小学教师资格证考试教育教学知识与能力-教学评价与反思专项复习题练习题带答案解析测试题题库.doc

专项智能练习（教学评价与反思）答对题目数0 /405难度1.单选题教师通过对自己的教学进行自我观察、自我监控、自我调节、自我评价后提出一系列的问题，以促进自身反思能力提高的方法属于（ ）。A行动研究法B比较法C教学诊断法D自我提问法正确答案是： D收起解析本题考查的是自我提问法的定义。自我提问法指教师对自己的教学进行自我观察、自我监控、自我调节、自我评价后提出一系列的问题，以促进自身反思能力提高的方法。这种方法适用于教学的全过程。D项正确。A项：行动研究法，即教育行动研究，亦称“教师行动研究”， 起源于第二次世界大战后的美国，以勒温为代表，是指教师在现实教育教学情境中自主进行反思性探索，并以解决工作情境中特定的实际问题为主要目的，强调研究与活动一体化，使教师在工作过程中学习、思考、尝试和解决问题。与题干不符，排除。B项：比较法是把各种事物和现象加以对比，以确定它们的相同点和不同点及其相互关系。与题干不符，排除。C项：教学诊断法是指教师可以通过教学评价去了解教学目标是否合适、教学方法和教学内容是否得当、教学重难点是否讲解清楚等问题，同时也可以了解学生的学习效果。与题干不符，排除。故正确答案为D。考点教学反思的主要方法来源教育研究方法模拟题第22题统计正确率52.5%答题时间0秒易错项C笔记添加笔记2.单选题扬名中心小学的王老师发现学生素质评价册里自己和其他老师在评价学生时使用的品德评语存在许多问题，于是在年级组教研时与其他老师一起研究如何改进对学生的教育性评语，经过共同研究改进后发现，新的评价语能让学生产生更深刻的情感体验。这种教学反思方式属于（ ）。A自我提问法B行动研究法C比较法D阅读新知法正确答案是： B收起解析本题考查教学反思的主要方法。教学反思的方法包括行动研究法、自我提问法、教学诊断法、比较法、阅读新知法。其中，行动研究法指的是教师与教育理论工作者或其他成员共同去研究本校、本班级教育教学中的实际情况，解决日常教育教学中出现的问题，从而不断地改进教育教学工作的一种研究方法。题干中，王老师和其他老师共同研究如何改进评价学生时使用的品德评语，经过研究后发现，新的评价语能让学生产生更深刻的情感体验。这种教学反思方式属于行动研究法。B项正确。A项：自我提问法指教师对自己的教学进行自我观察、自我监控、自我调节、自我评价后提出一系列问题，以促进自身反思能力提高的方法。这种方法适用于教学的全过程。与题干不符，排除。C项：比较法是指教师应该多观摩其他教师的课，并与他们进行对话交流。通过观摩公开课、听专家讲学等多种形式关注最新的教学动态，了解最新的教学理念。在观摩中，教师应该分析其他教师是怎样组织课堂教学的，他们为什么这样组织课堂教学，进而做出思考比较。与题干不符，排除。D项：阅读新知法是指教师采取各种手段搜集所要解决的问题的信息，通过阅读相关的信息获取新的想法和观念，帮助教师获取新的信息和观点，为自己所要解决的问题提供新的解释、见解和可能的新方案的方法。阅读相关新知识的过程实质上就是与教育“大师”对话的过程。与题干不符，排除。故正确答案为B。考点教学反思的主要方法来源2019年教师资格证模考大赛（小学）第一季第49题统计正确率77.4%答题时间0秒易错项C笔记添加笔记3.单选题李老师在教学上善于将理论与实践相结合，平时除了喜欢看教育心理学教育学等书籍，同时还积极参加各种教研活动，对比吸收他人优势和经验来完善自己的教学，这种反思属于（ ）。A纵向反思B横向反思C集体反思D自我反思正确答案是： B收起解析本题考查教学反思的类型。根据反思对象，教学反思可以分为纵向反思和横向反思。其中，横向反思即教学反思需要跳出自我，反思自我。所谓跳出自我，就是经常地开展课交流，研究别人的教学长处。他山之石，可以攻玉。通过学习比较，找出理念上的差异，解析手段、方法上的差异，从而提升自己。题干中，李老师通过积极参加各种教研活动，对比吸收他人的优势和经验来完善自己的教学，这种反思属于横向反思。B项正确。A项：纵向反思是指把自己的教学实践作为一个认识对象放在历史过程中进行思考和梳理，同时不断地获取学生的反馈意见，并把它作为另一个认识对象进行分析，最后把两个具体的认识对象进行整合思考。此教学反思应贯穿教师的教学生涯，而不是某一阶段的特殊任务。与题干不符，排除。C项：集体反思是指与同事一起观察自己的、同事的教学实践，与他们就实践问题进行对话、讨论，是一种互动式的活动，它注重教师间成功的分享、合作学习和共同提高，有助于建立合作学习的共同体。与题干不符，排除。D项：自我反思是指通过自我反省的方式来进行的反思，自我反思源于反思主体的自我意识和自我教育，它是反思的最主要形式和最高境界。与题干不符，排除。故正确答案为B。考点教学反思的主要类型来源2019年教师资格证模考大赛（小学）第三季第49题统计正确率37.7%答题时间0秒易错项D笔记添加笔记4.单选题闫老师针对学生能够背诵化学方程式，但是不能理解的问题。从问题入手，挖掘隐藏在背后的教学理念问题，以此找到解决问题的方法。这种教学反思的方法属于（ ）。A行动研究法B教学诊断法C比较法D阅读新知法正确答案是： B收起解析本题考查的是教学反思的方法。教学诊断法是指教师不妨从教学问题的研究入手，挖掘隐藏在背后的种种教学理念方面的问题。教师可以通过自我反省法和小组“头脑风暴”法，搜集各种教学“病例”，然后归类分析，找出典型“病例”，并对其进行分析，重点讨论影响教学有效性的各种教学观念，最后提出解决问题的对策。题干中，闫老师是从学生能够背诵化学方程式而不能理解的问题入手，以此找到解决问题的方法，因此，这种教学反思方法属于教学诊断法。B项正确。A项：教学反思中的行动研究指的是教师与教育理论工作者或其他成员共同去研究本校、本班级教育教学中的实际情况，解决日常教育教学中出现的问题，从而不断地改进教育教学工作的一种研究。与题干不符，排除。C项：比较法是指教师应该多观摩其他教师的课，并与他们进行对话交流。通过观摩公开课、听专家讲学等多种形式关注最新的教学动态，了解最新的教学理念。在观摩中，教师应该分析其他教师是怎样组织课堂教学的，他们为什么这样组织课堂教学，进而做出思考比较。与题干不符，排除。D项：阅读新知法是指教师采取各种手段搜集所要解决问题的信息，通过阅读相关的信息获取新的想法和观念，帮助教师获取新的信息和观点，为自己所要解决的问题提供新的解释、见解和可能的新方案。阅读相关新知识的过程实质上就是与教育“大师”对话的过程。与题干不符，排除。故正确答案为B。考点教学反思的主要方法来源2019年教师资格证模考大赛（小学）第四季第48题统计正确率51.9%答题时间0秒易错项A笔记添加笔记5.单选题现代教学中提倡教师要拥有“教学机智”，说明作为教师要学会在（ ）。A教学前反思B教学中反思C教学后反思D全程反思正确答案是： B收起解析本题考查教学反思的相关知识。根据教学的基本流程，教学反思可以分为教学前反思、教学中反思、教学后反思。其中，教学中反思即课堂反思，也叫调控性反思。课堂教学是一个复杂、动态的过程，在课堂教学中总会遇到一些意想不到的突发问题，这就需要教师具备较强的应变能力，反应要快，要及时对问题进行思考、分析，寻找产生问题的原因和解决方法，及时地反思自己的教学行为，调整自己的教学策略，保证课堂教学顺利而有效地进行，使教学效果最佳。题干中，“教学机智”在课堂教学中的运用体现在对于课堂偶发事件的处理上，课堂上遇到一些突发问题，运用教学机智也就是说对遇到的问题及时思考、分析，寻找解决问题的方法。这属于教学中反思。B项正确。A项：教学前反思是指教师在课前思考如何组织教材以呈现给学生，课堂中应重视的内容，具体实施方法，学生的需要和满足这些需要的具体目标，以及达到这些目标所需要的动机、教学模式和教学策略等。与题干不符，排除。C项：教学后反思是指在一堂课或一个阶段的课上完后，对自己已经上过的课的情况进行回顾和评价。教学后反思也是目前应用最广泛的反思形式。教学后反思有利于培养教师的思考和分析能力、钻研与创新精神，有利于提高教师的教学水平。与题干不符，排除。D项：全程反思是指教师的教学反思贯穿于教学全过程，为干扰项。与题干不符，排除。故正确答案为B。考点教学反思的主要类型来源2020年上教师资格证模考大赛（小学）第一季第50题统计正确率48.5%答题时间0秒易错项D笔记添加笔记6.单选题某教研组为了提高教学水平，组织教师进行“头脑风暴”，通过分析各位老师提出的教学过程中的问题和困惑，共同分析、讨论，探求解决方法。这种反思方法属于（ ）。A行动研究法B自我提问法C教学诊断法D比较法正确答案是： C收起解析本题考查教学反思的主要方法。教学反思的主要方法包括行动研究法、自我提问法、教学诊断法、比较法、阅读新知法。其中，教学诊断法是指教师从教学问题的研究入手，挖掘隐藏在背后的种种教学理念方面的问题的方法。教师可以通过自我反省法和小组“头脑风暴”法，搜集各种教学“病例”，然后归类分析，找出典型“病例”，并对其进行分析，重点讨论影响教学有效性的各种教学观念，最后提出解决问题的对策。题干中，教研组组织教师进行“头脑风暴”，通过分析各位老师提出的教学过程中的问题和困惑，共同分析、讨论，探求解决方法，这属于教学诊断法。C项正确。A项：行动研究法是指教师与教育理论工作者或其他成员共同去研究本校、本班级教育教学中的实际情况，解决日常教育教学中出现的问题，从而不断地改进教育教学工作的一种研究方法。与题干不符，排除。B项：自我提问法是指教师对自己的教学进行自我观察、自我监控、自我调节、自我评价后提出一系列问题，以促进自身反思能力提高的方法。这种方法适用于教学的全过程。与题干不符，排除。D项：比较法是指教师应该多观摩其他教师的课，并与他们进行对话交流。通过观摩公开课、听专家讲学等多种形式关注最新的教学动态，了解最新的教学理念。在观摩中，教师应该分析其他教师是怎样组织课堂教学的，他们为什么这样组织课堂教学，进而做出思考比较。与题干不符，排除。故正确答案为C。考点教学反思的主要方法来源2020年上教师资格证模考大赛（小学）第二季第50题统计正确率32.6%答题时间0秒易错项A笔记添加笔记7.单选题张老师经常通过查阅知网关于教学的论文以及专业书籍获取关于教育学的最新理论，帮助自己提高教学水平。张老师运用的教学反思方法是（ ）。A行动研究法B自我提问法C比较法D阅读新知法正确答案是： D收起解析本题考查教学反思的主要方法。教学反思的主要方法包括：行动研究法、自我提问法、教学诊断法、比较法、阅读新知法。其中，阅读新知法是指教师采取各种手段搜集所要解决问题的信息，通过阅读相关的信息获取新的想法和观念，帮助教师获取新的信息和观点，为自己所要解决的问题提供新的解释、见解和可能的新方案。阅读相关新知识的过程实质上就是与教育“大师”对话的过程。题干中，张老师经常通过查阅知网关于教学的论文以及专业书籍获取关于教育学的最新理论，帮助自己提高教学水平，运用的是阅读新知法。D项正确。A项：行动研究法是指教师与教育理论工作者或其他成员共同去研究本校、本班级教育教学中的实际情况，解决日常教育教学中出现的问题，从而不断地改进教育教学工作的一种研究。与题干不符，排除。B项：自我提问法指教师对自己的教学进行自我观察、自我监控、自我调节、自我评价后提出一系列问题，以促进自身反思能力提高的方法。这种方法适用于教学的全过程。与题干不符，排除。C项：比较法是指教师应该多观摩其他教师的课，并与他们进行对话交流。通过观摩公开课、听专家讲学等多种形式关注最新的教学动态，了解最新的教学理念。在观摩中，教师应该分析其他教师是怎样组织课堂教学的，他们为什么这样组织课堂教学，进而做出思考比较。与题干不符，排除。故正确答案为D。考点教学反思的主要方法来源2020年上教师资格证模考大赛（小学）第四季第50题统计正确率81.7%答题时间0秒易错项A笔记添加笔记8.单选题王老师给自己定的目标是一星期至少要听三节同年级老师的课，进行对话交流，并进行思考比较。这说明王老师非常注重教学反思，其采用方法的是（ ）。A行动研究法B自我提问法C教学诊断法D比较法正确答案是： D收起解析本题考查教学反思的主要方法。教学反思的主要方法包括：（1）行动研究法；（2）自我提问法；（3）教学诊断法；（4）比较法；（5）阅读新知法。其中，比较法是指教师应该多观摩其他教师的课，并与他们进行对话交流。通过观摩公开课、听专家讲学等多种形式关注最新的教学动态，了解最新的教学理念。在观摩中，教师应该分析其他教师是怎样组织课堂教学的，他们为什么这样组织课堂教学，进而做出思考比较。题干中，王老师注重旁听他人的课，表明王老师注重教学反思，其采用的方法是比较法。D项正确。A项：行动研究法是指教师与教育理论工作者或其他成员共同去研究本校、本班级教育教学中的实际情况，解决日常教育教学中出现的问题，从而不断地改进教育教学工作的一种研究方法。与题干不符，排除。B项：自我提问法是指教师对自己的教学进行自我观察、自我监控、自我调节、自我评价后提出一系列问题，以促进自身反思能力提高的方法。这种方法适用于教学的全过程。与题干不符，排除。C项：教学诊断法是指教师从教学问题的研究入手，挖掘隐藏在背后的种种教学理念方面的问题的方法。教师可以通过自我反省法和小组“头脑风暴”法，搜集各种教学“病例”，然后归类分析，找出典型“病例”，并对其进行分析，重点讨论影响教学有效性的各种教学观念，最后提出解决问题的对策。与题干不符，排除。故正确答案为D。考点教学反思的主要方法来源2018年教师资格证终极模考大赛（小学）第49题统计正确率58.1%答题时间0秒易错项A笔记添加笔记9.单选题武老师将自己的教学活动用摄像机拍下来与其他老师一起观看。在观看结束后，每个观摩的教师都会写教学反思，并结合自己的教学实践去分析，促使大家各自思考，然后共同研讨，进行团队反思，提出解决问题的思路。这种反思属于（ ）。A自我反思B纵向反思C集体反思D理论反思正确答案是： C收起解析本题考查的是教学反思的主要类型。根据反思的主体，教学反思可以分为自我反思和集体反思。其中，集体反思是指与同事一起观察自己的、同事的教学实践，与他们就实践问题进行对话、讨论，是一种互动式的活动。它注重教师间成功的分享、合作学习和共同提高，有助于建立合作学习的共同体。题干中，武老师与其他老师一起观看自己的教学活动，共同研讨，进行团队反思，这种反思属于集体反思。C项正确。A项：自我反思是指通过自我反省的方式来进行的反思。自我反思源于反思主体的自我意识和自我教育，它是反思的最主要形式和最高境界。与题干不符，排除。B项：根据反思对象，教学反思可以分为纵向反思和横向反思。其中，纵向反思即把自己的教学实践作为一个认识对象放在历史过程中进行思考和梳理，同时不断地获取学生的反馈意见，并把它作为另一个认识对象进行分析，最后把两个具体的认识对象进行整合思考。此教学反思应贯穿教师的教学生涯，而不是某一阶段的特殊任务。与题干不符，排除。D项：根据教学理论的深浅程度，教学反思可以分为理论反思和经验反思。其中，理论反思是指通过理论学习或通过理论与实践的对照进行的反思，它是对教学的宏观反思。与题干不符，排除。故正确答案为C。考点教学反思的主要类型来源2018年教师资格证模考大赛（小学）第一季第49题统计正确率86.4%答题时间0秒易错项A笔记添加笔记10.单选题为了促进本校教育教学工作的提升和进步，某小学定期组织骨干教师就学校和班级中的教育问题和实际情况进行研究讨论，着力解决日常教育教学中出现的问题。这种教学反思的方法属于（ ）。A行动研究法B比较法C自我提问法D阅读新知法正确答案是： A收起解析本题考查的是教学反思的方法。行动研究法是指教师与教育理论工作者或其他成员共同去研究本校、本班级教育教学中的实际情况，解决日常教育教学中出现的问题，从而不断地改进教育教学工作的一种研究。题干中，某小学定期组织骨干教师就学校和班级中的典型教育问题和实际情况进行研究讨论，着力解决日常教育教学中出现的问题的教学反思的方法属于行动研究法。A项正确。B项：比较法是指教师应该多观摩其他教师的课，并与他们进行对话交流。通过观摩公开课、听专家讲学等多种形式关注最新的教学动态，了解最新的教学理念。在观摩中，教师应该分析其他教师是怎样组织课堂教学的，他们为什么这样组织课堂教学，进而做出思考、比较。与题干不符，排除。C项：自我提问法是指教师对自己的教学进行自我观察、自我监控、自我调节、自我评价后提出一系列问题，以促进自身反思能力提高的方法。与题干不符，排除。D项：阅读新知法是指教师采取各种手段搜集所要解决问题的信息，通过阅读相关的信息获取新的想法和观念，帮助教师获取新的信息和观点，为自己所要解决的问题提供新的解释、见解和可能的新方案。阅读相关新知识的过程实质上就是与教育“大师”对话的过程。与题干不符，排除。故正确答案为A。考点教学反思的主要方法来源2017年教师资格证终极模考大赛（小学）第35题统计正确率91.8%答题时间0秒易错项B笔记添加笔记11.单选题教师从教学问题的研究入手，挖掘隐藏在背后的种种教学理念方面的问题，这种反思方法是（ ）。A行动研究法B教学诊断法C自我提问法D阅读新知法正确答案是： B收起解析本题考查教学反思的主要方法。教学反思的主要方法有：行动研究法、自我提问法、教学诊断法、比较法、阅读新知法。其中，教学诊断法是指教师不妨从教学问题的研究入手，挖掘隐藏在背后的种种教学理念方面的问题。教师可以通过自我反省法和小组“头脑风暴”法，搜集各种教学“病例”，然后归类分析，找出典型“病例”，并对其进行分析，重点讨论影响教学有效性的各种教学观念，最后提出解决问题的对策。B项正确。A项：教学反思中的行动研究是指教师与教育理论工作者或其他成员共同去研究本校、本班级教育教学中的实际情况，解决日常教育教学中出现的问题，从而不断地改进教育教学工作的一种研究。与题干不符，排除。C项：自我提问法指教师对自己的教学进行自我观察、自我监控、自我调节、自我评价后提出一系列问题，以促进自身反思能力提高的方法。这种方法适用于教学的全过程。与题干不符，排除。D项：阅读新知法是指教师采取各种手段搜集所要解决问题的信息，通过阅读相关的信息获取新的想法和观念，帮助教师获取新的信息和观点，为自己所要解决的问题提供新的解释、见解和可能的新方案。阅读相关新知识的过程实质上就是与教育“大师”对话的过程。与题干不符，排除。故正确答案为B。考点教学反思的主要方法来源2020年教师资格证模考大赛（小学）第五季第50题统计正确率53.9%答题时间0秒易错项A笔记添加笔记12.单选题教学反思的最终目的是（ ）。A反思教学理念B反思教学过程C反思教学得失D反思教学再设计正确答案是： D收起解析本题考查教学反思的基本内容。教学反思的基本内容包括：（1）反思教学理念；（2）反思教学得失；（3）反思教学得失；（4）反思教学再设计。其中，反思教学再设计是教学反思的最终目的。通过反思得出新的教学规律；教法上有启发和探究性，知识上进行拓展，教学设计趋向合理，对教学过程进行再梳理、再发现、再研究、再创新；写出新的教学设计或案例，不断升华，把自己的教学水平提高到一个新的高度。题干中，教学反思的最终目的是反思教学再设计。D项正确。A项：反思教学理念是指教学理念倡导“以学生的发展为本”。反思在教学中是否确立了学生的主体地位，学生在课堂上学习的主动性、独立性、自主性、体验性是否得以充分体现；反思教师角色转换是否到位，在师生关系上是否做到尊重学生、赞赏学生，在教学方式上是否做到与学生平等对话，与同事是否做到教学合作。与题干不符，排除。B项：反思教学过程是指课堂教学中，反思教案设计流程是否合理；教学情境中师生是否情感交融；学生的“智慧火花”“创新火花”是否得以迸发、闪现；学生提出独特的见解和尖刻的问题，教师反思如何驾驭；教学过程的突发事件备课时往往是没有预设的，反思教学时是如何处理的；反思教学是否运用了启发式和探究性教学方式。与题干不符，排除。C项：反思教学得失是指将教学过程中的精彩片段详细地记录下来，在此基础上通过反思对教学片段不断加以改进、完善，供自己以后或他人在教学中使用；对教学瑕疵之处，进行认真回顾、剖析，找出形成原因，分析关键因素，探究解决策略，形成新的教学环节。与题干不符，排除。故正确答案为D。考点教学反思的概念来源2020年下教师资格证模考大赛（小学）第一季第49题统计正确率60.8%答题时间0秒易错项B笔记添加笔记13.单选题昊昊在课堂上睡觉打呼噜，引起了同学们的注意，打断了小刘老师的上课思路。小刘老师随即反思在授课时的问题，并针对这一情况调整了讲课节奏，调整讲课的音量和语调。这体现了教师在教学过程中的（ ）。A教学前反思B教学中反思C教学阶段反思D教学后反思正确答案是： B收起解析本题考查教学反思的基本流程。根据教学的基本流程，教学反思可以分为教学前反思、教学中反思、教学后反思。其中，教学中反思即课堂反思，也叫调控性反思。课堂教学是一个复杂、动态的过程，在课堂教学中总会遇到一些意想不到的突发问题，这就需要教师具备较强的应变能力，要及时对问题进行思考、分析，寻找问题的原因和解决方法，及时地反思自己的教学行为，调整自己的教学策略，保证课堂教学顺利而有效地进行，使教学效果最佳。题干中，小刘老师根据课堂突发状况，及时反思、调整自己的教学策略，属于教学中反思。B项正确。A项：教学前反思是教师在课前思考如何组织教材以呈现给学生，课堂中应重视的内容，具体实施方法，学生的需要和满足这些需要的具体目标，以及达到这些目标所需要的动机、教学模式和教学策略等。与题干不符，排除。C项：教学阶段反思不属于教学反思的基本流程，为干扰项。与题干不符，排除。D项：教学后反思是指在一堂课或一个阶段的课上完后，对自己已经上过的课的情况进行回顾和评价。教学后反思也是目前最广泛的反思形式。教学后反思有利于培养教师的思考和分析能力、钻研与创新精神，有利于提高教师的教学水平。与题干不符，排除。故正确答案为B。考点教学反思来源2020年下教师资格证模考大赛（小学）第二季第47题统计正确率92.7%答题时间0秒易错项D笔记添加笔记14.单选题胡老师是一名经验丰富的老教师，每次上完课之后他都会对本节课的教学进行反思，从而进行教学经验的积累。由此可知，胡老师的教学反思属于（ ）。A理论反思B横向反思C纵向反思D经验反思正确答案是： D收起解析本题考查对经验反思的理解。根据教学理论深浅程度，教学反思可以分为理论反思和经验反思。其中，经验反思是指总结个人教学经验的反思，它是对教学的微观反思。题干中，胡老师对自己的教学进行反思属于经验反思。D项正确。A项：理论反思是指通过理论学习或通过理论与实践的对照进行的反思，它是对教学的宏观反思。与题干不符，排除。B项：横向反思即教学反思需要跳出自我，反思自我。所谓跳出自我就是经常地开展听课交流，研究别人的教学长处。通过学习比较，找出理念上的差距，解析手段、方法上的差异，从而提升自己。与题干不符，排除。C项：纵向反思即把自己的教学实践作为一个认识对象放在历史过程中进行思考和梳理，同时不断地获取学生的反馈意见，并把它作为另一个认识对象进行分析，最后把两个具体的认识对象进行整合思考。此教学反思应贯穿教师的教学生涯，而不是某一阶段的特殊任务。与题干不符，排除。故正确答案为D。考点教学反思的主要类型来源2017年教师资格证模考大赛（小学）第四季第46题统计正确率63.5%答题时间0秒易错项C笔记添加笔记15.单选题苏老师喜欢参加各种教研活动，经常开展听课交流，研究别人的教学长处，并擅长将参加活动所学的知识运用到自己的教学中来，从而让自己的教学能力获得提升。由此可知，苏老师的教学反思类型是（ ）。A纵向反思B横向反思C理论反思D教学中反思正确答案是： B收起解析本题考查教学反思的类型。根据反思对象的不同，教学反思可以分为纵向反思和横向反思。其中，横向反思即教学反思需要跳出自我，反思自我。所谓跳出自我，就是经常地开展听课交流，研究别人的教学长处。他山之石，可以攻玉。通过学习比较，找出理念上的差异，解析手段、方法上的差异，从而提升自己。题干中，苏老师通过参加教研活动，将所学的知识运用到自己的教学中来从而让自己的教学能力获得提升，这种反思属于横向反思。B项正确。A项：纵向反思是指把自己的教学实践作为一个认识对象放在历史过程中进行思考和梳理，同时不断地获取学生的反馈意见，并把它作为另一个认识对象进行分析，最后把两个具体的认识对象进行整合思考。此教学反思应贯穿教师的教学生涯，而不是某一阶段的特殊任务。与题干不符，排除。C项：理论反思是指通过理论学习或通过理论与实践的对照进行的反思，是对教学的宏观反思。与题干不符，排除。D项：教学中反思即课堂反思，也叫调控性反思。课堂教学是一个复杂、动态的过程，在课堂教学中总会遇到一些意想不到的突发问题，这就需要教师具备较强的应变能力，反应要快，要及时对问题进行思考、分析，寻找产生问题的原因和解决方法，及时反思自己的教学行为，调整自己的教学策略，保证课堂教学顺利而有效地进行，使教学效果最佳。与题干不符，排除。故正确答案为B。考点教学反思的主要类型来源2020年下教师资格证模考大赛（小学）第三季第42题统计正确率61.4%答题时间0秒易错项A笔记添加笔记16.单选题五年级（1）班的语文老师利用课余时间去研究本班教育教学中遇到的实际情况，用以解决日常教育教学中出现的问题，从而不断地改进教育教学工作。这种反思方法属于（ ）。A自我提问法B教学诊断法C行动研究法D比较法正确答案是： C收起解析本题考查教学反思的主要方法。教学反思的主要方法包括：（1）行动研究法；（2）自我提问法；（3）教学诊断法；（4）比较法；（5）阅读新知法。其中，教学反思中的行动研究是指教师与教育理论工作者或其他成员共同去研究本校、本班级教育教学中的实际情况，解决日常教育教学中出现的问题，从而不断地改进教育教学工作的一种研究。题干中，五年级（1）班的语文老师利用课余时间去研究本班教育教学中遇到的实际情况，用以解决日常教育教学中出现的问题，从而不断地改进教育教学工作。这种反思方法属于行动研究法。C项正确。A项：自我提问法是指教师对自己的教学进行自我观察、自我监控、自我调节、自我评价后提出一系列问题，以促进自身反思能力提高的方法。这种方法适用于教学的全过程。与题干不符，排除。B项：教学诊断法是指教师从教学问题的研究入手，挖掘隐藏在背后的种种教学理念方面的问题。教师可以通过自我反省法和小组“头脑风暴”法，搜集各种教学“病例”，然后归类分析，找出典型“病例”，并对其进行分析，重点讨论影响教学有效性的各种教学观念，最后提出解决问题的对策。与题干不符，排除。D项：比较法是指教师应该多观摩其他教师的课，并与他们进行对话交流。通过观摩公开课、听专家讲学等多种形式关注最新的教学动态，了解最新的教学理念。在观摩中，教师应该分析其他教师是怎样组织课堂教学的，他们为什么这样组织课堂教学，进而做出思考比较。与题干不符，排除。故正确答案为C。考点教学反思的主要方法来源2020年下教师资格证模考大赛（小学）第四季第42题统计正确率62.1%答题时间0秒易错项B笔记添加笔记17.单选题新学期，某校对教师进行调整。李老师被分配到六年级（3）班，为了摸清三班学生的基础，以便于后续针对性教学。李老师第一节课就组织全班进行摸底考试。李老师采用这种方式属于（ ）。A诊断性评价B形成性评价C总结性评价D绝对性评价正确答案是： A收起解析本题考查教学评价的类型。根据评价功能的不同，教学评价可以分为（1）诊断性评价；（2）形成性评价；（3）总结性评价。其中，诊断性评价是在学期开始或一个单元教学开始时，为了解学生的学习准备状况及影响学习的因素而进行的评价。其功能包括：检查学生的学习准备程度；决定对学生的适当安置；辨别造成学生学习困难的原因。题干中，李老师为了摸清学生的基础，以便于后续针对性教学，组织摸底考试。李老师采用的是诊断性评价。A项正确。B项：形成性评价是在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价。其功能包括：（1）改进学生的学习；（2）为学生的学习定步调；（3）强化学生的学习；（4）给教师提供反馈。与题干不符，排除。C项：总结性评价是在一个大的学习阶段、一个学期或一门课程结束时对学生学习结果的评价，又称为终结性评价。其功能包括：（1）评定学生的学习成绩；（2）证明学生掌握知识、技能的程度和能力水平以及达到教学目标的程度；（3）确定学生在后续教学活动中的学习起点；（4）预言学生在后续教学活动中成功的可能性；（5）为制定新的教学目标提供依据。与题干不符，排除。D项：绝对性评价又称目标参照性评价，是运用目标参照性测验对学生的学习成绩进行的评价。与题干不符，排除。故正确答案为A。考点教学评价的基本类型来源2020年下教师资格证模考大赛（小学）第四季第41题统计正确率93.5%答题时间0秒易错项B笔记添加笔记18.单选题李老师经常将课堂中存在的问题整理出来，然后通过阅读相关教育教学著作，从这些著作中去找寻解决问题的方法。李老师的这种教学反思方式方法属于（ ）。A行动研究法B自我提问法C教学诊断法D阅读新知法正确答案是： D收起解析本题考查教学反思的主要方法。教学反思的主要方法有行动研究法、自我提问法、教学诊断法、对比法和阅读新知法。其中，阅读新知法是指教师采取各种手段搜集所要解决问题的信息，通过阅读相关的信息获取新的想法和观念，帮助教师获取新的信息和观点，为自己所要解决的问题提供新的解释、见解和可能的新方案。阅读相关新知识的过程实质上就是与教育“大师”对话的过程。题干中，李老师经常将课堂中存在的问题整理出来，然后通过阅读相关教育教学著作，从这些著作中去找寻解决的问题的方法。李老师的这种教学反思方式方法属于阅读新知法。D项正确。A项：行动研究法是指教师与教育理论工作者或其他成员共同去研究本校、本班级教育教学中的实际情况，解决日常教育教学中出现的问题，从而不断地改进教育教学工作的一种研究。与题干不符，排除。B项：自我提问法指教师对自己的教学进行自我观察、自我监控、自我调节、自我评价后提出一系列问题，以促进自身反思能力提高的方法。这种方法适用于教学的全过程。与题干不符，排除。C项：教学诊断法是指教师不妨从教学问题的研究入手，挖掘隐藏在背后的种种教学理念方面的问题。教师可以通过自我反省法和小组“头脑风暴”法，搜集各种教学“病例”，然后归类分析，找出典型“病例”，并对其进行分析，重点讨论影响教学有效性的各种教学观念，最后提出解决问题的对策。与题干不符，排除。故正确答案为D。考点教学反思的主要方法来源2021年上教师资格证模考大赛（小学）第一季第50题统计正确率71%答题时间0秒易错项A笔记添加笔记19.单选题小明语文考试经常得不到高分，但语文老师从小明的学习态度、写作能力、阅读能力、卷面书写等方面分析，认为小明还是具有较强的语文学习潜力。这种教学评价属于（ ）。A相对性评价B总结性评价C诊断性评价D个体内差异评价正确答案是： D收起解析本题考查教学评价的基本类型。根据评价所参照的标准不同，教学评价可以分为相对性评价、绝对性评价和个体内差异评价。其中，个体内差异评价是对被评价者的过去和现在或者个体内部的各个方面进行纵横比较，以判断其学习状况的评价。题干中，语文老师从小明的学习态度、写作能力、阅读能力、卷面书写等方面分析，认为小明还是具有较强的语文学习潜力，这是从小明内部的各个方面去比较，从而判断其学习状况的评价，属于个体内差异评价。D项正确。A项：相对性评价又称为常模参照性评价，是指运用常模参照性测验对学生的学习成绩进行的评价。它主要依据学生个人的学习成绩在该班学生成绩序列或常模中所处的位置来评价和决定他的成绩的优劣，而不考虑他是否达到教学目标的要求。与题干不符，排除。B项：总结性评价是在一个大的学习阶段、一个学期或一门课程结束时对学生学习结果的评价，也称为终结性评价。与题干不符，排除。C项：诊断性评价是在学期开始或一个单元教学开始时，为了了解学生的学习准备状况及影响学习的因素而进行的评价。与题干不符，排除。故正确答案为D。考点教学评价的基本类型来源2021年上教师资格证模考大赛（小学）第一季第49题统计正确率79%答题时间0秒易错项A笔记添加笔记20.单选题在课堂中，张老师经常进行自我观察、自我监控、自我调节、自我评价。然后在课后根据自己在整堂课中的表现提出问题，解决问题，从而提高自己的教学水平。这种反思方法属于（ ）。A行动研究法B教学诊断法C自我提问法D阅读新知法正确答案是： C收起解析本题考查教学反思的主要方法。教学反思的主要方法有行动研究法、自我提问法、教学诊断法、比较法和阅读新知法。其中，自我提问法指教师对自己的教学进行自我观察、自我监控、自我调节、自我评价后提出一系列问题，以促进自身反思能力提高的方法。这种方法适用于教学的全过程。题干中，在课堂中，张老师经常进行自我观察、自我监控、自我调节、自我评价。然后在课后根据自