北京版三年级下册《统计初步知识》数学教案.doc

北京版三年级下册统计初步知识数学教案北京版三年级下册统计初步知识数学教案一、指导思想与理论依据根据新课程标准要求学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，进一步了解统计的意义和作用，初步学习绘制条形统计图（1格代表1个单位）和绘制统计表，渗透条形统计图和统计表的各自特点的数学思想，培养学生的观察、操作、简单推理、动手实践能力和创新意识。二、教学背景分析学生在以前已经学习了一些简单的统计图表知识，初步了体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，学会了用正字等方法收集和整理数据。通过此次教学能让学生在现有的知识和经验的基础上，进一步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，学习绘制条形统计图（1格代表1个单位）和填写统计表。三、教学目标设计（1）认知目标：学生在操作活动中进一步了解统计的意义和作用，初步学习绘制条形统计图（1格代表1个单位）和填写统计表，体会统计在实际生活中的作用。（2）情感目标：激发学生主动学习、积极探索和合作交流的良好习惯，使学生感受到数学与生活的密切关系，激发他们学习数学的兴趣。初步体会到解决问题方法和策略的多样性，在小组活动中培养探索意识和协作精神。（3）能力目标：学生通过动手操作进行观察、比较、分析，得出结论，提高分析问题、解决问题的能力。四、教学过程与教学资源设计第一环节：图片导入揭示课题（5分钟）师：同学们，第29届奥运会离我们越来越近了，你们认识这些吗？（多媒体出示图片）1、奥运五环旗2、奥运会会徽3、奥运吉祥物：福娃你们认识它们吗？喜欢吗？那你最喜欢福娃中的谁呢？学生回答师：我都记不清咱们班有多少人喜欢迎迎了，你能用数学办法帮帮我呢？生：用统计的办法。师：办法不错，今天就让我们继续学习统计初步知识。板书：统计初步知识3