江苏省南京市溧水县东庐中学2013年秋九年级语文上册 杨修之死学案（无答案） 新人教版.doc

杨修之死学习目标：1、速读课文，能概括课文的主要内容。2、了解插叙，学习通过故事来理解人物性格的写作方法。3、充分感受中国古典小说的丰厚底蕴，以此来丰富自身的情感体验。学习过程：一、预习导学：1、走近三国演义：动手查资料，将你所搜集的关于作者和名著的知识整理在下面的空白处。2、给下列加点的字注音。庖（ ）官 夏侯惇（ ） 食迄（ ） 佯（ ）惊 绰（ ）刀主簿（ ） 簏（ ） 谮（ ）害 禀（ ）请 鸡肋（ ）3、通读全文，根据文意，将下列句子译成现代汉语。若还有疑难词句请记录下来，并与同学进行讨论。（1）杨修为人恃才放旷，数犯曹操之忌。（2）（操）佯惊问：“何人杀吾近侍？”（3）丞相非在梦中，君乃在梦中耳？（4）但操有问，植即依条答之。4、通读全文，简单归纳文章的主要内容。如：鸡肋事件二、学习过程：1、导入。2、阅读回顾（预习交流）。3、感知情节，梳理结构：（1）快速寻找：文中杨修几次触犯曹操的忌讳，对每一次犯忌，曹操各有什么心理反应？（2）结合预习·导学的四，小组讨论，给事件列小标题。4、讨论·探究（1）从全文来看，文中的事例在安排上有什么特点？ （2）读完全文后，曹操和杨修分别给了你怎样的印象？请结合课文，谈谈你的理解。（3）关于杨修之死，有人推之于曹操，有人归之于杨修，有人说另有他因，你持何种观点？说说理由。（4）根据你所积累的有关三国演义的知识，联系自身阅读体验，谈谈你是如何辨证的评价曹操这一历史人物？三、巩固延伸：1、 杨修这个素负才名的文士，当他自以为能读解曹操的心思时，等待他的却是死亡。学完课文我们的思考也应该成熟，请你用你对文章的感悟，自己选择角度在杨修的墓碑上写上一句话：2、 阅读短文，回答问题。想讨一本书我给小有名气的“大款”方先生开车期间，他正追求一位姓申的小姐。那是一个寒冷的冬日，方先生终于与申小姐有了第一次约会。共进午餐后，申小组接受了方先生的进一步邀请，坐车来到了方先生的住处位于龙华的一幢豪华别墅。 下车后，我们看见门柱上斜靠着一个乞丐样的人。他身上裹一件脏兮兮的棉衣，似有所求地望着我们。 心情很好的方先生赶紧走上去问他：“你是不是想吃点什么？”想不到乞丐回答：“这会儿太阳很好，我吃喝足了，只想在您这儿晒会儿太阳。还想” “还想什么？”方先生从口袋里掏出100元钱，晃动在乞丐眼前，调侃地追问道，“别难为情，尽管说吧，我会满足你的。”他料定一个乞丐的要求不会特别难以应付。 “我想”乞丐支吾着，最后鼓起勇气说，“您千万别笑话我。您可以想像我的日子，饭是每天都能吃上的，只可惜好长时间没读书了，总想讨一本看看，可是一直难于启齿。您能不能让我进您家书屋里，随意挑一本书呢？” 方先生一下子愣住了。一方面，他惊奇于这个乞丐非同寻常的奢求；另一方面，他羞愧自己满足不了这个乞丐这一简单的要求；更重要的是：让小姐目睹了自己的窘迫！ 乞丐也看透了方先生的尴尬，急忙说：“天底下没书的人很多。只是，我没想到这家房屋的主人也会没有。不好意思，打扰您了。”说罢，抬腿欲走。那溢于言表的鄙薄与不屑令在场的人都很难堪。 一直在一旁不动声色的申小姐急忙走上去，将随身携带的一本文摘读物递给乞丐，和颜悦色地说：“也许，你会喜欢这本收，不妨读读吧。”乞丐接过，连声道谢，然后席地而坐，旁若无人地读了起来。这天送走申小姐后，方先生满腹心事。 不久的一天，方先生突然做出决定：“阿伟，送我去书店。”在书店经理室，方先生将一张2万元的支票拍在办公桌上，对接待他的小姐说：“愿意与我做一笔大生意吗？”小姐说：“当然愿意。不过，我们这儿没什么大生意，只有书，您任意选吧。” 方先生将支票扔到小姐面前，说：“我才懒得选，拜托你了。下午两点，我来取货。” 小姐惊奇地盯着眼前这个财大气粗的人，不知如何应付。当方先生准备掉头而去时，她才醒过神来追问道：“您想要一些什么书呢？” “只要是书，只要有名气。”方先生头也不回地说。下午两点，我们驱车来到书店。那位小姐仰了过来，将支票给方先生，并说：“很抱歉，我们经理不想接受这笔生意。” 方先生再一次愣住了。他咆哮道：“你们的经理呢？让他出来见我。” “不必了。”小姐笑笑，“我们经理看过支票，就知道您是谁了。他要我一定转告您：本书店没有一本书做摆设的废书。每一本书都是有灵魂的生命，最终总会归属于那些真正爱书的人。”21（甲）这篇文章共写了两件事，请你概括写出，每件事不超过10个字。 22根据方先生对乞丐说话时的语气、动作和心理，请你写了当乞丐讨要一本书，方先生为什么“惊奇”、“羞愧”和“窘迫”。直接原因是：深层次原因是：23请你根据文章推测设想一下，在听了书店小姐转告的经理的话后，方先生会有怎样的表现？你这样设想的理由是什么？（理由不少于两条）表现：理由： 4