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校长经验交流演讲稿() 第一篇：校长经验交流演讲稿（最终版）深入开展教育教学创新年活动进一步全面提升教育教学质量 大屯乡一中李小玉 为进一步加大教育教学改革创新力度，推进教育的内涵发展、特色发展、创新发展，创建一批教育教学创新型学校，全面提高教育教学质量，结合县教育局、乡中心校“教育教学创新年”的工作实施安排，我校全体教职工团结一致，扎实工作。在各项工作中创新思想观念，创新工作作风，在“教育教学创新年”开展短短两个月来，收到了良好的效果，下面我就从以下三个方面谈一下我校在“教育教学创新年”活动中的具体作法： 一、加强师生读书活动，养成良好的阅读习惯 关于读书的功用，宋皇帝赵恒认为“富家不用买良田，书中自有千锺粟；安居不用架高堂，书中自有黄金屋；出门莫恨无人随，书中车马多如簇；娶妻莫恨无良媒，书中自有颜如玉；男儿若遂平生志。六经勤向窗前读。”古人重读书，是成才的渠道。而用现代理念去解读，读书实则是接受教育，掌握知识的途径，是每一个教育人成长、进步、完善、提高的必需选择。读书之于教师，于学生是远行的行囊，是跳跃的踏板，是飞翔的翅膀。 我校在乡中心校关于开展读书“三个一”活动及县局工作精神的引领下，围绕“享受阅读生活，营造书香校园”的活动精神，开展读书工作，将其纳入学校工作重点来抓。确定了学校读书活动开展的具体做法。制订了符合学校实际的师生读书制度，以约束的力量，关注师生读书。用心灵去关注学校读书活动的开展。 首先，我校教师结合苏霍姆林斯基给教师的一百条建议每周阅读两条，并写出自己的心得体会，然后每周定期交流自己的心得体会，为扎实开展好此读书活动，我和另外两名校长分别进入不同的班级参与并聆听老师的交流，看到每个教师满怀激情的演说，我深有感触，是读书拉近我们的之间的距离，是读书创造了良好的学习氛围，又是读书让我们在交流中一块成长，我们真的是在享受读书。其次，除了在教师中开展读书活动之外，在学生中我们也实施了读书活动，每周晨会上我们都能听到学生们朗朗背诵古诗词的声音，课余时间打闹跑玩的学生少了，静下读书的学生多了。我们在学生中一直坚持“每周一诗”的活动，并结合班内图书角让学生广泛阅读并坚持写出读书日记，对于学生读书日记的使用，具体由语文教师来负责安排及检查。通过读书任务的布置及读书活动的检查，学生能够自主独立的完成阅读，并能认真、细致的做好笔记，使读书成为学生学习的加油站，补充孩子们的知识，拓宽他们的阅读视野，让他们在读书中成长、在读书中学习、在读书中体验生活。 另外我们发挥语文教师的优势，指导学生阅读一些名著，让他们在名著的海洋自由的徜徉。班内图书角远远不能满足学生的需要，我们把学校图书馆开放让学生在课余时间都能到学校的图书馆中去借书并阅读。 学校定期还开展一些有关读书的大型的活动，如“经典诵读”等，让学生们既有小的读书交流活动，又有大型的活动展示自己。 回首学校开展读书活动的每一个瞬间，每一段历程，活动之初的“昨 夜西风凋碧树，独上高楼”是一种迷惘与困惑；而逐渐的对读书“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”时，是一种渴望与需求；最终我们“众里寻他千百度，蓦然回首”，才是真正意义上的读书，那是一种境界。 二、深入研讨课堂教学，打造3+5+2有效课堂教学模式 我和教导处结合课例对课堂现状进行了反思，深入剖析了课堂教学中存在低效的行为、环节，如对语文课中存在一些低效现象透视，总结出一些“低效”行为：教师语言啰嗦，学生参与不多，小组合作图形式，写作训练空洞，教学节奏松散等现象。达成解决课堂效率低下的问题。诊断总结有如下四个方面：一是教学活动的时间不在过长，而在单位时间内所有的教学活动是否具有实效性；二是教学的内容不在过深，而在教师对基本知识、基本技能、基本思想与基本学习经验的把握和定位是否精准；三是学生的作业量不在过多，而在这些作业是否经过筛选组合，是否具有针对性和典型性；四是学生的学习负担不在过重，而在学生的学习兴趣是否保持以及保持的程度。 我们抓住影响课堂有效的重点问题进行了剖析，结合自身实际大胆推陈出新，提出3+5+2的课堂教学模式。 所谓的3+5+2课堂教学模式其实不仅仅是一种课堂教学模式，它更多的是提示了一种新课标下的课堂教学思路。它是基于小班化教学所创立的。 其中的3所代表的是课前三分钟，要求在教师的指导下，学生利用 课前三分钟对本节课有可能要涉及到的内容进行有序地预习和提前介入。这样做可以使学生提前进入学习状态并对课堂所讲内容有初步的了解，是学生进入课堂前的一次有效热身。 5所代表的是课堂5分钟测试。现有新课程标准强调教学中的三维目标，即知识目标、能力目标、情感目标。课堂教学目标完成与否、完成的程度和效果如何，需要一种手段和方式来检验，而课堂5分钟测试则提供了教师检验自己教学目标完成情况、学生检验自己学习效果的时间段。课堂5分钟测试并不要求一定要限制在5分钟之内，也并非只是放在一节课的最后时间，任课教师可以根据自己的每节课的需要进行适当的变化和调整，检测方式也可以灵活多样，并不仅限于给学生发张页子做一下，任课教师可以通过多种方式对学生一节课中对知识、能力、情感目标的理解和掌握进行测评。但无论怎么变化，它都应该是课堂形成性评价的一种。 3+5+2中的2所指的是课后2分钟答疑，我们要求下课后任课教师能够在教室中滞留2分钟，利用这段对课堂5分钟测试中暴露出来的问题和疑点进行及时解决。 3+5+2课堂教学模式具体操作过程 3是3+5+2课堂教学模式的起点和热身，这时候需要任课教师在上课之前要亲自或跟该学科的课代表进行具体的翔实的安排。第一遍预习铃响起之后，学生要按部就班地拿出该学科的课本及相关书籍，在课代表的安排下进行简短有效地预习，争取在最短的时间内对即将所学的课堂内容进行浏览和预习。这一步会让学生初步了解 所学内容，并对其中一些较难的知识产生疑问和好奇。为稍候进行的课堂教学做好铺垫。 在3+5+2课堂教学模式中，教师讲解知识和指导学生进行课堂自主学习与合作学习的时间最多只有40分钟。而另外的5分钟甚至更长一些的时间留给了课堂检测。我们所说的课堂检测是多种多样的，不同的学科，甚至同一学科的不同章节和知识点都会有不同的检测方式，检测可以是书面的，也可以是口头问答，或是通过课堂教学课件来完成。时间可以是5分钟或是更短或更长。一切看本节课实际情况而定。课堂5分钟测试应当围绕本节课的知识、能力及情感目标展开，并根据课堂内容的难易对不同程度的学生有所侧重。 3+5+2课堂教学模式仍在摸索和完善阶段，有更多和更有效的方式和方法等待我们这些一线的教育工作者去发现和实践。 三、狠抓学生的德育教育，让习惯成就学生的未来 我们知道德育工作是一项只有起点没有终点的工作，是一项不断超越自我、持续发展的工作。为此我校一直以来始终坚持“以人为本、以德立校”的教育理念，始终把德育工作放在学校工作的首位，始终把德育工作当成事关学生健康成长、学校持续均衡发展的系统工程来抓。几年来正是这种理念，指引着我校师生不断改革创新，不断超越自我，在教育形式上，从教单纯的活动教育转变为贯穿至教育的全过程、渗透至教学的各个环节；在德育队伍上，从以班主任为主转变为依靠全员的共同参与。初步建立了“以德育人、民主和 谐”的管理模式。基于此管理我把我校的校训定为“长身体、善学习、懂生活”。 依照中学生的年龄特点，我校德育工作侧重于行为规范的养成教育。始终把中学生守则、中学生日常行为规范、大屯乡一中文明行为十讲、十不准的教育、训练列入德育工作计划。楼道内、楼梯上，处处有指导学生行为的标语。以多种形式开展了“学雷峰树新风”、“争做文明中学生”等一系列活动，这些活动大大激励学生乐观向上、勇于进取的心里，对良好校纪、校风的形成产生了积极的作用。 充分利用清明节、国庆节、九九老人节到敬老院慰问等重大纪念日集中开展德育活动； 我校给每一个学生办了学生成长卡片，记录孩子每一个成长的瞬间，既鼓励孩子发扬好的习惯，又督促他们改掉一些不好的习惯，并在学期末对每一个学生进行综合评定。 俗话说。“十年树木，百年树人”，教育不仅要教书，更要育人。在今后的工作中，我校德育工作将坚持以素质为根本，以活动为载体，以社会为舞台，努力营造一个良好的育人环境，让学生在良好的环境中更健康、更全面的发展。 在今后的工作中只要我们不断摸索，不断创新，我们完全有理由相信，乘着“教育教学创新年”的东风，我校的工作一定会日臻完美，教育教学质量一定会日渐提升。 第二篇：校长经验交流演讲稿某某某某某某校长经验交流 发言稿 某某某小学 aaa 学校管理经验交流汇报演讲稿 各位领导： 大家好。很高兴今天能与大家一起讨论学校管理经验。现在就我校在工作中的做法与各位校长交流，有不对之处，敬请指正。 一、（学校管理）注重班子队伍建设强化教师思想政治学习 学校的发展师资是关键，学校要发展一要有凝聚力强、服务意识浓的领导班子，二要拥有教育理念超前、业务素质过硬的教师团队。 1、注重班子队伍建设 “车跑得快，全靠车头带”，没有一个好的领导团体，任何单位都难以发展。学校在选拔领导上都有一个最基本的底线，那就是必须是一线的教师骨干。他们与教师们，风雨同舟，同甘共苦；教学工作挑重担，教学研讨作标兵；管理学生走在前，服务教师用真心。形成了一个榜样型的领导集体。 2、强化学习研讨，促进教师队伍发展 教师的成长是学校发展的永恒主题，因为学校的教育思想、教育目标，必须通过每一个教师来实现。教师专业的成长一靠学习二靠研究。为促进教师的成长，学校制定了一系列的保障措施。 首先加强教师职业道德建设，加强德育工作，积极引导广大教师确立“敬业博学、律已开拓”的教风。 3、制订可操作易执行的科学的管理制度，做到事事有准则在学校发展规划实施过程中，现代学校制度建设是一项必须要做而且要认真做好的重要工作，因为它是实施依法治校、提高管理绩效的前提。“人叫人动人不动，制度调动积极性”，现代管理的基本原则是靠制度科学管理，制定切实可行的各项规章制度，并严格按制度约束师生的行为是搞好学校工作的最有效途径。 二、（教育教学）全面更新教师教育理念，稳步推进基础教育课程改革，坚持质量为本不放松。 教学质量是教育的生命线，提高教学质量，是广大学生、家长的迫切愿望。是学校发展的基石，学校必须始终坚守“质量为根本”的意识，将主要精力投入到提高教学质量上来。 首先抓好教学常规落实。切实改革备课、上课、作业批改、考试等环节的传统思路。针对学生的不同情况，因材施教，特别加大对学习困难学生的个别指导力度。落实集体备课制度，充分利用好网络教学资源，实现资源共享。突出课堂教学中心地位。面向全体学生，向课堂要效益，向课堂要质量。 其次，大力推进课堂教学过程的革新。改变驾轻就熟的教学方式，从“以教论学”转变为“以学论教”；从教材出发转化为从学生出发；从指导者转变为组织者、参与者和合作者。 六、（安全）加强学校安全和内部稳定工作，落实安全和稳定工作目标管理责任制 1、加强领导，建立责任制。成立安全和稳定工作领导小组，健全各项安全和稳定工作的措施和制度；层层签定安全工作目标管理责任书，严格落实安全和稳定工作责任制。 2、认真做好安全知识教育，提高学生的自救、互救意识和能力。按照“六个一”的要求，切实做到每月召开一次安全教育师生大会，每班每周召开一次安全教育主题班会，每期举行一次“安全知识”竞赛，每个学生每学期做一篇安全教育方面的作文，开辟一个安全教育专栏，举行一次安全防护技能演练。 3、加大对安全隐患排查的力度，采取果断措施，预防安全事故的发生，做到天天排查，周周小结，要把排查出的安全隐患及时登记，并采取果断措施加以解决。 4、建立安全信息通报制度。 七、（财务）强化后勤管理全面保障教育教学活动学校后勤管理工作是学校工作的重要组成部分，后勤工作的好坏，直接影响着学校教育教学工作的顺利进行。 1、处理好学校的经费管理。建立健全财务管理制度，经费审批制度，报销验收制度，检查监督和民主理财制度，坚持“校财局管校用”的逐级审批原则；保证专款专用，接受上级有关部门的检查及老师监督。 2、做好校产的管理。学校后勤管理不但要重视开源，而且 更应当注意节流，重视节约物力，做好校产的保管.维修工作，大力提高校产的使用率，延长校产的使用年限，加速校产使用的周转率。管好校产必须建立和健全各种财产管理的责任制。 以上所讲，是本人在管理工作中的一些粗浅见解和具体做法。回顾以往，很多工作还不尽人意。我们还有许多工作不够规范化、不够细致化，教研水平、教育质量还需要进一步提高。我们将一如既往、持之以恒，全面提高教育教学质量，努力办成人民满意的教育。 谢谢大家。 第三篇：经验交流演讲稿（最终版）发言稿 尊敬的各位老师，亲爱的学弟、学妹们，大家好。我是。首先，作为学姐，当然是欢迎各位学弟学妹们相聚，成为这个大家庭中的一员，共谱美好的生活乐章；其次，是感谢学校及学院给我这个机会，让我今天有幸能站在这，跟大家分享、交流大学几年来的学习心得和我个人的成长体会。 大家来校已经一个多月了，正处在兴奋和好奇的阶段，慢慢的也需要开始尝试着以一名大学生的身份开始以后的生活。大家可能会发现，大学真的真的和高中有太多的不同：高中时期，我们有上不完的课、做不完的习题，没有时间与父母、老师、朋友和同学交流，唯一的目标是考试考好试拿高分上大学上好的大学；然而在大学，远离了父母和老师，我们需要进行自我管理，我们有很多的课外时间供我们支配，有很多的社团、协会等给我们提供一个交友平台，老师和学生是朋友关系，课堂气氛也不再如高中那么刻板，老师也不再是一味的追求高分，而是注重知识的获取和能力的获得。 大学带着一个“大”，意味着大而博，同时带着一个“学”，意味着大学仍然是以学习为主的生活，只不过大学要学的东西范围更广了，不仅要学习书本知识，更主要是锻炼自己自学的能力。那么如何充分利用大学的硬件和软件资源，开展大学的学习和生活呢。 关于专业 可能会有学生抱怨：“我不太了解我所在的学院和我所学的专业， 感觉没有什么兴趣”。其实当初我也有过这种迷茫，作为一个理科生感觉还是学不来文科性质的专业，而且跟家人商量过换专业的事情，但当我着手准备换专业的事情时，我发现其实我对所有的学院和专业都缺乏深入的了解，那时我告诫“先用平和的心态去学，在学习中发现我的所爱”，结果是四年下来，我学的不比文科生差，年年也拿奖学金，同时也发现社会保障专业中穿插的经济学知识很合我的胃口啊。所以呢，有这种困惑的学弟学妹们，可以先放下心中的抱怨和不平衡，尝试着喜欢上你的专业。当然，如果有学弟学妹在所有的“招数”都用完后发现自己还是对现在所学专业“产生不了感情”，那么可以尝试着辅修第二专业或者是换专业。 关于学习 学会自主学习，当然带着兴趣去学效率自然高。 首先，学习一定要有计划，不要盲目的做事。当初，我的学习其实是比较“程式化”的，跟高中差不多，唯一的区别是高中时期我是在老师“逼迫”下开展学习的，而大学是我自愿去学，即心中没有任何不满。那么“程式化”的学习是如何展开的呢。一是，课前预习，把下节课老师要讲的内容看一遍，写下自己的感想，标注好自己不懂的地方，以便在课堂上有重点的去听课；二是，上课认真听讲，抓住课堂，因为这相比自学会节省很多时间，而且更容易学懂；三是，课堂上还有不懂的地方，课下我会“缠着”老师去问，大家可能都会有这种感觉，有时老师的一句提点会让我们豁然开朗；四是，课后复习，一般在下课后，我会抽出十几分钟的课余时间把老师课堂上讲解的知 识巩固一遍，加深印象；五是，课后把配套的习题做一下，有些课程学校没有发配套习题的话，大家可以在图书馆借相关的习题做一下，以做到理论与实践相结合，做好相关的练习题是学习的一个必不可少的过程，学弟学妹们千万不要随意应付或抄袭啊，这样其实欺骗的还是自己；六是，标注好自己不会做的或没看懂习题，以便下次上课时可以请教老师。这和高中时的差不多，因而更易养成习惯。有了计划，才不会空虚，只要自己每天能够问心无愧地说，我已经度过了一个充实的今天，就行了。 其次，要学会充分利用时间。大学期间供我们自行支配的课余时间会很多，大家除了参加各种活动以外，也需要抽出一部分时间用于学习。坚持上早晚自习是一个很好的习惯，早上读一下英语或者自己的专业课，待一天忙碌完后，晚上静下心来看一下白天所学的知识、预习第二天的课程，其实这也是一种享受。 最后，要培养自学的能力。大学的学习不要求我们像高中一样把所有的时间都花在学习上，而是要求我们掌握自学的能力，这种能力不仅用于我们在大学期间的文化课学习，也适用于毕业以后在工作岗位上各方面的学习。 关于逃课 读大学，究竟读什么中提到“不逃课的学生不是好学生”，这为大家逃课提供了一个理由，但我有一位教经济学的老师在课堂上给我们算过一笔账，就是大家一年的学费是多少，大家一年总共上几节课，平均下来一节课大约要交多少钱，当时结果出来时，我们班同 学不由的感叹道“一节课好贵啊”。如果你平白无故就旷课，一节课说不上就不上了，那我们损失多大啊。要是真有什么要紧的、急切的事这件事比要旷的这节课更重要更有价值，那偶尔旷节课也无可厚非。要纯粹就是为了玩或者是睡觉，那就太不划算了。因此，我建议大家最好不要旷课。 关于选修课 我们大多是为了挣学分，可能不太认真听课，但对于选修课，如果你去了，那就认真听讲吧，选修有时比某些必修课还要有用。再说，反正也是去听课，去了多少要有些收获才是，不然坐到那儿会无聊的。 大一时，我想着大学还有三年，好漫长啊；大四时，我感叹大学只有一年了，时间过得好快啊。大一至大四就像一年的四季：大一像春天，生机勃勃，大家对所有的事都充满好奇；大二像夏天，活力四射，各种活动等待着大家参与；大三像秋天，收获的季节；大四像冬天，考研、考公务员、找工作，陈陈寒潮来袭，此时我们渴望春天的来临。作为大四的学姐，这是对大学四年的回顾和感叹。 最后祝愿各位学弟学妹们健康生活、快乐学习。 谢谢。 第四篇：经验交流演讲稿各位领导、 各位老师： 大家好。 今天面对在坐的各位经验丰富、优秀的老师，教学经验谈不上，只想把我在日常教学工作中的一些体会与大家一起分享，如果有说的不好的地方，还请各位多提宝贵意见。从大学毕业到现在我已走上讲台整整七年，而在过去的七年当中让我进步最快的就是上个学期。在上个学期，为提高课堂教学效率，打造高效课堂，切实落实“五步短动式教学法”在课堂中的运用，我前后共上了六节公开课。通过反复的实践，使我的教学观念有了一个巨大的转变，对“五步短动式教学法”有了更深的理解，将“五步短动式教学法”融入到每节课中，尽可能地发挥学生的主体地位，尽可能地创设和谐、民主、宽松的教学环境，让学生真正成为课堂的主人。下面介绍一下我在教学中的几点做法。 一、转变课堂教学模式 有人认为历史是一门老师好教、学生好学的学科。对于学生来说，不需要有什么基础，只要认真学习就不会有太大的问题。但是在现实教学中我所面临的问题是：有的学生不爱学，学的不认真、不积极，惰性极强。面对这种情况，我在上课时灵活运用“五步短动式教学法”，将课堂分解为“看一看”、“说一说”、“听一听”、“议一议”、“练一练”五个环节，穿插于整节课，使师生之间一直处于互动状态，尽量提高学生注意力。敢于放手，注意培养学生的各方面能力，把大部分的讲授时间交还给学生使用，发挥学生的主体作用。在课堂上不 仅给优生展示的机会，特别是给学困生创造机会和条件，让他们更多地参与课堂学习，让他们在课堂上找回自信，尝试成功的喜悦，点燃学习的兴趣。 二、小组评价机制渗透到课堂内外 课堂上组织学生以学习小组为单位参与学习，回答问题即可得到相应的分数，然后把分数统计作为评选“优秀小组”的依据。尤其对一些学困生，我往往采用学困生答对问题加双倍分，帮助他们树立自信心，不放弃学习。利用小组评价机制也打破了课堂沉闷、死板的状态，激发了学生主动学习的热情。我还把小组评价机制沿用到课后的作业和知识点背诵的检查中。在作业中，书写工整、规范并且及时改错的就给予加分；而对于那些不认真完成作业、不及时改错的就减分，并鼓励他们在课堂上通过积极参与课堂将因为自己所丢的分数赚回来。在知识点背诵的检查中，凡是按照老师要求全组同学都背诵完的就给予加分，班上第一个背诵完的小组给予双倍加分。大大提升了学生学习的积极性。通过一个学期的实践，证明小组评价机制的运用是行之有效的。 三、重视学生兴趣的培养 “兴趣是最好的老师”，没有兴趣，学习就会成为负担。有了兴趣，学习就成为一种需求，就学得轻松愉快，动力无穷。历史课是一门非常有趣的科目，一节好的历史课要设法把生动、鲜活的历史展现在学生面前，不能只是一味枯燥地灌输，强迫学生死记那些历史知识。我在历史课的教学过程中，经常运用多媒体教学手段，放映一些纪录 片、电影资料或是相关的歌曲，创设历史情境，把学生带入历史氛围之中，让学生身临其境，这样有利于激发学生的学习兴趣。如讲授郑和下西洋时，我放映了一段纪录片资料，不用老师深入讲解，学生就掌握了这一部分的主要内容。讲授蒙古的建立及元朝的统一一课中的“行省制”时，通过课件的演示，变抽象为具体，调动学生各种感观共同作用强化知识。学生对历史有了兴趣，课堂上老师讲的知识记忆就深刻，课堂的学习效率就提高了。 四、构建历史知识体系 构建历史知识体系可以使历史知识由厚变薄，便于学生系统化、有条理地把握历史知识的线索，提高学习成绩。所以在讲授新课时我很注重新旧知识点的联系，重视引导学生构建“历史知识体系”，力争让学生形成属于自己的每一课的知识体系、每一单元的知识体系及整册书的知识体系。这样学生在复习时就思路清晰，可以节省大量时间，大大提高学习效率。 强化管理，提高执行力，创新服务水平 尊敬的各位领导、各位同仁： 大家好。 今天很荣幸能和大家在相聚，感谢工作会议，为我们提供了相互交流和学习提高的机会。面对新形势，办公室如何做到科学服务、和谐服务，是摆在我们面前的一个重要课题。下面，我将结合我院综合工作部实际情况，谈几点粗浅认识。 一、强化管理，完善工作流程，不断提高工作质量和水平综合工作部现有员工人（其中司机人），是我院和各部门的桥梁纽带，处于承上启下、联系左右、协调各方的重要位置，担负着人事劳资、财务审计、档案管理、公文文秘、行政事务等重要职责，其工作效能和服务水平的高低直接影响我院科学决策的贯彻实施。为此，我们把健全工作机制，完善工作流程作为日常工作的重要内容，大力推进工作规范化，既降低了经营管理成本，又提高了工作效率，为全院职工提供了比较满意的服务。 1、建章立制，明确职责任务，确保工作有序进行。通过近两年来的企业标准化建设，我院已完成了管理标准、技术标准、工作标准三大制度体系中的60余项制度、规定，完成企业标准化建设的90%。绩效考核管理办法修订稿、督办工作制度、服务承诺制等管理标准与多项制度相继出台。管理的流程化、规范化，对综合部的职责进行了量化细化，使每位员工做到了各司其职、相互配合。工作部于月末将每位员工本月工作完成情况和下月重点工作计划进行汇总，在月工作例会上对每位员工进行考核并评出等级，考核结果直接与该月绩效挂 钩，激励员工以强烈的责任心对待每一项工作任务。 2、完善协作机制，形成工作合力。 综合部的工作涉及点多、面广，需要各部门的相互配合与共同努力。为此，我们重点做好两方面的工作。一是切实加强内部团结协作，对工作中存在的问题和困难，大家出谋划策，齐心协力，打造团结和谐有战斗力的队伍。二是切实加强上级单位与有关职能部门的联系，建立良好的工作关系，及时做好沟通协调等相关工作，以得到他们的大力支持和配合。通过建立与各有关方面良好的协作机制，充分调动了各个方面的工作积极性，有效整合了各方面的优势，形成了工作合力，保证了工作的顺利运转。 二、创新服务意识，丰富工作内涵，创造性地开展各项工作我们的服务理念是“服务永无止境”，我们的服务仅仅局限于“鞍前不越位，马后不掉队”是远远不够，为了适应形势变化，就需要不断创新，做到全方位提高服务品位和服务水平。 、想尽一切办法，解决员工最关心、最现实的焦点问题。为了尽快改善员工工作、生活环境，院工作部积极努力，开展了大量的前期工作。经过全面深入的调查了解，通过公开拍卖，成功竞得市区一块土地的使用权，基地建设迈出了关键的一步，并迅速进行规划设计、铁塔迁移等工作，采取有效措施，争取有利条件及政策，加快院基地建设的步伐，广大员工期盼环境优美、鸟语花香的办公、生活环境指日可待；今年，在完成了员工定岗定级岗位系数调整的基础上，进一步完善了企业内部分配及绩效考核制度，在很大程度上调动了员工的积极性和主动性，激发了职工的工作热情。落实员工休假和体检制度，不断改 进员工食堂工作，保证大家用餐卫生、安全、健康。时刻关注员工心态变化，工作、学习、生活状况，善于倾听员工心声，及时发现问题解决问题，切实为员工排忧解难，做些实事。先后为几名家庭困难的员工组织捐款及慰问；员工的生日，及时送去生日蛋糕和良好的祝愿；每逢节假日，为了让那些不能回家的员工快快乐乐过节，我们把他们组织来一起安排活动，让设计院员工充分感受到了这个大家庭的温暖，感受了集体的力量，营造了和谐的工作氛围，维护了企业发展与稳定的大局。 、加强调研，勤于思考，为领导科学决策当好高参。综合部的参谋助手作用发挥的好不好、充分不充分、领导满意不满意，是检验办公室工作水平高低的重要标志。为了发挥好参谋助手作用，为领导科学决策当好高参，要创新工作思路，在改进工作方法上下功夫，我们要求员工努力做到以下三个必须：一是必须参领导之所需，谋职工之所求，谋到点子上，参在要害处。二是必须超前谋划工作，要敢于打破传统思维定式，换位思考，超前思考，考虑问题快半拍、早半拍、抢半拍，对领导关注的重点问题，做到领导未谋有所思；对群众关注的热点问题，做到领导未闻有所知；对工作中的难点问题，做到领导未示有所行。三是必须搞好调查研究分析，深入一线摸实情，广泛收集信息和资料，然后对各类信息进行科学分析，结合本院实际加以整理提炼，形成比较有价值的调研报告和方案，为领导决策出思路、出新招、出良谋，让领导多做“选择题”，少做“问答题”。 以上是综合部一些做法和体会，希望大家批评指正。通过这次联络员会议，我们也看到了与同行的差距和不足，我们将 发言稿 尊敬的各位领导、老师们：大家好。今天能在这里和大家交流，是领导对我的鼓励和肯定，是我们组获得第一名的小范姐的谦让，我作为进步大的代表在这里发言，感到非常荣幸。下面我就说说我平时的一些做法： 一、凝聚产生力量，团结诞生希望。 这次我们六年级各班数学都取得了相对较好的成绩，得归功于全组的每位教师。在王校长的带领下，我们六年级，没有孤军奋战的，每个班语数教师配合默契，同时七位数学教师又是一个整体，我们不仅在学校规定的时间教研，还时常在办公室随时随地共同教研，谁哪一课或哪一类型题讲得好，就倾囊传授，谁在网上或其它地方找到几道好题或一份好卷，都共同分享。近一年来，我真正尝到了合作的甜头，感受到了团队的力量。 二、树立信心，逐渐完成近期目标。 做任何事情，有了目标，如果充满自信，然后全力以赴，十之八九都能成功。记得上学期期中考试成绩，我班数学老一，且与第一名差距很大，之后，我找校长反思时，校长说：没事，你接的班底子就差，再加上前一段学校检查多，慢慢来。校长的鼓励让我坚定了信心，同时我也保证，期末时我班数学即使名次不上升，我也一定把分差缩小。回去后，我就认真审查试卷，同时与兄弟班级做对比，发现我班的计算题失分相对较多，特别是7579.5分的学生一大串，优秀率较低。我就给自己定了短期目标：，抓计算题，让那些临界生达到优秀，然后采取措施。对于马虎算错得数的，上学期我们正在学打折问题，计算购物时买一赠几是打几折，我说咱也来个另类打折，每天错一增三，逐步培养他们细心认真习惯。对算理错的，一对一讲解。为了是学生对乘法分配律运用熟练，我根据形式的不同，把它又概括分为：正向运用、反向运用（提公因数）、变公因数、凑整（凑分母）、补乘 一、看做一个整体等六种类型。每次讲解都让学生先说说这道题是那个类型，在脑子里建模，然后作答。经过一段坚持训练，计算抓住了，成绩自然提高了。本期开学，我就给学生鼓劲，给他们灌输这样一种思想，数学很简单，不要把他看很神秘。只要大家有信心，从现在开始认真学习，从基础做起，基础题要十二分把握全对，中等题尽量拿分，难题尝试得分，这样，使自己水平正常甚至超长发挥，毕业时都会得到满意的成绩。再加上这学期我们只有负数的认识、圆柱和圆锥、比例、这点儿新知识，期中考试后就是大复习，那么你上半学期学好了，下半学期再通过大复习，查漏补缺，到时候肯定会有个好成绩送给你未来的中学老师。可能是思想的统一，有了信心，这学期孩子们学习劲头较高。 三、充分利用试卷资料，查漏补缺。 在教学中，每次单元试卷都由我亲自批阅，因为只有老师自己改完试卷，才能了解到学生在哪些题型的某些知识点上没过关，计算题失分在哪里，解决问题部分中什么方法没掌握。同时，自己也反省在这一单元中，哪些知识点需要再补充。改完试卷后，我在一张空白试卷上作好记录，比如哪个题要重点讲，哪个题要强化训练，都做上记号。讲评时有所侧重，心中有数。也有一些 题非常简单，可还有些孩子不会做，我就把他们的名字记在我的一个成绩登记分析本上，试卷评讲后专一把他们叫出来一个一个给我说解题思路，各个击破。对于试卷上的重点题、典型题、易错题，讲评后都让同桌在课堂上互说解题思路、过程。我经常给学生说：会做的题不一定会讲，但能讲明白的题，你肯定会做。对于试卷上的错题，不管是填空、判断、还是解决问题，我都让他写出详细的分部订正过程，同时自己再编一道同类型题解答。试卷处理后，基本上达到典型题不忘，错题吃透的效果。 经验交流发言稿精选 学生学习经验交流稿 学好英语其实并不难，我想就以下几点谈谈心得。 一、词汇量 很多同学说在考试中因为单词不认识导致丢分，我想这种失误是可以避免的。高一高二阶段我们学习了很多生词，到了高三遗忘一部分很正常。但是遗忘的知识我们必须尽快拾起来。早读就是一个很好的时间段让我们重拾这些遗忘的单词。我觉得如果能把课本上的单词都掌握了，考试肯定没有问题。至于课本以外的单词，我们可以通过阅读去了解，只需要混个眼熟，大致知道个意思就行了。 二、语感 我觉得语感在英语学习中非常重要，英语老师在讲解题目时也常常提到这一点。例如一道单选题，我们不必要死抠语法，不需要像解数理化生的题目一样要有因为什么所以什么的严密的逻辑推理，有的时候读一读答案就出来了。那么要如何培养语感。动嘴很重要。一篇课文或是完型和阅读理解都可以作为我们的阅读材料。可以找几篇在早读课读一读，或是下课的时候读一读，每天不需要花很多的时间，只要坚持读，语感自然而然也就跟着来了。 三、完型和阅读理解 完型和阅读占了试卷一半朝上的分数，所以说如果这两部分比较弱，拿高分是不可能的。英文的语法构造和表达思想感情的方式与中文有很大区别，这也是为什么我们读一篇稍微带点长句和生词的英语短文就会觉得很吃力的原因。做阅读，决不能看着题目在文章里找答案，如果是简单一点的文章还好，如果难一点就有可能全部做错。所以我们要通读全文，并要尽量做到看完一遍后做题目不需要再回过头来在文章里找答案。如果这两部分很弱，可以去书店买对应的练习做，这样的话就可以攻克不理解文章的难题。 四、听力 最后我想说说听力。进入高三以后听力练习的强度明显加大了。一星期我们会有两次做听力的机会，抓住这两次机会很重要。另外在家里我们可以从网上下一些听力材料听，主要是培养对英语的敏感度。这也是个持之以恒的活儿，需要时间和努力付出。 以上几点只是我的一些经验和建议，学好英语还是得靠大家自己，靠坚持，付出和拼搏。暑假教师学习教学经验交流发言稿 各位领导、老师。大家好。承蒙同仁抬爱，要我到这个经验交流会上发言，我深感惭愧。在此，我只能把自己在教学生涯中的点滴体会与大家分享。 在讲我的题目之前，我想给大家一起分享一篇240班向玉婷同学的日记。 最爱语文课老师的窗前，有一棵米兰，悄然绽放，清香悠远;老师的窗前，有一盏灯光，与月亮相拥，赶走了黑暗。这个学期快结束了，怎么说呢，日子过和原来没多大区别。但是，我最喜欢的课仍旧是语文。 看着和蔼可亲，言谈自如，幽默风趣的语文老师，感觉一切烦忧都没了。想想，当初，我们班换了语文老师，个个都害怕，都说您是全校最厉害的老师。管教严，对学生特别“狠”。可老师一接手我们班后，我们班发生了翻天覆地的变化。一开学，我们的古诗竟然在您的感染下就读得差不多了，绝大部分同学都能背诵如流。果真是“狠”呀。 其实，谁都没有发现，我们上语文课时的精神是最饱满的，也是最积极的。我们喜欢回答老师提出的问题，喜欢您热情洋溢的语调，喜欢语文老师给我们讲的每个故事。语文老师经常告诉我们要多学点东西，以后在社会上好立足。您从不嫌弃我们这个年级排名倒数的班级。虽然，有时老师会因为我们的不预习和不完成作业发点小脾气。但是，我们清楚，这是爱我们的表现。 语文老师是唯一一个向我们班承诺过的人，您答应我们只要成绩略有进步，一定会带我们去春游。果真我们没有让您失望，成绩有了长足的进步。考了年级第二，只比241班人平差2分多了，而您也帮我们实现了愿望，给了我们初中生活最美好的回忆。您也是唯一一位让我们去公园诵读古诗文的老师。 我喜欢您从不打骂学生，也不责罚学生。您教240、241两个班的语文，您从不偏心。相比起隔壁241班来说，我们真的是很幸运了，那个班是您一手带上来的，成绩比我们好不说，和老师相处的日子比我们长得多，感情自然也就深好多。但语文老师您说过，只要是您的学生，您个个都喜欢，都爱。我就喜欢这样的老师，公平公正地对待每个人。 语文课气氛很轻松，很愉快。但我们都很认真。老师您的一言一行都深深的感染着我，我们都很在意您讲的每一句有道理的话，我不但认真地听了，事后我会及时反醒，按您说的要求去做。您总是告诉我们女孩子要高雅有内涵，要阳光热情、乐观向上，要与人为善，要宽容待人，要从里到外都透露出一种高贵的美，让我们知道如何做到站有站相，坐有坐相，从言谈举止到衣着容貌都要有精气神。也告诉男孩子们要做一个勇敢 有责任心、敢担当、有理想的男子汉.老师能遇到您，是我一生的幸福和福气。我最爱语文课，也最爱我的语文老师。听到这，我想能得到学生的认可，其实就是我们当老师的最大安慰吧。接下来我讲的题目是：爱心化春雨润物细无声学校实行新课改后，如何提高学生的学习兴趣成为语文教师的一个共同的难题。在