五年级数学教案——《应用题（一）》.doc

五年级数学教案应用题（一）教学目标：1、使学生掌握解答应用题的一般步骤，会分析应用题的数量关系，能正确解答三步计算的应用题。2、提高学生分析、解答应用题的能力。3、初步培养学生认真审题和检验的习惯。教学重点：学会用综合算式解答三步计算的应用题。教学难点：分析应用题的数量关系教学过程一、谈话引入师：我们解答过许多应用题，有一步计算的、也有两步计算的。今天我们继续学习解答较复杂的应用题，并归纳出解答应用题的步骤和检验的方法。（板书：应用题）二、讲授新课1、学习例1例1一个服装厂计划做660套衣服，已经做了5天，平均每天做75套，剩下的要3天做完，平均每天要做多少套？（一）学生分组讨论思考题：（1）找出已知条件和问题（2）怎样用线段图表示题意？如何分析数量关系？（3）怎样分步列式？怎样列综合算式？（4）怎样验证是否正确？（二）汇报讨论结果演示课件1（出示摘录的已知条件和问题，及线段图）提问：要求剩下的平均每天做多少套，要先求出什么？后3天做了多少套怎么求呢？已经做的套数怎么求？学生列式分步：75times;5375（套）660375285（套）285divide;395（套）综合：（66075times;5）divide;3（660375）divide;3285divide;395（套）教师小结检验过程。方法一：按照原来的题意，依次检验每一步列式和计算是不是对。方法二：把最后结果当做已知数，按照题意倒着一步一步地计算，看结果是不是符合原来的一个已知条件。（三）、规纳概括：1总结解答应用题的步骤。（由学生讨论）2出示课件2提问：这四步你感觉你应把主要精力放在哪一步上？哪一步最重要？3小结：解答应用题时，我们应把主要精力放在理解题意上，因为解题思路是根据题意确定的。第二步是最重要的，它决定着思路是否正确。三、巩固练习1四年级和五年级要给500棵树浇水，四年级每天浇50棵，浇了4天；剩下的由五年级来浇，浇了5天。五年级每天浇多少棵？（解答并检验）（1）由学生独立解答，教师巡视。（2）集体订正，要求学生叙述解题思路2李小胜拿3.2元钱买文具，买了4支铅笔，每支0.6元。剩下的钱买图画纸，每张0.2元，可以买几张？3新丰农具厂赶制540件农具，前10天平均每天制32件，余下的要在5天完成，平均每天要制多少件？（画图并检验）独立解答后，把题目的结果当成已知条件，把一个已知条件当成问题，编一道应用题，并解答。4一个装订小组要装订2640本书，3小时装订了240本。照这样计算，剩下的书还需要多少小时能装订完？先由学生独立完成。教师出示不同算法，请同学讨论是否正确。四、质疑调节：1今天的学习你有什么收获？2还有什么问题？3教师提问：审题除了以上方法外，还有什么方法？检验呢？解答应用题为什么要检验？（讨论）五、课后作业练习十二1、2、3、六、板书设计4