广东省河源市中英文实验学校八年级语文下册 第25课《诉衷情》《南乡子》检测与反馈 新人教版.doc

广东省河源市中英文实验学校八年级语文下册 第25课诉衷情南乡子检测与反馈 新人教版一、基础1、古诗词默写。（1）十五从军征中描写归乡老兵现在的境况的句子是，。（2）齐威王采纳邹忌的谏言，悬赏求谏，“受上赏”的具体要求是：_，_。（3）采薇写士卒归途生活艰辛、心情低落的句子是：_ ，_。（4）十五从军征中揭露汉代兵役不合理的句子是 ， 。写近景(极其荒凉)的句子是 ， 。（5）南乡子中感叹千古兴亡无尽无休的句子是， 。（6）诉衷情中饱含着年迈苍苍的陆游国仇未报，壮志难酬的悲愤之情的句子是，。二、发展题阅读诗歌，回答问题。诉衷情 陆游当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处？尘暗旧貂裘。 胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲！1.这首词的作者是_（朝代）的_（人名）字_号_2._这四句词，两句些过去，两句写现在，大开大合，感慨无限。 3“此生谁料，心在天山，身老沧洲”这几句词，表现了作者怎样的思想感情？_4词中表示回忆当年军旅生活的句子是_5尘暗旧貂裘。一句表明诗人怎样的内心感受？_三、提高题阅读下面的古诗文，回答问题。（一）送杜少府之任蜀州城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。 2.这首诗中的“海内存知己，天涯若比邻”是千古传诵的句子，请说说它的好在哪里。请写出一句与其立意相反的送别诗。 （二）记承天寺夜游元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。3.解释文中加点的词。（1）念无与为乐者 （2）相与步于中庭 （3）但少闲人如吾两人者耳 4.用现代汉语翻译下面的句子。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 5. “庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”运用了比喻的修辞，这句话的描写对象是 ，“藻、荇”是指 。6.对文中的“闲人”你是如何理解的？ 讲学稿答案：答案：自主学习：1、小组内自由朗读诗歌，读准字音。戍shù 貂裘dio qiú 鬓bn听录音朗读诗歌，划分诗歌节奏。（1）关河/梦断/何处 尘暗/旧貂裘 （2）何处/望神州？满眼风光/固北楼。千古兴亡/多少事，悠悠，不尽长江/滚滚流。交流研讨：概括词中描写的生活场景：回顾自己当年在梁州参军，渴望报效祖国、建功立业的往事，如今敌寇依旧，自己却已年老体衰，悲愤不已。（或可以细化为三个场景，但对三个场景的分析中涉及到相关的字词，要注意）：回忆当年在梁州参加对敌战斗的场景；睡梦中再现旧日战斗，醒来看到的战袍却早被尘土所封的场景；晚年无力抗敌，独自悲伤的场景。）“万里”“匹马”突出了词人当年作战时的英勇气势，“觅封侯”暗用班超投笔从戎的典故表达了他报国的雄心壮志。“断”“暗”中借用苏秦说秦王的典故来表明自己不得封侯、徒劳无功的境况，流露出词人报国之志随时光的流逝难以实现的沉痛之情。“未”“先”“空”三个字说明敌寇依旧，而自己已经无力报国，“心有余而力不足”，包含了作者满腔的爱国深情和无奈的悲愤之情。练习训练：日清答案：基础题：（1）十五从军征，八十始得归（2）群臣吏民 能面刺寡人之过者（3）行道迟迟，载渴载饥。（4）兔从狗窦入，雉从梁上飞。 中庭生旅谷，井上生旅葵。（5）千古兴亡多少事，悠悠，不尽长江滚滚流。（6）此生谁料，心在天山，身老沧州。发展题：提高题：1.B 2.自古写离别的诗作多是情感悲伤基调低沉，而这两句诗全无悲伤之情，写得昂扬乐观，能给朋友以安慰和鼓励，这种对待离别的积极态度值得称道。例：劝君更进一杯酒，西出阳关无故人，等。 3.（1）考虑，想到；（2）共同，一起；（3）只是 4.月光照在院中，如水一般清明澄澈，竹子和松柏的影子，就像水中交错的藻、荇。 5.月光；竹柏影 6.答题要点：闲人（1）具有闲情雅致的人（2）作者郁郁不得志的悲哀心境。（酌情给分）3