学校教育质量深化提高年实施方案.doc

书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。学校教育质量深化提高年实施方案 教育质量深化提高年工作实施方案 为全面贯彻党的教育方针稳步推进素质教育，加快教育内涵发展，全面实施新课程，促进我乡小学教育质量全面提高，推进基础教育又好又快发展，办好人民满意的教育，根据县十六届四次全委会精神和县委、县政府两办印发的柞水县普通中小学教育质量综合评价实施指导意见精神和县教育局印发的柞水县提高教育质量工作实施方案、柞水县中小学教学质量综合评价细则、柞水县中小学教育质量奖惩办法，并结合我乡小学教育工作实际特制定本工作方案。 一、指导思想 以_理论、“三个代表”重要思想和十七大精神为指导，坚持以科学发展观统领教育工作全局，认真贯彻县十六届四次全委会和市教育工作会议精神，以办好人民满意的教育为宗旨，以加强教师队伍建设为根本，以强化学校管理为保障，以实施新课程改革为重点，以深化校本教研为抓手，以提高教育教学管理水平和课堂教学质量为突破口，以建设全科学的用人机制和评价机制为导向，进一步强化质量意识，创新管理体制，加大资金投入，夯实质量责任，凝心聚力，苦干实干巧干，努力实现我乡小学教育质量的新突破。 二、总体目标 1、学校管理水平有较大提升，学校三风和校园文化建 设良好。经过努力，以中心校为中心以乡内的中心校、穆家庄九年制学校、大河完小服务范围分片的学校常规管理基本达到规范化和科学化，三所大的学校通过县文明校园和安全校园验收。 2、教师队伍整体素质明显提高，形成一支结构合理，专业配套，师德高尚，业务精良的教师队伍群体，有一批中青年教师发展成长为县级骨干教师和学科带头人。 3、新课程改革进一步深化，课程管理体系更趋完善，教师教学方式与学生的学习方式得到根本好转，学业成绩合格率和综合素质评价合格率全面达标。 4、教育科研工作成效显著。校本教研制度建设进一步推进，教研成果在全县有一定影响，且有一些教研论文和成果能在县级以上刊物发表。 5、教育质量实现新突破。2021年我乡小学六年级毕业检测综合评价稳步提高进入全县上游位次，乡中心校六年级毕业综合评价进入全县上游位次，且逐年提高，逐步上升到全县前列位次。 三、主要工作任务 1、加强学校常规管理，优化管理过程。建立健全制度，依法治校，以制度规范管理，强化优化过程动态过程管理，管理育人，依靠管理提高教育质量。 2、狠抓教师队伍建设，提高整体素质。加强师德师风教育，增强教师教书育人的事业心与责任感，积极参加暑期全县集中开展的政治学习与业务培训，积极开展校本培训和 “新课程教学标兵评赛”、“一名三优”评选、“班主任工作经验交流会”、“班主任工作论坛”、“师德师风考核”、“教师知识技能过关测试”等活动，提高教师的思想文化素质和业务水平。 3、深入推进新课程改革，总结推广先进经验成果。认真落实新课程计划，开齐课程，开足课时；进一步完善新课程评价体系，健全新课程实施管理制度；狠抓薄弱环节，解决校本课程的开发和地方课程、综合实践活动课程的落实；不断深化课堂教学改革促进教师教学方法与学生学习方式的根本转变；强化新课程改革的学习、指导、督查，确保新课程改革的深入推进。 4、强化教育科研促进教育改革与发展。健全教研制度与机构，强化教研员队伍的建设，发挥教研组的职能，积极开展各种教学竞赛活动，促进教育科研与教育改革的发展。 5、构建科学评价体系，完善激励措施。制定出台教学质量评价方案，规范评价办法；中心校加强对乡内各类小学“双常规”工作考核与评价；每年教师节前或暑期教师会召开一次全乡提高教育质量工作表彰大会，奖优罚劣；建立教育质量与岗位竞聘、年度考核、人事任用、绩效工资挂钩制度；设立质量上升进步奖，建立质量下滑处罚制度。 6、加大保学控辍工作力度，提高义务教育普及率。认真贯彻落实义务教育法，对各校（班）学生巩固率纳入年度目标责任考核；建立健全义务教育学籍档案，每学期开学两周内自觉将学籍档案报中心校教务处，期末检测和质量 评价学生数以学籍档案为准（合理合法变化学生数除外）。 7、有效利用现代教育技术手段，充分发挥优质教学资源优势。充分利用远程教育设备，实现优质教育资源共享，提高教育质量。 四、方法步骤 根据“提高教育质量三年规划”要求，2021年为“深化提高年”。此阶段以开展“教育科研活动年”为主题，主要抓好总结经验，完善措施，重点整改，优化队伍等工作。本阶段主要活动安排： 1、2021年底筹备谋划教育质量深化提高年工作，制定教育质量深化提高年工作实施方案。 2、13月份，制定“深化教育科研，促进教育质量提高”工作方案，并按方案开展活动。 3、46月份，学校开展自查自评寻找差距整改提高专项活动。 4、78月份，开展现代教育资源整合应用和实验教学展评活动；制定教师优化调整方案并完成教师优化调整工作。 5、9月份，开展教育质量表彰活动；组织教师参加“优秀教学设计”网上征文活动。 6、10月份，制定支教工作实施方案和考核办法。 7、11月份，制定教师师德师风民主测评办法，建立师德师风专项档案。 8、12月份，全面总结教育质量深化提高年工作，谋划 筹备来年的工作。 五、保障措施 1、加强领导，夯实责任，确保教育质量稳步提高。学校成立提高教育质量督查领导小组，保障提高教育质量各项工作的实施与落实。 瓦房口乡中心校提高教育质量领导小组组长：×××（中心校校长）副组长：×××（中心校副校长）×××教育督导员）成员：×××××××××瓦房口乡中心校提高教育质量督查组组长：×××副组长：×××成员：××× 2、广泛宣传，营造良好的工作氛围。召开提高教育质量动员大会，全面安排工作任务，统一思想，明确职责，提高认识。在校园内外醒目位置书写有关“提高教育质量”的标语。通过广泛宣传，在社会上形成领导高度重视，教师敬业乐教、学生勤奋好学、各界关心支持、家长密切配合的浓厚风气。 3、深入调研，制定措施。学校将开展“提高教育质量大讨论”，认真分析现状，寻找制约提高质量的问题和症结，研究提高教育质量的新途径、新方法，制定本校提高教育质量的工作方案。 4、落实教育质量管理责任，充分履行工作职能。校长是学校教学质量的第一责任人，分管教学副校长是质量主要负责人，学校教务处、教研组负责对教学过程进行监测、评估和矫正。根据各自的职责，切实抓好落实，充分发挥职能，为教育质量的提高提供组织保证。 5加强督导检查，夯实过程管理。督查领导小组要深入乡内各级各校进行全面检查，将平时动态检查结果记入档案，作为岗位聘任工作的依据，并总结推广先进学校经验。学校校长要按规定要求带足课时，每学期听课不少于20节，教师互相听课每学期不少于15节。 6、深化人事制度改革，创新用人机制。全面推行“教师责任目标考核制度”，逐步推进以教职工岗位聘任为主要内容的教育人事制度改革，进一步优化教师队伍结构，建立起优胜劣汰、能上能下、能进能出、充满生机与活力的学校管理机制。对于学历达标、师德水平高、业务素质过硬、教学成绩突出的教师可根据工作需要聘任到高一级学校拔高使用；对于责任心差，教学成绩为e等或连续两年为d等的教师调整工作岗位，降格使用，且当年考核暂不定格次；对于连续两年为e等的教师年度考核定为不合格格次。实施教学质量末位一票否决制度，即学校年度目标考核奖惩兑现一票否决；晋升教师职称一票否决；评定奖励性绩效工资一票否决。建立班主任奖励机制，学校依据有关规定制定“班主任工作目标考核办法”，并和奖惩挂钩，根据学校经费增长情况，逐年提高班主任工作津贴。落实教育质量奖励基金， 加大教育质量奖励力度。学校将积极筹措资金，每年度至少拿出本校全年公用经费的510%作为教育质量专项奖励基金，确保教师节前按时兑现到位。 二一年十一月二十日 第二篇：提高教育教学质量实施方案滩口上学校提高教育教学质量实施方案 为了认真贯彻落实教育工作会议精神，强化教育教学过程管理，积极推进课程改革，扎实开展教育教学活动，全面提高我校教育教学质量，建立优良学风，提升办学形象，达成培养目标，在新的形势下着力提高教育教学质量，根据我校实际，制定本方案。 一、组织领导 组长： 副组长： 成员： 要求： 1、小组成员要做好学校的指导和服务，要帮助分析原因，落实整改，力求提高教学质量。同时要做好学校的参谋，发现问题要及时探讨，交流，群策群力，共同提高。 2、建立督查制度。以“中心校学校教研组教师”为主线，层层要做好督促指导工作。 二、工作目标 以科学发展为指导，实事求是，紧密联系我校校情、学情，结合自身教学特点，深入教学现状，总结教学得失，研究教学策略，制订有效措施，积极探索出一条适合我校发展，能全面提高教学质量的新路子。 三、实施原则 1、人人参与原则。全体师生都要充分认识到提高教学质量的重要性，积极参与到此次活动中来，要不安于现状，勇于开拓创新。 2、求真务实原则。发扬求真务实精神，立足于校情、班情、学情，抓实质，求实效，避免流于形式。 四、具体措施 （一）不断更新教育理念，牢固树立质量意识。 结合我校的实际，广泛深入开展教育思想、教育理念的大讨论，使“教学为中心”、“质量是生命”的教育理念深入每个教师的灵魂，使“教育要面向全体学生”的教育观形成共识。加强对教师进行师德教育，树立敬业勤业、无私奉献的典型，确立面向全体学生，不让一个学生掉队的思想，让“打好基础，因材施教，自主发展，各展其长，人人可以成才”的思想深入人心。 （二）加强教师队伍建设，提高教书育人的水平。 1、学校采取自学与集体学习相结合的的方式，强化新课程、新理念的学习。以教研组为单位，并组织教师互相听课、学习、交流、反思，讨论。 2、积极组织教师参加各级各类培训、各级教研活动，回校后要以汇报课或专题讲座的形式，汇报学习情况，并进行反思讨论，推广学习成果和有效做法。 3、发挥骨干教师的示范作用，对骨干教师多压任务，骨干教师每学期至少得上一节公开课或示范课、一次以上的专题讲座。 （三）注重过程管理。 1、实行校领导随时听课制。对40岁以下任教检测科目教师每学期至少听课23节，40岁以上任教检测科目教师每学期至少听课12节，听课后即检查备课与作业情况，并进行评讲，提出改进意见与要求。 2、教研组定期组织教研活动每期每人不少于1次，要有集中听课、评课。教师必须认真积极参加学校及教研组组织的各项集体的教学研究活动，写好自己教学反思材料。 3、紧扣课标要求，理清“三维目标”，在传承和扬弃中重构课程。通过一系列教研工作，在传授知识中提高能力，在培养能力中寻求知识，使教师和学生得到同步发展。 4、教务处要严格抽查各科备课、学生作业批阅与考试阅卷情况，要求做到每科有备课，先备后上，不照抄照搬，特别是要扭转、杜绝先上后备与备课缺失现象。 5、值周教师在抓好本周常务工作外，还应在早自习与课外活动时间监督学生晨读效率与教师组织学生课外活动情况，以提高辅导质量。 6、注重优生、后进生的辅导工作。做到反复抓，抓反复； 7、突出有效课堂这个重点。上课要有充分的教学准备。要有比较科学明确的教学目标，教学过程始终体现教学目标的落实；在教学中为学生安排足够的自学自悟的时间与空间，要给学生有足够的练习时间，优化课内的解惑策略，促进学生有效地质疑和排难。教师的讲必须服务于学生的学。实行“有疑则讲，无疑则不讲”“三讲三不讲”（三讲：讲易错、易漏、易混点，三不讲：学生会的不讲，学生能自学会的不讲、怎么也教不会的不讲），对所有学生在自学后都已懂的问题，包括某些解题步骤，教师就不必再去讲解，以避免无谓的重复。讲多讲少，讲深讲浅，以何种方式讲，均取决于学生对教材的掌握情况，最大限度地减少教师多余的讲授和不着边际的指导，以确保学生的学习时间，提高课堂效率。 8、突破有效训练这个难点。教师应以强化学生作业、书写等习惯为重点，保证所任班级学生作业达到整洁规范的要求，提高整体的作业质量，教务处开展“优秀作业展评”，作业要按时批改讲评，要有日期有评价，订正以后要有复批。每次作业自己都先于学生做过，提倡建立一本“学生作业错题集”，定期对错误率高的题目进行再练习。及时批改学生的当堂作业与课后作业，讲求质量和效果。在学生当堂完成并交上作业后，教师要当堂（天）批改以便及时反馈，对学 困生的作业进行面批，以引导学生知其然更知其所以然，并自觉纠正失误。 9、优化有效考核评价。任课教师要及时对每单元（章节）的教学内容进行检测和分析；期中、期末仍由教导处组织抽测。相关学习任务要求在任课教师组织与指导下达到“日日清”、“周周清”、“月月清”。各学科教师还可结合学科特点组织学生开展小型的评比奖励激励学生。 10、建立业务工作奖励制度。 灰山港镇滩口上完小 2021年2月 第三篇：巢湖市新华学校提高教育教学质量实施方案巢湖市新华学校2021/2021学年度 第二学期 提 高 教 育 教 学 质 量 实 施 方 案 巢湖市新华学校 二o一o年二月二日 巢湖市新华学校2021/2021学年度第二学期 提高教育教学质量实施方案 为了认真贯彻落实区教育工作会议精神，进一步强化教学管理，建立优良学风，提升办学形象，达成培养目标，在广泛征求意见的基础上，根据我校实际，就如何强化教学管理，提高教育教学质量，制定本方案。 一、指导思想 以提高教育教学质量为根本，根据巢湖市区教委文件精神，强化教育教学过程管理，积极推进课程改革，扎实开展教育教学活动，全面提高我校教育教学质量。 二、组织领导 1、加强组织领导，成立领导小组。由校长、教务主任、教学管理人员和各教研组长组成。具体人员如下： 组长：汪海燕 副组长：郭庆 成员：甄兵、杨勇、蒲玉琴、罗骄阳、陈太银、盛春莉、王月萍、秦正闩、李璐、杨红、余华志、胡厚国、薛梅、胡显景、郭庆、毕井洋 2、做好服务指导。小组成员要做好联系教研组和年段的指导和服务，要帮助分析原因，落实整改，力求提高教学质量。同时要做好学校的参谋，发现问题要及时探讨，交流，群策群力，共同提高。 3、建立督查制度。以“校长室各处室各教研组各教师”为主线，层层要做好督促指导工作。 三、具体措施 1、不断更新教育理念，牢固树立质量意识。 结合我校的实际，广泛深入开展教育思想、教育理念的大讨论，使“教学为中心”、“质量是生命”的教育理念深入每个教师的灵魂，使“教育要面向全体学生”的教育观形成共识。加强对教师进行师德教育，树立敬业勤业、无私奉献的典型，确立面向全体学生，不让一个学生掉队的思想，让“打好基础，因材施教，自主发展，各展其长， 人人可以成才”的思想深入人心，学校领导身体力行，以身作则，带动全体教师牢固树立“质量兴校”的思想。 2、加强教师队伍建设，提高教书育人的水平。 （1）加强学习，提高教育教学水平和业务能力。 a、学校采取自学与集体学习相结合的的方式，强化新课程、新理念的学习。以教研组、备课组为单位，集体学习课改理论，观看课改录像。学校还给每个教研组订阅至少两份的教育教学报刊杂志，设立教师阅览室。组织学习心得交流，并进行反思讨论。 b、健全教师外出学习制度。积极组织本校教师参加各级各类培训、各级教研活动，参加县区教学开放周活动。外出学习的教师，回校后要以汇报课或专题讲座的形式，汇报学习情况，并进行反思讨论，推广学习成果和有效做法。学校对外出学习的教师在课程安排、车旅费方面给予照顾。 c、发挥骨干教师的示范作用，对骨干教师多压任务，骨干教师每学期至少得开设一堂以上的公开课或示范课、一次以上的专题讲座。 d、通过“岗位大练兵活动”提高教师的业务素养。积极开展说课比赛、“三笔”比赛、课件制作比赛，提高教师的业务技能。 （2）建立教师成长记录袋 要让学生发展，必须首先让教师充分发展，教师和学生都有了发展，学校才会发展。而教师成长记录袋是对教师发展性评价的回顾，是认识自我、反省自己、寻找不足、明确方向、更快成长的途径，同时也是教师提高的有效手段，既能提高自主性，又能体现个性，是教师评价的重要内容之一。为此，学校建立了每位教师的教师成长记录袋。成长记录袋的内容包括： 个人简介（内容包括。姓名、性别、年龄、学历、职务、职称、政治面貌、爱好兴趣、教坛感悟、所教学科、主要业绩等）。个人奋斗目标。专业发展规划及个人年度计划。培训记录。学习体会。案例评析。教学随笔。课题研究、教科研成果。竞赛记录。阶段总结。 3、重抓常规管理，优化教学要素。 备课、上课、作业、辅导、复习、考查等若干个教学环节，环环相扣，构成完整的教学过程，教学质量就是在一个个教学环节、以至 整个教学过程中一项项形成，一点点积累，一步步提高的，忽略了哪个阶段、哪个步骤都会影响整个流程的进展，影响整体质量的提高。为此学校抓实常规管理，制定新华学校教学常规检查督导办法，重视过程跟踪。 （1）教学计划。全面执行省颁教学计划，按计划设置课程，安排课时。各学科教师在期初依据课程标准和教研组、备课组工作要求编写教学计划，安排教学进度，期末进行教学工作的总结。 （2）备课：备课要做到五备：备教材、备学生、备教法、备教学手段、备练习、作业的设计与辅导等，发挥教师的创造性，注重教案的实效性。教师要超周备课，各备课组坚持每周一次的集体备课制度，讲究备课实效。集体备课要做到“三定”定时、定内容、定中心发言人（主备教师）。 （3）上课。围绕“三维目标”面向全体学生，突出重点、突破难点，抓好课堂导入环节，讲授要准确、严密、科学，突出学生的主体地位，注重学法指导。 （4）教学反思。全体教师认真写好教学反思。教学反思重点写教学过程的得与失，教后的体会与认识，以及对教学效果的自我评价和原因分析，把改进措施以及对某些问题的看法与体会写于教案后，以积累经验、提高教学水平。同时，要有阶段反思、学期反思，以提升自身的专业素养。 （5）作业布置与批改。作业布置要科学合理，力求形式多样，注重实效。作业批改要认真、细致、规范，重视纠错，建立优秀作业展示制度。对于上交的作业，都要全批全改，批改要及时，要有记录，注重作业的实效性。 （6）课外辅导。重视培优辅差提中工作，体现因材施教原则，加强学法指导，做到有计划、措施到位有力，并把主阵地落在课堂上，提倡教师下班个别辅导。 （7）考试与评价。要采用形式多样的考试方式，使学生在考试中展示特长和潜能。各类考查、考试都应以课标为准绳，考题的编选要讲究科学性、针对性，考卷的制作要讲究规范性、科学性和可操作性。不以任何形式公布学生考试成绩和按考试结果公开排名。严肃考试纪律，严格遵守新华学校监考守则和新华学校评卷守则。重视 发挥评价的教育与导向功能，利用评价促进学生积极主动地发展。 4、坚持“科研兴校”，提高科研水平。 进一步加强教育科研管理，建立教育科研管理制度，普及教育科研知识，开展教育科研工作，培养教师的科研能力，营造教育科研氛围，以教研组为单位，定期集体备课，开展“我为提高质量提建议”、“我的经验”等研讨活动。校领导要亲自参与课题实验的研究过程，深入教研组活动，深入课堂，保证教研活动的扎实有效开展。 5、家校合力，共商教育 营造全社会关心孩子的氛围，办好家长学校，提高家长对家庭教育重要性的认识，指导家长进行家庭教育，以年级组为单位，各年级每学期召开一次家长会，与家长共同探讨对学生的教育，家校紧密结合，积极培养学生的良好习惯、学生的学习兴趣和习惯等，形成良好的学风、班风，创造良好的学习环境，保证教学质量的稳步提高。 6、建立学校工作责任追究制度 对于在教育教学中不认真履行职责，酿成教学事故，要根据学校相应规章制度进行责任追究，对各处室、各部门因工作失误或不严格学校管理，既要及时追究责任，并责成整改。 巢湖市新华学校 二o一o年二月二日 第四篇：提高教育教学质量实施方案教学质量是学校的生命“如何提高教育教学质量”作报告 提高教育教学质量实施方案教学质量是学校的生命，是教育的生命，关系着学校的生存和教育的发展。因此，学校的重点和中心工作是如何提高教育教学质量，它是学校教育工作永恒的主题。新学期我校的教学、教研工作要以质量提升为主线，以全面深入实施课程改革为本体，以课堂教学为基本点，进一步强化提高教学质量意识，提高教学质量。我校建立以校长为组长，教导主任为副组长，少先队总辅导员为委员的领导督察组。班级建立以班主任为组长，学生干部为委员的提高教学质量的领导小组，做到层层有人抓，处处有人管，不留有碍质量提高的死角。 一、分析造成质量下降的原因。 1.生源质量下降。 2.师资队伍整体素质不高。 3.学校软硬件设施配备不足。 二、工作措防 1.强化教学常规管理，不断提高管理效能。这项工作我们做到“三要”，一要加强教学工作的检查力度，做到定期检查和不定期检查相结合，每检查一次都要有总结评估，从而调动教师教学工作的积极性。二要加强各班级教学质量的监控，严防掉队。三要做好阶段性质量评估，认真进行教学质量的分析，寻找薄弱环节，及时进行亡羊补牢，切实做好培优补差工作。 2.全面实施有效教学，稳、准、狠，提高教学质量。首先，对教师要求提倡向40分钟要质量，努力实现课堂教学的“八大优化和四个提高”。八大优化，即教学目标、教学内容、教学方法、教学媒体、课堂结构、教学情景、反馈过程、评价经过。四个提高即课堂时间利用率不断提高，学生参与教学活动的程度不断提高，学生知识不断提高，学生课后巩固的效果不断提高。每个教师都要根据班级实际和学生实际做好工作，写好教后小结及教学反思。其次，对学生要求要严格。学生是提高教学的主体，对学生进行三大教育，即理想前途教育，道德修养教育，爱国主义教育。使学生明确自己的奋斗目标。在学生中间开展比学、赶、帮、超活动，比一比看谁进步快，学习别人的学习方法，努力赶上先进，热心帮助后进，并要超于先进的一系列，并利用活动时间探讨体会，表决心，敢发誓争取优异成绩向社会汇报。 三、工作部署 1.二月份召开如何提高教学质量的动员会，从教师到学生，人人探讨如何提高教学质量。 2.三月份开展表决心，宣誓活动。先从班上进行再到学校进行，最后做到学生和教师一齐动手，一起奋斗 3.四月份期中考试后进行召开总结会，查找原因，总结经验。 4.五月份，在学生中开展比、学、赶、帮、超活动。 5.六份进行总结，评估。 总之，我们坚信在中心小学校长的领导下，没有攻不破的城，没有战不胜的仗。 第五篇：小学提高教育教学质量实施方案小学提高教育教学质量实施方案 （2021-2021学年度第二学期） 为了全面提高学校教育教学质量，保证教学任务的圆满完成，根据上级要求，我们认真分析了我校教学工作的现状，全校整体教学质量离镇区域内小学还有一定的差距。为了尽快改变现状，不断提高教学质量，结合学校实际，根据各级教学常规管理实施细则，特制定本方案。 一、完善教学管理制度 1、结合学校实际，科学制定切实可行的教学管理制度，用制度全方位、全过程管理教学。 2、严格执行教学管理制度，将制度贯彻落实到每一个教研组、每一名教师，抓好制度的落实。 3、在制定和运用过程中，逐步健全、完善教学管理制度，探索出适用性、可操作性强的管理办法，不断提高学校教学管理水平。 4、严格考评教学管理制度的执行情况，强化教学质量的监控，实行教学质量责任制管理，明确教学质量具体责任分工，建立奖惩激励机制，公平、客观地运用考评结果，充分调动全体教职工的工作积极性，促进教学工作的全面提高。 二、加强课程管理 要严格按照上级教育行政部门规定的课程、课时计划，把各种课程开全开足，决不随意加课减课。把教师在课程计划执行中有无违规现象，做为评选先进的依据，并与考核奖惩挂钩。 学校对每天的教学活动实行全天候管理，校长、教导主任每天从早读开始到放学结束，进行随时巡视检查，如发现私自调课、不按课表上课，课堂环节脱节、不完整，都做为教学事故记录在案，并根据学校奖惩条例进行处理。 三、抓好教学五认真，扎实搞好常规教学工作 1、认真备课。认真备课是提高课堂教学效率、提高教学质量的前提，要求每位教师加强学习，增强文化底蕴，同时熟悉课程标准，认真钻研教材，做到超前备课。在教学中随时修改和调整教案，积累教学经验，并及时给予反馈，写好教学反思。 2、认真上课。上好课是提高教学质量的保证，要求每位教师按规定时间、规定课程上课，学校建立巡课制度与推门听课制度。同时，扎实开展好校内研讨课、观摩课、公开课、示范课、教学讲座等教学活动，学校领导要深入其中组织教师做好听课、评课，注重活动的质量，充分体现活动的效果。通过活动让教师全员互动，主动参与，相互学习，共同提高教学水平，促进教学能力和质量的提高。 3、认真批改作业。严格控制作业量，发现作业中的问题及时反馈，教导处每学期检查学生作业应在三次以上，并将检查情况以书面小结形式反馈给每位教师。教师要加大面批量，批改符号要规范，学生出现错题要及时要求订正。所有科目，学生都要有错题集，把学生易错、常错的题收集起来并订正。 4、认真辅导。全面关心学生，分析各类学生作业的情况，实施差异教学。老师就要根据学生情况制定补困计划，建立学困生档案，学校同时对学困生的辅导具体提出要求。课堂上对学困生实行优先提问。对学困生作业优先面批。要帮助学困生制定一个小目标，要多给学困生锻炼、表现、获奖、发言、成功的机会。 5、认真组织好教学效果测试。测试既是对教学质量高低的一种检验，又是教学的一种反馈，是改进教学的一种依据，必须认真对待。认真对待期中、期末质量测试，考试后要认真分析，及时查漏补缺。 四、培养学生的学习兴趣 兴趣是最好的老师，是求知欲的源泉，是推动学生学习的内部动力。所以，要想调动学生的主动性，增强学生的求知欲望，必须努力激发学生的学习兴趣，要让学生爱上老师。学生们年龄小，在学校里总把老师当成他们的榜样。这也为我们的教学提供了帮助。只要我们当老师的多去关心他们，上课时多用亲切的语言和他们沟通、多表扬少批评，多说几个“好学生”、“你真棒”、“老师真喜欢你”用商量代替命令，课下多和他们做游戏、多和他们聊天，从生活上多照顾他们，那学生们肯定会喜欢上你，进而喜欢上你的课。才能为提高教学质量打好基础。 五、注重学生学习习惯的培养 我们都知道小学阶段的学习是学生人生中最基础的学习。在小学阶段学生不仅要学习基础知识，还将形成良好的学习习惯。因为良好的学习习惯不仅直接影响学生整个小学阶段的学习与发展，且而会影响到学生一生的学习与发展。因此我把培养学生良好的学习习惯作为责无旁贷的首要任务。 1、听讲习惯的培养。 上课时专心听讲，集中注意力，是学生听懂一节课的前提。从开学的第一节课起，就要对学生提了两个方面的要求：一是认真听老师讲课，每个知识点、每个要求老师只说一遍，不会重复。二是学会听同学们发言，小学生年龄小往往只注意听老师的讲课而忽视同伴的发言，别人一说就接话，如果让他来说其实他说得还不如别人。这个习惯的修正不是一朝一夕可以实现的，要求学生在同学回答老师提出的问题时注意听，边听边思考：同学回答得对不对。如果不对错在什么地方，如果让自己回答该怎样说好。如果同意别人的观点，可以轻轻点头表示赞同，若需要补充或有不同的看法再举手，经允许再站起来发表自己的不同看法。并且明确规定举手发言的意思是：举手经允许方可发言。 2、课堂上说的习惯培养。 学生上课积极回答问题大胆发言，是件很好的事情，大胆发言的学生一般都成绩优异，聪明好学。这是因为上课举手发言既可以培养学生口头语言表达能力，又可以培养学生的思维能力。所以在课堂上要求学生回答问题时，首先要做到语言完整，然后是表达流利，还要求声音适度。 六、家校沟通，提高学生整体素质 随着社会的不断发展，教师除了要关注学生在学校接受的教育之外，也不能忽视学生家长对孩子的教育。因为学生不仅生活在学校的环境中，还生活在自己家庭的环境中，家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子的第一任教师，对于孩子的品德和学习的发展与进步都具有极大的影响。在农村小学中，有的家长的文化水平较低，对子女的教育方式往往直接、简单；有的又对子女过严过狠，容易造成子女的逃避、逆反、对抗等心理；有的对孩子娇生惯养，过分溺爱，袒护过错，纵容放任，这些恶劣现象都不利于学生的健康发展。教师有义务与这些学生的家长进行交流与沟通，使他们掌握最起码的教育方法，提高自身的教学素养，科学、合理地教育孩子，发挥家庭教育与学校教育相协调的作用。同时，进一步调动家长的积极性，号召家长每日检查学生的作业，帮助学生弄懂学习内容，耐心做学生思想工作，提高学生学习成绩。 七、实施步骤 （一）、启动阶段（2021年3月） 召开动员大会，认真组织学习关于教学质量提升的实施方案，动员和教育全校教职工提高对“教学质量提高”活动和重要性、必要性的认识。 （二）、实施阶段（2021年3月2021年6月） 根据教学质量提升年方案，认真组织实施。进一步完善教学管理有关制度，开展各种学习、教学、培训、检查、评比活动，每学期选出教学质量提升活动中成绩突出的教师进行单项表彰。 （三）、总结阶段（2021年7月） 进行总结，总结经验教训。选出本次教学质量提升年活动中成绩突出的教师进行表彰。 二一七年二月二十七日 第 24 页 共 24 页