五年级数学教案——《解简易方程(四)》教学设计.doc

五年级数学教案解简易方程(四)教学设计教学内容：P105106页例5、6和做一做。教学目标：1、初步学会axplusmn;bxc这一类简易方程的解法，知道计算这类方程的道理。2、能正确解ax+bx=c的方程，提高学生的计算能力。3、渗透事物之间相互联系又相互转化的观点。培养学生认真计算，自觉检验的好习惯。教学重点：ax+bx=c这一类方程的解法。教学难点：化简形如ax+bx的含有字母的式子。教学过程：一、复习解下列方程3x43273x4times;327二、新授1、出示下图：看图自己提出数学问题并用含有字母的式子表示。板书：4x3x(43)x说明：这个式子中含有两个未知数。这就是今天要学习的解简易方程。（板书课题）（1）这个式子怎样计算呢？学生分组讨论怎样计算，师巡视。（2）分组汇报讨论结果：可能出现两种情况：一种认为4x表示4个x，3x表示3个x，4x+3x一共是(4+3)个x，也就是7x。或者先求一共有多少部车：43，再求一共多少元，就是(4+3)x=7x。（3）教师对两种思考给以充分肯定后说明：两种思考方法既有联系又有区别，最后的结果都是正确的。板书如下：4x+3x=(4+3)x=7x答：这一天共卖出玩具车7X元。（4）思考：上午比下午多卖多少元？口头列式后，板书：4X3XX。（5）订正并提示：1个x，可以写成x，1可以省略不写。（6）引导学生小结：一个式子中如果含有两个x的加减法，可以根据乘法分配律和式子所表示的意义，将x前面的因数相加或相减，再乘以x，计算出结果。（7）练习：4X5X3.5tt7bb12a2a4a3X6X8X2X5X3学生自己计算结果，集体订正。订正时注意特殊类型如：3.5tt3x+6x8x2X5X32、将上题补充条件和问题：玩具车一天共卖得56元，每辆玩具车多少钱？（1）生尝试列方程解答，师个别指导。（2）集体订正，让学生讲计算过程，并板书解题过程。解方程4x+3x56解：7x56x8检验：把x=8代入原方程。左边4times;8+3times;856，右边56。左边右边所以x5是原方程的解。3、练习：P106做一做：独立完成，集体订正，计算小数时要注意小数点。4、拓展：师：其实，用方程解决问题在人类历史上早有出现，你们知道吗？请看书P106。生看书后让他们谈一谈自己的古朴，以激发他们热爱数学的感情。三、巩固练习1、判断正误，对的画radic;，错的画X(1)5x4.7x=1.7x()(2)8x+0.06x8.06x()(3)3.5xx3.4x()2、P107第4题。3、对比练习：解下列方程3X2203X2X203X2X5204、全课小结：今天我们学习的方程与前几节课学习的方程有什么不同？解这样的方程首先应该怎么做？四、作业P107第2题。4