三步计算应用题的巩固练习.doc

三步计算应用题的巩固练习教学内容：教材第2930页练习六第1014题。教学要求：1使学生进一步理解求两积之和(差)的三步计算应用题的数量关系和解题方法，能正确解答比较简单的三步计算应用题。2使学生初步理解求两商之差(和)的三步计算应用题的数量关系，学会分析、解答求两商之差(和)的三步计算应用题，并学会用不同的方法解答可以两步计算的求两商之差(和)的三步计算应用题，培养学生思维的灵活性。3使学生理解和掌握简单的三步计算应用题的分析推理的方法和规律，提高分析数量关系的能力。教学过程：一、基本训练1把数量关系说完整。(1)苹果和梨一共的千克数( )(2)苹果比梨多的千克数( )(3)每行杉树比杨树多的棵数( )(4)第一组平均每人比第二组少加工的个数( )(5)每千克单价x第二筐比第一筐多的千克数( )(6)第二筐比第一筐多卖的元数divide;每千克单价( )2引入课题。熟悉了一些数量关系，就可以用来帮助分析、解答应用题。今天这节课，我们来分析和练习一些三步计算应用题。(板书课题)二、基本题练习解答下列应用题。1商店里卖出4个蓝花瓶，每个24元；还卖出5个红花瓶，每个30元。(1)卖出两种花瓶一共收入多少元(2)卖蓝花瓶比卖红花瓶少收人多少元让学生解答，然后口述算式，老师板书。提问：请大家比较一下，求这两个问题的算式有什么相同的地方为什么都要先求蓝花瓶和红花瓶卖的元数有什么不同的地方为什么不一样2商店里卖出蓝花瓶和红花瓶各4个，蓝花瓶每个售价24元，红花瓶每个售价30元，蓝花瓶比红花瓶少卖多少元(用两种方法解答) 让学生口答算式，老师板书。提问：第一种解法是怎样想的第二种解法是怎样想的7三、对比练习1做练习六第10题。(1)让学生解答第(1)题。指名板演，其余学生做在练习本上。集体订正。提问：在这个算式里先求的什么为什么要先求第一组和第二组割草的千克数最后一步为什么要用减法(2)解答第(2)题。上学生读题。提问：第(2)题和第(1)题比，有什么相同的地方有什么不同的地方要求第一组平均每人比第二组多割草多少千克要先求什么怎样求这道题会做吗请大家做在作业本上。(同时指名板演)提问：这两题在解答方法上哪一步是相同的为什么相同有什么相同的地方为什么先算的两步第(1)题里用乘法，第(2)题里用除法小结：第(2)题要求第一组平均每人比第二组平均每人多割多少千克，按照数量关系，要先求第一组和第二组平均每人各割草多少千克。根据题里的条件，要用除法来算。2做练习六第11题。(1)解答第(1)题。读题。提问：要求两筐苹果一共卖了多少元，可以怎样想请大家在练习本上列出算式。学生口述算式，老师板书，并提问每一步算的是什么数量。提问：你们还有怎样不同的解法(老师板书)这样列式每一步算的是什么提问：这两种解法的思路有什么不同(2)解答第(2)题。提问：告诉什么条件，要求什么问题要求第二筐苹果比第一筐多多少千克，要先算出什么数量，再算什么指名板演，其余学生做在作业本上。集体订正。提问：做这道题的时候你是怎样想的为什么求每筐重量时都用除法你还能用别的方法解答吗请大家试着列出一道算式。学生口述算式，老师板书。提问：第一步求的是什么第二步呢这是根据怎样的数量关系来算的四、练习小结这节课，我们练习了三步计算的应用题。解答三步计算应用题，可以用以前学习的解题思路来分析。在确定每一步要求什么以后，要注意按题里条件之间的联系，用正确的方法来解答。五、布置作业课堂作业：练习六第12、13题。家庭作业：练习六第14题。5