一年级语文上册教案——《咏华山》教学设计.doc

一年级语文上册教案咏华山教学设计教学目标：1、会读本课生字词，通过反反复复诵读课文，理解生字词；2、借助图画，依托观察、思考及想象，进行诗文对应，体会古诗的意思，感受到华山的雄伟壮丽。3、正确、流利、有感情的朗读课文。教学过程：一导入。1.小朋友，你们爬过山吗今天，老师就给你们推荐一座非常值得去游览的名山，叫华山，请大家看这座山-这就是华山2.你觉得华山怎么样老师吟诗（只要天在上，更无山与齐，举头红日近，回首白云底。）3喜欢这首诗吗这首诗是古代一个7岁小孩写的。4你想不想知道他是谁，为什么写这首诗，那我们就一起来读读24课咏华山（板书）二初读课文。1自读。2同桌相互检查3检查。你会了哪些词呀（学说，师板词。板后齐读）4生第一次读课文我们把难读的词语读会了，现在试试读读课文5生边读，师边板词（齐读词语）6再读课文。三品读。1导语。刚才大家看了华山，都觉得华山非常高，如果让你去爬这么高的山你会觉得怎么样（生答）课文里用哪个词形容他们爬山困难呢2引句子。啊！华山真高哇！等他们满头大汉，喘着大气爬到山顶，他们会觉得这山怎么样呀（出示句子）3品读句子。A自由练习好，大家自己先练一练，看谁能把华山读得最高。指名读齐读4品后两句。华山到底有多高呢（出示句型）A自己读。同学们，先好好的读读这两句，边读边想，你看到了什么B生答：a为什么远远近近的山都跑到我们脚下去了呢b太阳为什么显得这么近呢说明什么c白云不在天上，干嘛跑到山腰去了C结束语。我们看到的这些景色都说明了什么D分组合作练读。我们分组练一练，练习读这些句子。争取每个人都能把华山的高读出来。E检查反馈。那一小组先来，比一比哪组读得最高（指黑板读）F师范读。讲朗读的方法。要读得好，有个小窍门，就是一边读一边想。G生齐读。好，照老师的方法，我们一起来，把华山读得高到太阳那去。5品古诗导语：你们把华山读得真高呀，假如你就是那小孩，站在高高的山顶上，红日那么近，白云那么低，多美呀！你的心情怎么样A、说说自己的心情B、引诗（板诗）让生看手势跟读C、练习读诗a自读。b诗文对应这些诗与这些句子是有联系的，你们能把他们对应起来吗1、讨论交流2、提问你认为哪句话，对应哪句诗（这两句诗应该与哪句话对应呢）3、总结、读诗句这首诗和前面的句子一样，都是写华山很高很高。男女赛读（读出华山的高来）四品第三、四段你们觉得这首诗怎么样写得好吗1课文中老先生怎样夸他（好诗好诗）2生夸我们一起也来夸夸他！3他是谁（寇准）我们一起把最后一段读一读。他今年几岁（7岁）4总结。（再读全文）五、总结结束。1、华山的雄伟、壮丽2、小寇准的聪明、能干3、鼓励5