中班数学优质课教案及教学反思《喜羊羊搬新家》.doc

中班数学优质课教案及教学反思喜羊羊搬新家活动目标:1、理解5以内序数横向和纵向排列的规律、2、进一步了解门牌号码代表的意义,根据门牌号码找到相应的房间。材料准备：1、喜洋洋搬家ppt2、幼儿操作用楼房每人一份(根据不同层次的幼儿提供不同层次的材料:分别为每层有两个房间的二层、三层、四层的楼房及每层有三个房间的三层、四层的楼房若干，身上写有门牌号码的羊羊若干，并按分别放入筐内)。活动过程：一、情景导入羊村的羊羊们相亲相爱，每天都快乐的住在一起。二、巩固经验1、复习5以内的横向序数概念(1)我们来看看，房子里都住着谁呀(出示有五间房子的平房)(2)我们来看看，喜羊羊是住在哪一间啊我们是从哪边开始数的小结：房间一般要从左往右数：第一间，第二间(3)引导幼儿逐一讲述其他动物住第几间。2、复习5以内纵向序数的概念(1)喜羊羊觉得现在的房子虽然很宽敞，可不能看到远处的风景，于是小动物们商量了一下，盖起了一座新房子，看，好高的房子呀呀!(出示高五层，每层只有一个房间的高楼)(2)有几层楼羊羊住在第几层你是怎样数的(3)小结：数高楼要从下往上数，第一层、第二层三、根据门牌号找家喜羊羊觉得这栋楼房虽然很高，可是每一层就一家，找好朋友一起玩还要上上下下，真不方便。于是羊羊们又商量着要再盖一座。1、你们猜羊羊们盖的第三座房子会是怎样的(引导幼儿说出每层有两个或三个房间)2、哇!果然和你们说的一样，羊羊们这次盖的楼房每层都有两个房间。(出示高三层，每层有两个房间的楼房)3、喜羊羊看到这样的楼房真想立刻住进去，谁来帮喜羊羊搬新房喜羊羊说它想住101房间。(1)先来看看有几层楼再观察每层楼有几间房(2)X家的门牌号为101，可是不知道是哪一间，你知道吗;文章出自.屈.老师.教,案网#39;门牌号上的1表示什么01表示什么请你来找一找。(3)小结：原来门牌号码的第一个数字表示第几层，第二和第三个数字表示第几间。4、说出一个门牌号码请幼儿来找出房间：找得对不对，为什么小结：门牌号码的第一个数字表示第几层，第二个数字表示第几个房间。找房间时我们先找到第几层，然后再找到第几个房间。四、教师提出要求，幼儿尝试操作看到喜羊羊住进了新楼房，大家可羡慕了，都想快快住进新楼房，看看远处美丽的风景,请按小动物身上的门牌号码帮他们住进新楼房1、提醒幼儿操作步骤：(1)分清顶楼和底楼，楼房图片摆放正确(2)按小动物身上的门牌号码来找房间，门牌号码的第一个数字表示第几层，第二、三个数字表示第几个房间。(3)先找到楼层，再来找房间。2、教师讲评你的羊羊身上的门牌号码是多少你是怎样找到这个房间的五、延伸活动，体验帮助羊羊的快乐。羊羊们都搬进了新楼房，很开心，来我们一起来庆祝(在欢快的音乐声中大家一起起舞欢庆乔迁之喜)活动反思：从活动的设计到教学的过程，这个活动基本上都能做到层层递进，第一、第二个环节是对楼房的层数和第几间复习巩固，第三个环节是联系坐标认识楼房的层数以及第几间。在整个学习的过程中孩子也很感兴趣，能用较完整的语言描述各个楼房的层数、第几间。但在最后一个环节出示一栋楼房，并标明楼房的层数、第几间的坐标，让孩子自己独立看坐标写出各个小朋友所住的楼层及第几间时，有个别孩子把楼层的层数与第几间的先后顺序搞乱，通过集体介绍环节，帮助幼儿改正。缺欠之处：1.教师在活动中的语言要规范，特别是在数学操作活动中，交代环节需清楚、简洁，作为年轻教师，尽量减少无效的提问，让幼儿更清晰地理解教师提问的目的或操作的要求。2.在活动导入时增加情景，更容易激发幼儿的兴趣，在课件的第一张序数横向数数时，引导幼儿数房间时，教师应强调顺数，丰富幼儿的生活经验。3.在序数纵向数时，教师应先引导幼儿先整数一共几层，让幼儿有一个整体的概念，知道层数都是从下往上数的，再拓展提问。4.活动中讲解门牌号码的这一环节，教师讲解不清楚，操作时由于幼儿情趣高涨，使得教学秩序有些混乱，在为羊羊根据门牌号找家时，个别幼儿由于教师引导不到位，操作时还存在一定的困难等等。这些虽然是不足，但也会成为我今后教学的动力，它提醒我要在今后的教学中要更加完善自己的教学设计，使自己的教学水平逐步提高!4