没有减轻，反而越来越重，耽误了许多时间，工作和生活受到很大影响，性格变得孤僻，做事优柔寡断，不愿与人交往，没有要好的朋友，内心非常痛苦，因此来到心理门诊，迫切希望能够得到心理医生的帮助，消除毛病和不适，改善交往状况。心理咨询师了解情况：求助者自幼身体健康，未患过严重疾病。少年时期曾经发生过这样事情，有一次因为没有洗手就拿起筷子吃饭，被母亲严厉训斥并告诫他，手上有成千上万的病菌，不洗手就会得病，并在母亲的监督下，把手洗干净才被允许-乞饭。从那以后，养成了爱干净的习惯，认为若不卫生就会染病。这件事对他的生活未有多大影响。求助者上大学三年级的时候，同寝室的一位同学被查出惠了肝炎，因为这件情就联想到母亲训斥的话，感到很紧张，担心自己会不会被传染，自此以后就开始反复洗手，有时要洗十几遍，自己也明白没有必要，但就是控制不了。为此，耽误了很多时间，学习受到了一定程度的影响，即使这样，成绩依然不错，毕业时被推荐免试攻读硕士研究生。期间，反复洗手次数较前频繁，但仍然免强读完学业。毕业后到一家大型公司任职，尚能胜任工作，由于表现好，两年后被提拔为部门经理，至今已一年。近一年来，除前述症状加重外，还出现反复检查门窗是否关好，担心做事情没有做好而反复检查，园怕别人知道而尽量减少与人接触，严重地影响了工作和生活，睡眠很差，做梦多，注意力不集中，记忆力下降，急躁，爱发脾气，工作经常出差错，领导和同事很有意见，为此感到虑不安，内心非常苦恼。根据以上案例，请在答题纸上回答以下问题。一、该求助者的主要症状是什么?(20分)1认知方而：强迫意向(想拿哑铃砸人)。2行为方面：强迫行为(反复洗手、检雀试卷姓名、反复关门窗)。3情绪方面：焦虑。4社会功能方面：不愿与人交往，工作常出差错，领导和同事都很有意见。二、本案例最可能的诊断是什么?诊断的依据是什么?(30分)