七年级数学上册1.2.2相反数导学案无答案新版湘教版.doc

课题：相反数 【学习目标】1使学生了解互为相反数的意义。2会求一个已知数的相反数；3、会对含有多重符号的数进行化简。4、培养学生的观察、归纳与概括的能力；渗透数形结合思想。预习指导：阅读教材P1011掌握以下问题1、如果两个数只有（ ）不同，那么其中的一个就叫作另一个数的（ ），或者说互为（ ）。2、一般地，数a的相反数记作（ ），反之，（ ）是a的相反数，如3的相反数可记作（ ）。3、相反数等于本身的数是（ ）。4、在数轴上表示互为相反数的两个点，它们分别位于（ ）两侧，并且与（ ）的距离相等。【展示】1：判断下列说法是否正确：5是5的相反数； ( ) 5是5的相反数； ( )5与5互为相反数； ( ) 5是相反数； ( )正数的相反数是负数，负数的相反数是正数。 ( )2：（1）分别写出5、7、3、+11.2的相反数；（2）指出2.4各是什么数的相反数。 3：化简下列各数：(1)(+10)； (2)+(0.15)； (3)+(+3)； (4)(20)。 4、a一定是负数吗？如果不是，那有几种可能？反馈：本堂课你有什么收获？把它概括在下面：巩固拓展训：1、 在数轴上画出表示下列各数的相反数的点。 2， 3.5， 0， 32、填空：（1）2.1与（ ）互为相反数，3.7与（ ）互为相反数。 （2）（1.4）=（ ），（+3）=（ ） +（2）= （ ），+（+9）=（ ）3、如果xy表示一个数，那么它的相反数是什么呢？学习反思：2