中班数学公开课教案及教学反思《按规律排序》.doc

中班数学公开课教案及教学反思按规律排序设计思路：中班幼儿已经有一定的排序经验，在原有的基础上增加一定的难度，发展幼儿的思维多样性。活动目标：1、学习按照一定的规律排序，能用语言表述排序规律。2、理解环形规律排序的特点，发展思维的多样性。活动流程：1、导入引发兴趣。2、自主学习，探究排列规律，尝试操作。3、理解环形规律排序的特点。4、课件演示结果，幼儿验证，结束活动。活动准备：1、经验准备：幼儿有一一间隔排序的经验、两人一组合作的经验。2、教具：童易软件按规律排序。教案来自：屈;老师教;案网.小路人数一半;圆形、方形、三角形等压膜图片若干，空篓子若干。学具：圆形、方形、三角形等图形纸片、空篓子、胶棒若干，各种水果、食物图片人手一份。活动过程：一、开始部分导入活动，引起幼儿兴趣。教师播放童易软件，引起幼儿的兴趣。二、基本部分自主学习，探究排列规律，尝试操作。1、播放课件，师生共同观察三条不同排列规律的路，请幼儿说说排列规律。2、幼儿铺路，教师介绍玩法和要求。(1)两个人一组完成。(2)按规律把小路铺完，并说一说规律。3、幼儿操作，教师指导。4、师生共同检查结果，走过小路。归纳小结。理解环形规律排序的特点。1、情境导入：小熊请小动物吃点心，要说出盘子花纹的排列规律才行，请小朋友帮助他们。2、教师出示盘子，鼓励幼儿大胆说出多种排列规律。3、幼儿操作粘贴盘子花纹，说说排列规律。教师播放课件：这些盘子的排列规律是什么呢请你贴好花纹后和客人老师说一说。如果正确，客人老师就会送给你一份食物。三、结束部分课件演示结果，幼儿验证，结束活动。教学反思：这个活动按规律排序，目的在于训练幼儿灵活运用所学知识解决问题，整个活动以收到礼物贯穿主线。分三个环节完成，层次清晰，第一个环节通过让幼儿自己观察去发现图形排队是有规律的。通过图形的对比引导幼儿感知图形排队的基本特征。这是对幼儿进行初步判断推理能力的训练。第二个环节让幼儿在发现规律的基础上采用启发法、提示法，引导幼儿进一步掌握并概括图形的排列特征。让幼儿感受了不同颜色，不同图形按规律排序的乐趣，也训练了幼儿的观察力，思维的敏捷性。在活动中还设置一些分难易层次不同的操作材料，以满足不同幼儿的需求。3