七年级上册语文部编版课时练《第9课-从百草园到三味书屋》03-试题试卷含答案解析.pdf

第第 9 课课从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋课时练课时练一、基础知识一、基础知识1.下列词语中加点字注音有误的一项是（）A.菜畦（q）皂荚（ji）桑椹（shn）斑蝥（mo）B.攒成（cun）蝉蜕（tu）盔甲（ku）拗过去（o）C.收敛（nin）竹筛（shi）秕谷（b）东方朔（s）D.鼎沸（dn）书塾（sh）觅食（m）宿儒（s）2.下列各项中书写完全正确的一项是（）A.油蛉确凿脑髓签赏B.缠络倜党蟋蟀绅士C.珊瑚锡泊低吟渊博D.轻捷戒尺脊梁覆盆子3.下列加点词语使用有误的一项是（）A.这个集贸市场交通便利，每天早上人声鼎沸。B.秦岭腹地虽然风景优美，但由于地势险峻，所以人迹罕至。C.寻宝栏目来到我市做节目，市民们纷纷拿出自己收藏的宝贝让专家鉴赏真伪。D.他是渊博的宿儒，人们都爱向他请教问题。4.下列句子没有使用修辞手法的一项是（）A.如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球。B.油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。C.（我）用一种叫作“荆川纸”的，蒙在小说的绣像上一个个描下来，像习字时候的影写一样。D.也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳了下来罢，都无从知道。5.“我就只读书，正午习字，晚上对课。”这里说的“对课”就是对对子。请你根据课文内容，写出上联。上联：百草园里，下联：三味书屋，习字绘画读课文，别有情趣6.金色是童年的主色调，欢笑是童年的主旋律，童年的生活常常是阳光明媚、乐趣无穷的。请你参与主题为“烂漫童年”的综合性学习活动。请你根据画线句子仿写两句话。灿烂的童年，躲藏在你的梦中。假如童年是一只鸟儿，它愿意飞翔在湛蓝的天空，假如童年是一朵花儿，它愿意开放在绚丽的花园，。灿烂的童年，它印记在你的记忆中。二、课内阅读二、课内阅读不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹，也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣，还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。7.根据选段内容，给此段加一个小标题。8.选文写夏日百草园的景色，有声有色，有形有味，十分优美。请按照要求，从文中选出相应的词句，填在下面的横线上。示例：声美：鸣蝉的长吟，油蛉的低唱，蟋蟀的弹琴。色美：形美：味美：9.选文景色描写层次清楚。从描写的对象看，先写，后写，再写，从描写的范围看，先写，再写，从感官的角度看，既有视觉描写，又有、等描写。10.下面两句话中加点的字能否改为括号内的字?为什么?（1）肥胖的黄蜂伏（停）在菜花上。（2）轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜（飞）向云霄里去了。11.“单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。”在文段中起什么作用?12.文中对拔何首乌根的描写有什么作用?试从“我”的心理和百草园对“我”的影响两方面加以回答。三、课外阅读三、课外阅读童年钟声童年，是人生乐章中最动听的音符，生命画卷中最美丽的风景。童年那悠扬的钟声，一缕缕铭刻在灵魂深处和生命履历中我们村的学校在村北边，后边就是一片树林子，密密匝匝地长满榆树、柳树、杨树和各种灌木。春天，清晨的空气格外清爽，树林里异常幽静、舒适。树叶正由鹅黄变得碧绿，阳光透过那稀稀疏疏的树叶，在地上映出凌乱的光斑。林中的鸟儿活跃起来，“叽叽喳喳”地叫个不停。清风摇动满树的绿叶在鼓掌。流水潺潺，鸟啼声清脆悦耳，一只只蝴蝶在灌木丛中盘旋嬉闹，一群蜻蜓好像飞机特技表演队，在空中滑翔俯冲。活泼机灵的小鸟，在刚换上春装的大树上蹦来跳去，比赛似的歌唱。林中幽静曲折的小路上，响起学生的脚步声和读书声。孩子们摇头晃脑，抑扬顿挫，诵读得如痴如醉。那清脆的读书声，爽朗的鸟鸣声，潺潺的溪水声，合奏出优美和谐的音乐。当年村里小学的设施非常简陋，用不起木制的课桌，就用土坯垒上几排土台子，凳子也是从各家捎来的，可大家读书、学习十分卖力。同学们半闭着眼，摇头晃脑地朗读课文。墙西南角竖着一根又粗又高的竹竿当旗杆。每当重要的节日，都要升五星红旗，同学们穿着五花八门的衣服，在五星红旗下庄重地行注目礼。清风下轻轻地飘动着的红旗，是那么鲜艳动人。最让人难以忘怀的就是钟声了。起初是铁铸的钟，后来换成一截炮弹壳，用一根粗钢筋勾着挂在树上，敲起来“当当”响，声音清脆而有余音。清晨，孩子们听见钟声立刻背起书包跑出家门，追逐着，嬉闹着，笑声一路铺撒到校园。学校没有体育设施，孩子们自力更生，玩弹玻璃球、打陀螺、跳高、跳绳同样玩得兴奋、痛快!那时村里和学校都没钱，学校就组织“勤工俭学”。春天，让我们排着队去山冈沟底捋刺槐树叶，秋天去田野翻地捡地瓜、花生。更有趣的是去山上挖山蝎子。那时山上蝎子多，搬动大的石头块，就会发现有蝎子高扬尾刺与你对视，或直往石缝里钻。我们就迅速用筷子夹起来，放进准备好的玻璃瓶中。一只二分钱，抓上半天就能卖几毛钱。刚从童年的学校毕业，人生的学校就在岁月急促的钟声中开学啦中年、青年人都已远离了童年，少了那份纯真，多了几分责任。面对工作和生活的双重压力，我们在现实生活的磨练中变得更加成熟与智慧，童心、童趣却越来越淡，儿时那些最简单的辨别是非、美丑的标准也逐渐变得模糊。我们不遗余力地追求美好幸福生活的同时，会顿悟：曾经给我们带来无限快乐的那份纯真和简单，原来是最稀缺、最珍贵的东西。童年是一盘永恒的录像带，是一幅永不褪色的风景画。它既是人生的独版，又是绝版。如果人生能重来，谁都渴望再经历一次纯粹金色的童年。童年那余音袅袅的钟声，留下刻骨铭心的记忆，依然回荡在耳畔和心田。13联系全文来看，本文以“童年钟声”为题有何作用?14第段主要描述了哪些童年生活趣事?请简要概括。15.第段画线句运用了一系列的动词，有何表达效果?16结合语境，谈谈你对第段画波浪线的句子的理解。17.第段与从百草园到三味书屋的第二段在写景手法上有哪些相同之处?有同学认为本段与主题关联不大，应该删除，请谈谈你的看法。参考答案参考答案1.C2.D3.C4.C5.赏景捕鸟听故事其乐无穷6.示例：假如童年是一条鱼儿，它愿意畅游在自由的河流；假如童年是一枚贝壳，它愿意散落在热闹的海滩；假如童年是一株小树，它愿意生长在茂密的树林7.五彩缤纷的“乐园”8.碧绿的菜畦，紫红的桑椹。光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹，肥胖的黄蜂，轻捷的叫天子。又酸又甜。9.植物动物植物整体局部听觉触觉味觉10.（1）不能。“伏”字准确地表现出黄蜂因肥胖而趴在菜花上的情态；“停”字就无法表现出这种情态。（2）不能。“窜”字显示速度快，又来得突然，用“飞”字则无法表达这种效果。11.过渡句，起承上启下的作用。“单是”突出了下面的内容，让人感到百草园的乐趣比比皆是。12.表现出“我”猎奇的心理，想找一块像人形的何首乌根；又表现出百草园对“我”来说，既富有神秘感，又富有吸引力。13.题目“童年钟声”是贯穿全文的线索，是作者抒发情感的重要依托。作者借“钟声”抒发了对童年生活的无比怀念之情。14.读书，升国旗，听钟声上学，玩各种游戏等。15.运用一系列动词生动形象地写出了孩子们上学路上的欢乐，渲染了钟声给人带来的美好感受。16.无限快乐的、纯真而简单的童年生活，才是我们最应该追求的美好幸福的生活；我们应该多一些童真、童趣，这样生活才会更加美好。17.相同之处：都调动了多种感官，运用了比喻、拟人等修辞手法；特征鲜明，情景交融；生动形象地突出了景物特征，蕴含着作者的喜爱之情。不能删除。本段描写了村子春日早晨的美好景象，突出了作者童年生活的美好，激发了读者的阅读兴趣，又为下文作者抒发对童年的怀念之情作铺垫。