学习雷锋活动总结--让雷锋精神之花开遍校园内外.doc

书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。学习雷锋活动总结-让雷锋精神之花开遍校园内外 让法治之花开遍校园 浅谈小学校园法制教育的实施与对策浅谈青少年法制意识的渗透与强化策略。 随着科教兴国战略的实施和依法治国方略的确立，依法治教已然成为党和政府管理教育的基本方针，而依法治校作为依法治教的重要组成部分，必然将成为21世纪学校管理的必然选择。无论在学校的内部管理，还是在学校的外部保障中，法治都发挥着重要作用。目前，我国的教育改革与发展已进入到前所未有的攻坚阶段，学校作为最基本的教育主体担负着教育发展的重任，学校能否发挥应有的作用，很大程度上取决于学校的管理理念和方略。因此，学校的管理者必须确立依法治校的办学思路和治校方略，把学校管理纳入科学化、规范化、法制化轨道，促进学校教育工作健康发展。 因此，如何以法制教育为突破口，不断加强依法治校工作的力度，不断提高教职工的职业道德水平及增强法制观念，是摆在我们面前的、急待实现的重要问题。我们认为，普法教育与依法治校工作有着十分密切的关系，普法教育是依法治校的基础，依法治校是普法教育的具体化和落脚点。同时，依法治校又进一步巩固和发展了普法教育的效果。为此，2021年以来，我们以_民主法制理论为指导，按照市四五普法的规划和依法治市的工作规划，结合学校的实际，从与教育相关的法律法规入手，以学习和贯彻四五普法教材，以及教育法、教师法、义务教育法、未成年人保护法等相关法规为重点，全面提高学校行政干部依法行政的水平和教师依法执教、学生遵规守纪的自觉性，有效地提高办学水平。具体来说，主要从以下几方面做了一些工作。 一、努力完善学校管理机制，逐步落实普法教育。 学校的管理机制是学校获得发展的基本保障，于是，我们努力完善管理机制，逐步形成了全方位、多渠道、立体化的教育网络，使普法教育经常化、制度化，使之落实在“五个建设”上。 1、领导机构的建设。我们健全学校依法治校和普法教育领导小组，把他们合并在一起，集中建设，具体落实管理职责，分工合作、齐抓共管。组长由芮火才校长担任，副组长由林忠、周雨雨明担任，组员由其他校级领导和各职能部门的负责人陆丽萍、张康桥、葛跃东、杨志斌、吴响军、周卫国、胡世和、金玉琴等同志担任，下设办公室，由校长办公室主任葛跃动同志兼任，另外，学校还聘请市治安大队大队长刘国富同志担任法制副校长。领导小组在每年的行政人员调整的基础上进行调整，这样，既保证了领导小组组成人员的工作认识和水平，也促进了依法治校的工作理念、措施能深入地实施，落实了学习带来效果，效果转化为办好学校的具体行动的基本目标。 2、普法队伍的建设。我们通过各种形式，组织教师学习法律知识，观看法制教育录像，请司法干部上法制教育辅导课，组织讨论青少年违法犯罪的原因，提高教职工的法制观念和对普法教育必要性、重要性的认识，使全校教职工自觉承担普法教育的任务，提高依法执教的自觉性，形成“三线一面”的普法教育网络。即分管德育副校长学生处、大队部年级组班主任形成的管理育人一条线；分管教学副校长教导处教研组学科教师形成的教书育人一条线；分管后勤校长总务处（服务教学）有关部门职工形成的服务育人一条线；同时，学校加强与家庭、社区的联系，形成教育横面。“三线一面”相互兼顾，健全了普法教育机制，落实岗位职责，分解责任，做到法律法规的贯彻实施分解到位，责任到位，措施到位，形成普法教育合力，提高了工作实效。 3、法制教育教材的建设。我们根据学校的实际，既向上级部门订了四五普法教材四五普法读本、青少年法律常识读本和公民读本，分发到每位教师手中，供全校师生学习；也自发编印了包括义务教育法、教师法、教育法、中小学教师职业道德规范、未成年人保护法的学校学法读本。法制教材的建设，对于一所学校来说，虽说也许不是很系统，但却是我校教育管理和教育工作中所必需的，所着重落实的基本措施之一。 4、奋斗目标的建设。我们结合依法治校工作，制订了普法教育的目标：一是全校师生员工的法律意识不断增强，做到知法、懂法、守法，依法规范自己的工作行为。二是学校的各项工作实现制度化、规范化。三是学校领导干部有较强的民主意识和法律意识，做到依法行政，依法管理，廉政勤政。四是教师做到正己、敬业、爱生、奉献。五是学生勤奋好学，无违法犯罪行为。六是学校形成勤奋、活泼、求实、向上的优良校风，教育质量不断提高。这样的奋斗目标对于我们来说，不是短期的，应付上级检查的，而是从学校发展的角度出发，着眼于学校、教师、学生的全面、全体、持续、健康的现发展和其可能性发展而建设的。 5、普法教育和依法治校工作计划的建设。我们每学年都制定普法工作计划，还结合普法教育的计划，制定了实验小学依法治校工作方案，确保普法工作有计划、有目的、有步骤地开展。同时，我们通过每周召开的学校行政会议或教师集中政治学习，对依法治校各方面的工作作了具体界定，并把依法治校工作方案的具体内容和要求写进学校学期工作计划、双周工作安排，由校长室对教育内容和方式进行统筹安排，检查指导。确保依法治校工作不搞花架子，不搞形式主义，落到实处。 二、分层开展教师学习，全面实施依法治校。 学校教师是普法教育的对象，也是学生普法教育的教育者，更是依法治校工作的实施者、执行者。教师的法制观念、法律意识如何，直接影响了依法治校工作的力度与深度。为此，我们一方面加强学习，理解法治的精神实质和贯彻教育法规的意义，另一方面加强制度建设，使普法教育和依法治校有法可依，有章可循，规范了教师的教育教学行为，提高教育管理人员依法行政和教师依法执教的自觉性。 1、加强学习，提高法律意识。 （1）、全面动员，分层学习。我们通过党支部活动，在党员团员中动员组织学习，要求党员要率先带头学法，并在群众中起模范带头作用；同时，通过教代会，向全校教职员工提出学习的号召和倡议，广泛宣传法律的目的和意义，形成学法高潮。在党员团员、行政人员带头，全面宣传动员的基础上，我们进行了骨干教师的培训工作，扎实开展教育法律、法规的学习活动。通过分层次学习活动，使教师掌握学习内容，理解精神实质，充分发挥骨干教师在各个学习组的组织和辅导作用，带动全体教工，学好教育有关法规，掌握师德标准和要求。 在群众性学法的过程中，我们先组织对有关法律原文学习，组织专题辅导，提出了学习的重点和目标，把理论学习引向深入。例如在学习教师法的基础上，我们以增强教师的历史使命感和责任感为目标，重点组织学习教师法中提出的“教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义建设者和接班人、提高民族素质的使命。教师应当忠诚于党的教育事业。”这一条款，结合学习模范教师事迹，介绍教书育人经验，联系实际组织讨论学习，撰写心得体会。我们通过重点内容专题学习的做法，把学法和本校、本职的工作联系起来，促使学习深入发展，使教师对法律法规有了本质的理解。 （2）、突出中心，分段学习。我们以“三法一纲要”（教育法、教师法、义务教育法和中国教育改革和发展纲要）为学习中心内容，根据不同阶段的任务提出要求，指导学习，例如期初制订的计划时，要重点学习教育方针，基础教育的性质和任务，引导教师理解教育法有关规定，增强依法治教的观念，严格依法办事，发挥法律的规范作用。教师节前，组织学习教师法，明确教师的职责、权利和义务等。明确执行教师法的重大意义。 （3）、在解决热点难点问题时加强有关法规学习。例如有关规范招生、规范收费等社会的热点问题。要有较强的法律意识来对待这些问题，我们充分学习上级的有关法规，理解其精神实质，做到“不违法，合情理，严格手续，学生、家长、社会三满意”。在这些涉及政策性的热点问题上，学校积极配合有关领导部门的执法检查，并与有关督查部门通力协作，多次得到领导的肯定。我们认为，只有在实践中学习法规，通过学习法规指导实践，才能提高依法治校的水平。 2、修订规章，规范教育教学行为 我校原有的各项规章制度是在1997年制定，面对21世纪的今天，显然在某些方面跟不上形势的需要了，因此，2021年暑假，在校长室的指导下，我们组织专门人员对原规章进行了全面的梳理，按照实用性、可操作性的原则，依据有关法律法规的要求，修订健全学校的管理制度，从民主权益制度、常规管理制度、劳动保障制度、教学科研制度、学生发展制度、专用教室制度等六个方面规范学校平时教育教学实践与管理工作的指导精神，通过我们的努力，把有关法律法规的要求具体化，落实到学校的各项管理之中，极大地促进了教师对依法治校重要性的理解和教育教学行为标准的掌握。 学法律，其根本目的是要把法规转化为教师的自觉行为，落实在教学活动过程中。我们通过建立各种规章制度，规范教师行为，提高教师素质。特别是制定了实验小学教学常规操作流程，规范了教师的教育教学行为。如备课、听课、作业批改的制度，教研制度、业绩考核制度，将规范的内容列入“先进班组考核”“先进教研组考核”“先进工作者考核”，每月通过月份考核，定期监督和检查。后勤部门建立各部门的服务公约，使教书育人、管理育人、服务育人的职责落实到各项工作之中。 3、明确师德标准，提高师德修养。 依法治校，需要有素质精良的教师队伍来遵守和推行法治。依法治校，弘扬师德，两者相互配合才能相得益彰。法治是师德的根基，师德是法治的保障，只有发扬师德才能使依法治校得到真正有效的推进。 小学生接受知识的过程，正是个性与品德形成的关键时期。尽管社会环境、家庭等因素对少年儿童个性形成和品德发展具有一定的影响，但教师的作用最大。在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模和父母的替身。他们都把师德高尚的教师作为学习的榜样，模仿其态度、情趣、品行乃至行为举止、音容笑貌、板书笔迹等。在他们眼里，教师是正确的，教师的话都是对的。由于小学生好模仿，因此，教师的言行就潜移默化地影响着他们的个性、品德的发展。在小学阶段，如果一位班主任连续带了两年，那么，这个班学生说话的语气、语调乃至办事风格在很多方面都与班主任有类似之处。学生法制意识、道德观念、行为习惯的形成过程中，教师起着至关重要的作用。实行依法治校，弘扬高尚师德，是教育现代化的要求，是学校得以健康发展的基石。为此，学校制定了“明星教师评选制度”、“明星班主任评选制度”，以“中小学教师职业道德规范”要求每个教师，并对不同教龄段的教师提出了不同的达标要求和采取的培养方法，鼓励每个教师成为优秀教师，同时要求每个教师以“师爱为魂、学高为师、身正为范”作为自己教育工作的准则。 师爱为魂，师爱是教师对学生无私的爱，是师德的核心，热爱学生就是热爱教育事业，是教师敬业精神的体现。但爱学生不是无原则的爱，而是应狠抓学生的德育工作，要以教育方针和公民道德建设纲要、小学生日常行为规范的要求，规范学生行为，养成学生良好的道德观念和行为习惯。 学高为师，教师应当是在某一个专业方面知识渊博、业务精湛、治学严谨、崇尚科学的典范。在知识经济汹涌澎湃的今天，知识的增长呈现了指数化的态势，其生命周期被大大缩短。学校要求每个教师，特别是中青年教师要以创新的姿态积极参加各种类型的继续教育，不断汲取新知识，适应教育的发展。 身正为范，教师是学生心目中效仿的楷模，其思想品德、言谈举止、兴趣爱好、为人处事等都直接影响和熏陶着学生。教师应当具有高尚的人格，对学生以身示教，严格要求。教师应当把教育学生的为人之道、处事之道内化为自身修养的追求，决不允许要求学生一套，自己的言行却相去甚远，判若两人。 4、加强民主监督，推进校务公开。 我们健全行政各项会议制度，制订办事公开，群众监督制度，定期召开党员民主生活会，教师、学生代表座谈会，倾听群众各方面的意见，加强信息反馈。还通过教代会，让广大教师民主参与学校的管理。教代会上，学校领导向代表们作学校的工作报告，公开学校的政务、财务，以及招生等一些热点问题，让代表们审议、表决。 第一，根据不同的内容在不同范围内向校内公开。主要内容有学校发展的规划，年度或学期工作计划与工作总结、学校重大改革方案及涉及教职工切身利益分配方案（如货币分房政策和结果）、学校财务管理的规章制度，学校财务年度预决算、学校师资队伍建设，学科建设及专业设置的规划与实施情况、干部和教职工的聘任、考核、晋级、奖惩等有关政策、程序及结果、专业技术职务聘任的政策、程序及结果、重大工程建设项目情况、党政领导干部廉洁自律各项规定及执行情况，党风廉政建设责任制执行情况，领导干部经济责任审计结果，民主评议、民主推荐领导干部情况及其它依照法律法规和政策规定必须公开或学校认为有必要向校内公开的事项等。第二，以不同形式向社会公开的事项。主要有学校招生计划、程序、政策、考试的规程以及录取的结果、收费的项目、标准、依据、程序、学生管理制度和办法、奖学金和助学金的发放、学生转学、转专业、休学办法、毕业生就业信息、接受社会及公民个人捐赠钱物的使用和管理情况、其他依照法律法规和政策规定必须公开或学校认为有必要向社会公开的事项。 5、落实民主评议制度，强化工作责任。 学校定期召开学生评议教师、教职工评议领导干部制度，把评议结果作为教师聘任和干部任免的重要依据，学校明确要求，学生满意率低于80%的不能评优，中层以上干部在教职民主评议中满意率低于50%的，必须自动辞职。通过学生和教师民主评议活动的开展、强化了教职工特别是管理人员工作的责任和效益意识。学期末管理人员接受全校教职工民主测评，满意率均达到90%。 三、加强学生普法教育，促进学生全面发展。 学生是学校教育工作的对象，通过教育，培养出遵纪守法、行为规范、全面发展的一代新人。这是学校普法教育和依法治校的中心工作和最终目的。 我们从学生实际出发，在坚持以爱国主义教育为主线，以日常行为规范教育为基础进行思想政治教育的同时，大力加强普法教育，加强制度建设，努力使德育工作走上法制化、科学化、制度化的轨道。我们的主要做法是： 1、重视普法教育，增强学生的法制观念。增强学生的法制观念是培育学生良好思想道德素质的重要方面，教育法规定：“国家在受教育者中进行爱国主义、集体主义、社会主义教育，进行理想、道德、纪律、法制、国防和民族团结的教育”。理想、道德、纪律、法制的教育，是我们所处时代的需要，我们要从法制的高度教育学生、规范学生行为，就必须加强普法的宣传教育。 在开展普法教育过程中，我们始终坚持做到四个结合。第一是课堂教学为主，课内和课外结合，充分发挥政治课教学的主渠道作用，开设青少年法律常识课，系统进行普法教育；班会课是思想教育的主阵地，我们主要抓二个方面，一是遵纪守法，贯彻落实小学生日常行为规范和实验小学学生一日常规等，一是基本道德教育，培养学生的公民意识，摒弃陋习，树文明新风。例如通过班会课、晨会课等开展一事一议，有针对性地纠正个别学生吸烟、吵架等违规行为，培养良好行为习惯。另外，学校开展丰富多彩的课外活动，如法律知识竞赛、手抄法制小报竞赛、演讲比赛，让学生在活动中得到教育。第二是集中学习与分散自学相结合，组织学生学习交通知识常规，邀请溧阳市交警大队领导来校作交通知识方面的专题讲座，集中辅导学习；定订社会主义民主与法制建设基本知识、公民读本等书刊，利用图书室、学生阅览室、校园橱窗、校园网、星网报等提供自学条件。第三是全面普法教育与专项活动相结合，开展“禁毒教育”、“交通安全教育”等专项教育活动。第四是学校教育与家庭教育相结合，形成教育网络，通过四个结合的方式，有计划地进行安排，使普法宣传教育做到经常化、系列化。 2、加强常规管理，培养学生遵纪守法的行为习惯。在增强学生法制观念的同时，我们先后制定和完善学生制度如小学生守则、小学生日常行为规范（三字歌）、小学生日常行为规范考核办法等，对学生在校的学习、生活、作息、穿戴等进行规范化的管理。例如，我们根据学校的实际情况，编辑有校园刊物星网报，校园网上有学生的专版天地。学生们以自己敏锐的眼光去审视学校和社会，写出了许多好的文章，这对培养学生定作兴趣，活跃学习气氛，增长知识，锻炼能力，提高写作水平是很有好处的。但由于学生年龄小，阅历浅，喜新事物，辨别是非能力不高，刊物中也存在一些问题，如一些文章的观点影响到同学关系，一些文章的内容涉及到社会某些敏感话题，或语言过激，有失偏颇等。对此，学校没有草率行事，没有一张禁令了事，或大动干戈批评一顿，而是以清醒的头脑，正常的心态来教育引导学生，通过座谈，个别谈心等形式，让学生发表看法，引导他们明辨是非，把握原则；组织他们学习宪法、法律有关条款和国家出版署的有关规定，进行“四项基本原则”教育和法制教育；同时还结合学校实际，要求学生，自我约束，规范行为，从而使学生口服心服，许多同学都表示支持学校的做法。 3、开展社会实践活动，提高学生的法律意识。组织学生参加社区实践活动是我校的行规工作之一，学校经常组织学生参与市普法宣传活动；组织学生观看法制教育影片，开展“影视评论”；开展环保宣传，展览有关环保教育的图片，请相关人员举行环保知识讲座，举行“环保伴我行”的签名仪式；开展安全教育活动，请市交警支队的同志到校举行交通安全讲座，请市消防局的同志到校举行防火安全讲座；印发“致学生家长一封信”，请家长协助进行安全教育，组织学生参加“我爱家乡”“环保伴我行”的作文大赛；利用节假日开展社会调查等活动，让学生在社会实践中得到锻炼，增强法制观念，提高法律意识。 近两三年来，依法治校使我校始终坚持正确的办学方向，在实践“教育就是服务”的理念和行为中全面贯彻教育方针，全面推进素质教育，依法管理学校，提高教师依法执教、学生遵规守纪的自觉性，使学校的优良校风得到发扬，教学质量稳步提高。在每学期的民意测验中，学生的行为规范考核优秀率保持在95%以上，学生与学生家长对我校教师的满意率保持在90%以上。同时，我们也清醒地认识到，在依法治校的过程中，我们虽然做了许多工作，取得一定的成绩，但并不能掩盖一些问题，如个别学生的法纪观念还不强，轻微违规违纪的现象还时有发生；个别教师的师德修养尚待提高；学校一些管理制度落实的“严”、“细”、“实”还有欠缺；学校依法治校的水平离上级领导对我们的要求还有一定的差距。当然，面对问题我们不会回避，也不会退缩，我们有信心在上级部门的领导下，开拓进取，奋力拼搏，争取在未来的工作中取得辉煌的成绩，把学校的普法教育和依法治校的水平推上更高的新台阶。 2021年10月7日 第 13 页 共 13 页