2022XX年全区教育工作例会上的报告(5) .doc

XX年全区教育工作例会上的报告(5) 由于农村小学学生逐年锐减，大多数村中心小学出现了不足百人和班额不足10人的现象，按照省定师生比，教师编制有所富余，而实际按照班级配备，教师缺口较大，特别是部分专业教师奇缺，如音乐、美术、生物、地理等学科。同时，随着幼儿园建设步伐的加快，需要大量补充幼儿教师，提高幼儿教师素质，加强幼儿教育管理队伍建设，短期内任务依然艰巨。 五、学校领导参与教学教研活动的质量还不高 教学工作是学校的核心工作，作为学校领导如果脱离一线工作，高高在上，就会慢慢蜕变为教育外行，在教师中失去威信。这几年，区教育局在这方面下了很大的功夫，但从xx年春秋季开学检查和年终考核看，这个问题至今还没有引起部分学校管理人员的足够重视，学校领导真正放下架子，实打实深入课堂和教师一起听评课、一起抓教研的还不是很多。 六、音美教学和农村学校实验教学还需加强 从教育教学督查中发现，有一部分学校忽视音美教学，尤其是毕业班的音美课被语数外所挤占，学生接受艺术教育的权力被剥夺。近几年，我们已为全区各学校按国家标准配备了理化生、科学实验教学设施设备和音体美器材，绝大多数学校按照相关课程要求，充分利用先进教学设备，积极开展教育教学活动，切实提高了学校教学质量，但部分学校，尤其是部分农村学校在设备的使用率、实验的开出率上还存在一定问题，需要进一步加强。 七、部分学校领导、教师固步自封，观念转变慢 部分企业移交学校领导，未能正确认识学校移交地方管理后，要抓紧引导教师转变观念，适应地方管理，还留恋于企业办学的管理体制，学校各种制度的修订跟不上现代教育管理的需要。我区部分学校领导还存在将先进教育理念与实际管理工作结合不紧，有些甚至只是空喊在嘴头，写在纸上，没有落实到实际管理和教学工作中去，不能用学校未来发展的眼光去抓班子、带队伍，致使学校管理相对粗放，教师思想有所松懈，教学工作表现疲沓。 八、学校管理中缺乏必要的人文关怀 这些年，xx的教育经历了由低谷迅速崛起渐至佳境的过程，期间我们卧薪尝胆，励精图治，更多的注重了成绩的提高，名次的攀升，对教师的生活现状、心理感受、健康状况关注较少。这个问题，直接影响着教师的工作积极性和敬业精神。同时，在个别学校还存在假托人性化管理，以老好人的态度，放任学校管理，甚至出现个别教师不履行请假手续，私自调课，连续几日不到校也无人过问的现象。 九、开学预备周制度和校本培训坚持不够好 从xx年春秋季的两次开学检查中发现，有些教管中心和学校在坚持并落实好开学预备周制度上还不到位。有些学校的管理人员，对校本培训和学校教研活动认识不明确，态度不端正，存在找借口缩短培训时间，应付教研活动，或不培训、不参加教研活动、走过场、流于形式的现象，这在个别中学还比较突出。 十、学校安全工作领域扩大、难度加大 随着我区农村义务教育阶段学校学生营养餐工作和校车安全工程的逐步实施，加上大部分农村学校还在用煤炉取暖，使得校园安全工作面临更大的挑战和更为艰巨的任务，学校安全工作任重而道远。 以上这些问题严重制约着我区教育的改革、发展和稳定，我们必须认真研究，找准切入点和突破口，以便彻底解决。 xx年全区教育工作要点 今年，是全国上下深入贯彻落实党的十八大精神的开局之年，也是全市教育系统大力开展的“高效课堂推进年”，更是具有平川特色的“情境探疑”教学模式进一步优化并扩大实验的关键之年。全区教育工作的指导思想是：高举中国特色社会主义伟大旗帜，以党的十八大精神为指引，以立德树人为根本任务，以办人民需要和满意的教育为目标，以“三大工程”建设为总抓手，继续按照“六抓”管理总要求和“123564”的具体工作思路，扎实工作，锐意进取，努力促进全区教育事业又好又快发展。 今年，我们将在认真总结xx年全区教育工作经验的基础上，以提高全区教育教学质量为中心，在继承与创新中努力实现预期奋斗目标。同时，对全区各级各类学校管理和各项教育教学工作提出新的、更高的要求： 一、继续组织开展好“三大工程”系列活动 今年，我们将组织开展以“优化教学模式”为主题的“高效课堂推进年”活动、“教师双达标”活动、“特色项目学校和学校特色创建”活动。在“高效课堂推进年”活动中，要高举新课程改革的大旗，积极推进素质教育向课改的深水区挺进。在扩大“情境探疑”教学模式实验的基础上，借鉴课改实验区的有益经验，加强高效课堂理论学习，进行深度理论碰撞；营造课程文化氛围，激发课改实践热情；组建实验核心团队，发挥示范引领作用；优化课堂教学结构，转变教师教学行为；继续加强集体备课，倡导使用导学方案；配套建设“学习小组”，尝试进行“捆绑评价”；改革作业设计管理，减轻学生课业负担；利用现代教育技术，提高课堂教学效率。通过以上措施的落实，进一步优化课堂教学模式，推动减负提效的有效落实和高效教学的实现。在“教师双达标”活动中，要把贯彻落实十八大精神，准确理解教育发展新形势，切实提高师德水平和业务能力，增强教书育人荣誉感和责任感作为当前教师队伍建设的首要任务，常抓师德教育不放松，同时紧紧围绕“高效课堂推进年”活动，开展理论测评和课堂教学水平达标活动，实现教学模式推广实验的硬着陆。在“特色项目学校和学校特色创建”活动中，要在确立走特色办学之路是学校内涵发展的重要平台和支撑，是一所学校发展的切入点和增长点的理念的基础上，一方面继续培育特色项目，让大部分学校进入特色项目学校的行列，壮大特色项目学校的阵容；另一方面，要深化特色项目学校的创建活动，查缺补漏，提升层次，让已经通过特色项目验收的学校，增加文化内涵，形成学校特色。今年在坚持进行特色项目学校评估的同时，还要在现有特色项目学校中进行“学校特色”评估，引领学校朝着特色学校的方向发展。在这里特别要指出的是，在“三项活动”开展方面，部分学校的工作力度还明显不够，最主要的原因是学校管理层态度不端正、认识不到位、措施不得力、参与不积极，这个问题必须在今年得到彻底改观和有效根治。大家要认识到，平川教育能取得今天的成绩，得来不易，是我们多年来坚持实施“精细化管理”、“教师素质提高”、“特色学校创建”的结晶，可以说，没有“三大工程”系列活动的开展，就没有xx教育今天的辉煌。所以，在这里作特别强调，希望能得到大家的理解、支持和高度重视。 内容总结（1）XX年全区教育工作例会上的报告(5) 由于农村小学学生逐年锐减，大多数村中心小学出现了不足百人和班额不足10人的现象，按照省定师生比，教师编制有所富余，而实际按照班级配备，教师缺口较大，特别是部分专业教师奇缺，如音乐、美术、生物、地理等学科（2）九、开学预备周制度和校本培训坚持不够好 从xx年春秋季的两次开学检查中发现，有些教管中心和学校在坚持并落实好开学预备周制度上还不到位