第23课《范进中举》作业课件（共30张PPT） 部编版语文九年级上册.pptx
23范进中举,一、整体感知整体把握课文,填写以下内容。,范进中举,二、教材母题1.范进中举,喜极而疯, 是喜剧,还是悲剧?结合课文的相关描写,谈谈你的看法。示例一:范进喜极而疯是一场喜剧,理由是:文中写范进发疯和胡屠户打嘴巴都运用了夸张手法;揭露了当时士人热衷功名的丑恶灵魂和市侩的趋炎附势的嘴脸;范进终于清醒过来,结局圆满。,示例二:范进喜极而疯是一场悲剧,理由是:从人物命运的角度说,把一生浪费在科举考试中,是范进的人生悲剧;把知识分子束缚在科举制度框架内,扼杀他们的独立的人格和自由的灵魂,是国家民族的悲剧。(可以各抒己见,言之有理即可),2.小说善用细节描写来刻画人物形象。试分析下列几段文字中的细节描写,体会其表达效果。(1)范举人先走,屠户和邻居跟在后面。屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许多,一路低着头替他扯了几十回。主要运用了动作描写,以漫画式的写法,讽刺了胡屠户前倨后恭、趋炎附势的丑态。,(2)屠户把银子攥在手里紧紧的,把拳头舒过来,道:“这个,你且收着。我原是贺你的,怎好又拿了回去?”屠户连忙把拳头缩了回去,往腰里揣这里主要通过揭示胡屠户言语和动作的矛盾银子已经紧紧地攥在手里了,嘴上却偏说不要,暴露了胡屠户这个市侩嗜钱如命的本性。,1.根据拼音写出相应的词语。(1)范进向他zu y( ),坐下。(2)范进道:“岳父 jin jio( )的是。”(3)你问我借pn chn( ),我一天杀一个猪还赚不得钱把银子,都把与你去丢在水里,叫我一家老小嗑西北风!(4)他只因欢喜狠了,痰涌上来,迷了xn qio( )。,心窍,盘缠,见教,作揖,(5)虽然是我女婿,如今却做了老爷,就是天上的xng xi( )。(6)张乡绅先攀谈道:“世先生同在sng z( ),一向有失亲近。”(7)范进道:“晚生jio xng( ),实是有愧。却幸得出老先生门下,可为欣喜。”(8)说着,往后一交跌倒,牙关咬紧,b xng rn sh( )。(9)笑着,b yu fn shu( ),就往门外飞跑,把报录人和邻居都吓了一跳。,不由分说,不省人事,侥幸,桑梓,星宿,D,3.下列对病句的修改不正确的一项是( )A.我们平时所用的调味品醋,含有氨基酸、钙、磷、铁和维生素B等成分,被皮肤吸收后可以改变面部皮肤营养缺乏。(“改变”改为“改善”)B.虽然现在所学的一些专业课,对我们很陌生,学起来比较吃力,不过我相信,在老师的帮助下,只要下苦功,就一定能够学好。(“对我们”后加入“来说”),C.长沙、株洲、湘潭城市群建设的启动,对道路、交通、媒体、通讯等行业提出了新的要求,与此相关,长沙商业圈无疑也将面对重新洗牌的机会。(“机会”改为“挑战”)D.春节期间,中山、华侨、金砂、石炮台四大公园组织了一系列丰富多彩的游园节目深受市民欢迎。(“了”改为“的”),答案：A,4.给下面这则新闻材料拟写标题,并简述理由。 彭敏终于战胜自己,夺得中国诗词大会第五季冠军! 2月9日晚,衡阳伢子彭敏在中国诗词大会第五季第十场(总决赛)比赛中,获得本季总冠军。彭敏在两次获得诗词大会亚军后,36岁的他,第三次进入总决赛。这一次面对的是一名11岁小学生,来自少儿团的选手韩亚轩。前六道题结束后,彭敏4-2领先。第七题,韩亚轩孤注一掷,再次抢答失误,直接将冠军送给彭敏。灯光闪亮,耀眼璀璨,彭敏成为现场最闪亮的明星。在获得两次中国诗词大会亚军后,他终于拿到了冠军。,标题: .理由: . . .,出了彭敏不惧失败、终获成功的精神,使人印象深刻。,事件“获中国诗词大会第五季总冠军”,而“终”字也突,整体概括了新闻的核心内容,点明了人物“彭敏”及,彭敏终获中国诗词大会第五季总冠军,阅读经典的过程就是与先贤对话、与智者神交的过程。品读jun ( )永、深刻的学术著作,沐浴字里行间弭散的理性光辉,我们能领略历代硕儒的宏博哲思;品读大师的文学作品,浸润其中,含英j( )华,我们能获得人生的启迪和向美而生的力量。阅读,为你打开一扇大门,吸引你探寻斑澜的世界;阅读, , ;阅读,为你点亮一盏明灯,指引你迈向辉煌的未来。,引领你畅游蔚蓝的王国,为你扬起一张风帆,咀,隽,(1)根据拼音写出汉字。(2)画波浪线的句子各有一个错别字,请找出并加以改正。 应改为 . 应改为 . (3)在横线处续写句子,使之与前后句构成一组排比。(4)每年的4月23日是“世界读书日”,假如明年的世界读书日主题是“阅读关乎文明素养”,请你拟一条宣传标语。,斓,澜,弥,弭,示例一:倡导读书风尚,促进文明和谐!示例二:开展全民读书活动,提高市民文明素质。,阅读名著,完成下列各题。语文课上,李老师建议大家组成读书小组对昆虫记和水浒传进行专题探究,请你根据示例为这两部名著各设计一个探究专题。昆虫记探究专题示例:探究法布尔的观察方法。你设计的专题: . .,的生活习性;探究昆虫的捕食技巧。,探究“蜂”的多样性及生活习性;探究“蝉”,水浒传探究专题示例:探究水浒传中的情节。你设计的专题: . .,试比较武松、鲁达、林冲、李逵性格的异同。,探究水浒主要人物被逼上梁山的原因;,范进看了众人,说道:“我怎么坐在这里?”又道:“我这半日,昏昏沉沉,如在梦里一般。”众邻居道:“老爷,恭喜高中了。适才欢喜的有些引动了痰,方才吐出几口痰来,好了。快请回家去打发报录人。”范进说道:“是了。我也记得是中的第七名。”范进一面自绾了头发,一面问郎中借了一盆水洗洗脸。一个邻居早把那一只鞋寻了来,替他穿上。见丈人在跟前,恐怕又要来骂。,胡屠户上前道:“贤婿老爷,方才不是我敢大胆,是你老太太的主意,央我来劝你的。”邻居内一个人道:“胡老爹方才这个嘴巴打的亲切,少顷范老爷洗脸,还要洗下半盆猪油来!”又一个道:“老爹,你这手明日杀不得猪了。”胡屠户道:“我那里还杀猪!有我这贤婿,还怕后半世靠不着也怎的?我每常说,我的这个贤婿,才学又高,品貌又好,就是城里头那张府、周府这些老爷,也没有我女婿这样一个体面的相貌。,你们不知道,得罪你们说,我小老这一双眼睛,却是认得人的。想着先年,我小女在家里长到三十多岁,多少有钱的富户要和我结亲,我自己觉得女儿像有些福气的,毕竟要嫁与个老爷,今日果然不错!”说罢,哈哈大笑。众人都笑起来。看着范进洗了脸,郎中又拿茶来吃了,一同回家。范举人先走,屠户和邻居跟在后面。屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许多,一路低着头替他扯了几十回。,1.范进中举后疯了,醒来之后,感觉“昏昏沉沉,如在梦里一般”,但对“中的第七名”记忆深刻,这说明了什么?(内容理解)这说明范进一心只想要考取功名,功名是他心目中最为重要的东西。同时说明科举对他的毒害之深。,2.结合上下文,分析选文中画线的句子运用了什么方法,表现了胡屠户怎样的性格特点?(人物形象)画线的句子运用了对比的写法,写出了胡屠户在范进中举前后语言上的变化,表现出胡屠户嗜钱如命,嫌贫爱富,庸俗自私的特点。,3.“范举人先走,屠户和邻居跟在后面。屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许多,一路低着头替他扯了几十回。”这些细节描写,表现了什么?(内容理解)这个细节描写可以看出范进中举前后地位的变化,连平时颐指气使的老丈人也唯唯诺诺地给他扯弄皱的衣服,表现其趋炎附势的市侩嘴脸。,4.作者对各色人等的性格把握得十分精细,众邻居劝说的话,称范进为范老爷,又主动提出要拿鸡蛋酒米,联系全文说说这反映了什么社会问题?(体验看法)范进中举后,众邻居一改之前的态度,露出趋炎附势的嘴脸,说明中举是件改变人命运的事情,深刻反映了封建社会的世态炎凉。,(A)李逵回转头来看时,便是那人脱得赤条条地,匾扎起一条水棍儿,露出一身雪练也似白肉;头上除了巾帻,显出那个穿心一点红俏须儿来;在江边,独自一个把竹篙撑着一只渔船,赶将来,口里大骂道:“千刀万剐的黑杀才!老爷怕你的不算好汉!走的不是汉子!”李逵听了大怒,吼了一声,撇了布衫,抢转身来。那人便把船略拢来凑在岸边,一手把竹篙点定了船,口里大骂着。李逵也骂道:“好汉便上岸来!”,那人把竹篙去李逵腿上便搠;撩拨得李逵火起,托地跳在船上。说时迟,那时快;那人只要诱得李逵上船,便把竹篙望岸边一点,只脚一蹬,那只渔船,箭也似投江心里去了。李逵虽然也识得水,苦不甚高,当时慌了手脚。那人更不叫骂,撇了竹篙,叫声“你来!今番和你定要见个输赢!”便把李逵搭膊拿住,口里说道:“且不和你打,先教你些水!”两只脚把船只一晃,船底朝天,英雄落水,两个好汉扑通地都翻筋斗撞下江里去。,(B)宋江、戴宗急赶至岸边,那只船已翻在江里。两个只在岸上叫苦。江岸边早拥上三五百人在柳荫底下看,都道:“这黑大汉今番却着道儿!便挣扎得性命,也吃了一肚皮水!”宋江、戴宗,在岸边看时,只见江面开处,那人把李逵提将起来,又淹将下去;两个正在江心里面,清波碧浪中间,一个显浑身黑肉,一个露遍体霜肤;两个打做一团,绞做一块。江岸上那三五百人没一个不喝彩。当时宋江、戴宗,看见李逵被那人在水里揪住,浸得眼白,又提起来,又纳下去,老大亏,便叫戴宗央人去救。戴宗问众人道:“这白大汉是谁?”,1.用一句话归纳(A)(B)段的故事内容,并结合原著说说两人打斗的原因。(情节概述)浪里白条智斗黑旋风。打斗原因:宋江想要吃新鲜汤,李逵就自告奋勇去江边买鱼。结果由于卖鱼的主人未到,和守船的人产生争执,李逵误把所养的鱼都放跑了。众渔夫很是气愤就拿篙来打他,被李逵打败。这时,张顺来到,两人扭打起来,张顺不敌,幸亏宋江、戴宗来到,劝阻。但张顺不服,用激将法引李逵上船,两人在江上打了起来,结果张顺把李逵拉下江,李逵水性不好,被张顺制服。,2.李逵是水浒传里塑造的个性鲜明的人物,结合原著相关的情节,分析他的个性特点。(人物形象)李逵性格具有农民的纯朴、粗豪的品质,反抗性很强,对正义事业和朋友很忠诚,但性情急躁,刚直、勇猛而又鲁莽。从斗浪里白条,沂岭杀四虎,扯诏骂钦差,砍倒梁山泊杏黄旗,要反攻到东京等情节都可以体现出来。,3.下面是网上流传的关于我国四大古典名著的“戏说”,请针对水浒传的“戏说”,写一段评论性文字,阐述你的看法和理由。三国:学的是韬略西游:学的是皈依红楼:学的是叛逆 水浒:学的是造反示例:“水浒:学的是造反”,这种说法是错误的。水浒传固然有封建社会“官逼民反”的主题体现,但是“造反”决不能成为我们当下阅读水浒传的价值取向。,阅读水浒传,尤其需要读者去思辨阅读,辩证思考,从而“取其精华,弃其糟粕”。若不分青红皂白、一味讲哥儿们义气的“义”,李逵的暴力和血腥,难道也可以成为我们学习的内容?我们从水浒传中学的,可以是小说中人物向好向善的一面,比如李逵对父母的孝,鲁达对弱者的同情和帮助;也可以是小说的语言风格、链式结构等。我们还可以通过阅读,学思辨思维,比如对主题的思辨,对人物形象的思辨,对“义”的思辨等古典小说阅读的方法。,
