八年级物理苏科版上册课时练《1.2-乐音的特性》(1).pdf

8 年级物理苏科版上册年级物理苏科版上册1.2 乐音的特性乐音的特性课时练课时练一、选择题1下列情境中关于声音的说法正确的是（）A“闻其声而知其人”主要是根据音调来判断的B“尖声尖叫”主要说明了声音的音调高C“低声轻语”主要说明了声音的音调低D“震耳欲聋”主要说明了声音的音调高2帝企鹅繁殖期间，企鹅妈妈捕鱼归来，能在几十万只企鹅嘈杂的叫声中精准地分辨出孵蛋的企鹅爸爸的声音，它主要利用了声音的什么性质（）A音调B音色C响度D频率3“女高音”和“高声呼救”中的“高”分别是描述声音的（）A响度、响度B响度、音调C音色、响度D音调、响度4如图是音叉和长笛发出的两列声波在同一波器上显示的波形，则这两列声波（）A音调不同B响度不同C音色不同D音调、响度、音色均不同5下面有关声音的说法正确的是（）A利用声呐，可以测绘水下数千米处的地形图B只要物体振动我们就能听到声音C“只闻其声，不见其人”，说明声音的传播速度比光快D敲锣时用力越大，声音的音调越高6常州民乐团合奏江苏名曲茉莉花时，观众能分辨出笛子、二胡、琵琶等乐器发出的声音，主要根据它们发出的声音有不同的（）A声速B响度C音调D音色7课堂上老师用“小蜜蜂”扩音器讲课，主要是为了改变声音的（）A响度B音调C音色D频率8关于下列四个情景的说法错误的（）A发声的音叉将乒乓球弹开，说明发声的物体在振动B不能听到真空罩中闹钟的闹铃声，说明声波的传播需要介质C发声扬声器旁的烛焰晃动，说明声波能传递能量D8 个相同玻璃瓶装不同高度的水，敲击它们时发出声音的音色不同9如图所示为我国古代乐器编钟。敲击不同的编钟目的是改变声音的（）A音调B响度C音色D声速10如图是八个相同的玻璃瓶，装有高度不同的水.用筷子分别敲击瓶口，下列说法正确的是（）A声音主要是由瓶内空气振动产生的B声音主要是由玻璃瓶振动产生的Ca 瓶的音调最低Dd 瓶的音调最低二、填空题11 敲鼓时，撒在鼓面上的纸屑会跳动，且纸屑跳得越高鼓声越响；将发声的音叉接触水面，能溅起水花，且音叉溅起的水花越大声音越响；扬声器发声时纸盆会振动，且纸盆振幅越大声音越响。根据上述现象可知：声音是由物体的_产生的；物体的振幅越大，发出声音的_越大。12军乐团演奏时，整齐划一，军号嘹亮，“嘹亮”描述的是声音的_大，我们能分辨出军号声和其它乐器的声音，是因为它们发出声音的_不同。13唐诗“谁家玉笛暗飞声”中的笛声是由空气柱_产生的；“不敢高声语”中的“高”指的是声音的_（填乐音的三要素）。14如图所示，用力拨动绷紧的橡皮筋时，就能够听见橡皮筋发出的声音，说明声音是由物体的_产生的；先轻轻拨动橡皮筋，再用更大的力拨动橡皮筋，则听到两次声音的_（选填“音调”、“响度”或“音色”）不同。15如图，大一点的编钟发出声音的音调一般都比较_（选填“高”或“低”），这是因为，大一点的编钟振动得比较_（选填“快”或“慢”）。如图，手指润湿后摩擦杯口，杯子振动发声，再加入一定的水，所发声音的音调会_（选填“升高”或“降低”）。16我们敲击琴键不同键时，发出的声音不同，主要是因为_不同；用大小不同的力敲击钢琴的同一个键时，听起来声音也不同，这主要是因为_不同。17图示是一新款小度智能屏，它可以和“主人”进行语音交流，接收“主人”指令，播放音乐，播报天气。还具有模仿父母的_（选填“音调”“响度”或“音色”）讲故事哄娃入睡的功能。它能够正确执行“主人”指令，说明声音可以传递_。18“山间铃响马帮来”。铃响是由于铃受到金属珠子的撞击产生_而发出的；在乡间小路上人们听到的声音是通过_传入人耳的，确定是铃声是根据其_来判断的。19如图所示色空鼓的鼓身呈扁圆形状，八个莲花瓣音舌分布在鼓面上的四周。用鼓棒敲击音舌，音舌由于_产生的空灵清脆声音；用相同力度敲击不同音舌时，鼓发出声音的_（选填“响度”“音调”或“音色”）不同。20小丽用两把伞做了一个“聚音伞”的实验，如图，在右边伞柄的 A 点挂一块机械手表，当她的耳朵位于 B 点时听不到表声，把另一把伞放在左边图示位置后，在 B 点听到了手表的滴答声，这个实验表明声音也像光一样可以发生反射现象，“聚音伞”增大了人听到声音的_，手表声在两伞之间传播依靠的介质是_。三、解答题21微风吹过，金属管风铃发出悦耳的声音。小明想探究管子发出声音振动的频率与长度、直径的关系。他选取了材料与管壁厚度都相同、长度和直径都不同的三根直管，将它们用细线悬挂，敲击后，测出各自发出声音的频率，数据如下表：编号长度/cm直径/cm频率/Hz1201.521312302.012843502.5656（1）三根管中音调最低的是_号管；（2）根据表中数据，能否得出“管子发出声音的频率随长度、直径的增大都会减小”的结论？_（选填“能”或“不能”）；理由：_；（3）若想得出管子发出声音振动的频率与长度、直径的关系，则需要再增加一根长度为_cm，直径为_cm 的金属管。22某研究小组利用一些长短、粗细和材料不同的琴弦，进行了探究音调和哪些因素有关的活动。他们选用的琴弦长度、材料在图中已标出（其中琴弦的直径关系：acdb），并且每根琴弦固定的松紧程度一致。（1）研究音调的高低与琴弦长度的关系，应该控制琴弦的粗细、_、松紧程度相同，改变_；应选择琴弦_（选填符号 a、b、c 或 d）；（2）若选择琴弦 a 和 b，则是为了研究琴弦音调的高低与琴弦_的关系；（3）若有同学选择 c 和 d 进行研究，并推理得出：琴弦长度越长，振动越慢，音调就越低的结论。该同学探究过程中存在_的问题。（4）他们还可以选择琴弦_（选填符号 a、b、c 或 d）研究琴弦音调高低与材料的关系。23小明和小华在学习声现象时做了如图所示的几个探究实验：（1）如图甲所示，小明用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到_，它说明了声音是由_产生的。（2）如图乙所示，为了验证甲中的探究结论，小明同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声音，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是_。（3）如图丙所示，小华将正在发声的手机悬挂在广口瓶内，用抽气机将瓶内的空气抽出，随着瓶内的空气逐渐减少，小华听到手机声音的响度_（选填变大或变小或不变）。此实验_（选能或不能）直接得出：声音不能在真空中传播。（4）如图丁所示，小华将钢尺紧压在桌面上，分别将钢尺的1 1 15 3 2、伸出桌外，每次都用相同的力拨动钢尺，听它振动发出的声音，通过观察分析得到的结论是：物体振动_，音调越_。参考参考答案答案1B2B3D4C5A6D7A8D9A10B11振动响度12响度音色13振动响度14振动响度15低慢降低16音调响度17音色信息18振动空气音色19振动音调20响度空气213不能探究长度对频率的影响关系时未控制直径相同，探究直径对频率的影响关系时未控制长度相同50cm直径 2.0 或 1.5cm22材料琴弦的长度a、d粗细没有控制琴弦的材料相同a、c23 乒乓球被弹开振动物体的振动在桌面上放一些纸屑变小不能越慢低