第6课《散步》 教案 部编版语文七年级上册.doc

散步教案 一、教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、整体感知课文，把握文章的主题。3、理解人物性格，理解文章的人性美。4、品味揣摩平易朴实的语言。二、课时安排：一课时三、重难点1、把握文章的主题。2、理解人物性格，理解文章的人性美。3、品味揣摩平易朴实的语言。四、教学过程1、导入有一种水没让你喝醉，这种水叫母爱，因为母爱如山；有一座山能让你坚韧，这座山叫父爱，因为父爱如山。我们的父母在艰辛和苦难里辛勤劳作，才有了我们的幸福与安适，如今他们老了，残弱的双肩担不起重任，今天就让我们搀扶着他们，一起走进暖暖的春日，去进行一次清宁的散步。2、听课文朗读，学生体验作品的语感和情感。（注意字音）3、检查预习（1）根据汉字写拼音。嫩芽 ( ) 熬 （ ） 霎时（ ） 分歧（ ）拆散（ ） 水波粼粼（ ）（2）词语解释。各得其所：每一个人或事物都得到合适的安顿。分歧：（思想、意见、记载等）不一致；有差别：点理论消除4、 学生朗读课文。要求：正确、流利、有感情。5、这篇文章向我们讲述了一个什么故事？明确：一家四口人散步的经过。从这个故事中，你觉得这是一个怎样的家庭？明确：温馨 和谐 充满亲情6、跳读课文，体会各个人物形象，说说在“我”、妻子、母亲、儿子四个人物中，你最喜欢谁？为什么？明确：“我”孝顺母亲和蔼、谦让儿子聪敏、活泼、可爱妻子贤良7、语言鉴赏找出你感受最深，觉得最值得体味的句子，读出来，并说说你的感受。自己先思考，再在小组内交流。(提示:可以从写景的句子和文章的主旨句下手)（1）这是南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西生命。 明确：春回大地，万物复苏，暗示“生命”的活力。这是对生命的高歌，对生命的礼赞。（2）她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。”明确：小路远景写出了春天的气息。春天在召唤，生命 在召唤，生活是多么值得我们去热爱呀！（3）但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。明确：文中“我”和妻子就代表着中年人，上有老，下有小，既要赡养老人，又要抚养孩子，肩负着承前启后的责任，体现了“我”对生活的一种责任感、使命感。整个世界也就是由老年人、中年人、孩子组成。一个家庭是这样，一个民族乃至全世界又何尝不是这样?所以说背起的是整个世界。这样大词小用，透露出作者大有深意，他想说的意思，超出了事情本身。“我”背母亲，妻背儿子，从表面上看，“我”害怕他们摔着，其实也就是对老的尊敬，对小的爱护。作者在字里行间流露出一种对生活的热爱，对生命的珍爱，生命就像一只永不熄灭的火炬一代一代往下传递。8、体会文章语言的特点。对称的句式（让学生自己找出来，体会它们的对称美，互相映衬，富有情趣）明确：有的浓，有的淡。 我和母亲在前面，我的妻子和儿子走在后面。 前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。 母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。 我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲。 我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。 我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。 9、展开想象，体验感受。假如你是文中是“我”，毫不犹豫地依从儿子走小路，那么母亲会怎么想？（自由讨论）看似不起眼的小事，如果处理不当，就会产生家庭矛盾，通过这件事你悟出了什么道理？明确：不管做什么事，应先考虑老人的感受，先照顾他们，他们辛苦了一辈子，不容易。文中的“我”决定顺从母亲而委屈孩子，原则上是一个“孝”字,当上有老，下有小，两头无法兼顾的时，应该照顾老的一头，这正是中华民族传统美德的体现。10、课堂小调查晚饭过后，全家人在一起看电视，爷爷奶奶喜欢看戏曲节目，爸爸妈妈喜欢看时事报道，你喜欢看动画片，而遥控在你的手中，你该怎么办？学生讨论归纳教师对于学生的回答要给予肯定和完善，并希望在以后的人生道路上继续遵循这个道德准则。11、扩展延伸英国哲学家培根曾说过：“哺育子女是动物也有的本能，赡养父母才是人类的文化之举，这个，全世界数中国人做得最好。”12、我手写我心家是_，我是_。13、课堂小结教师心语：幸福的家庭是美好的、温馨的，幸福家庭的生活细节也渗透着浓浓的亲情。亲情不单靠今天课堂上片刻的时间来体会，它更需要我们用一生的光阴来感悟。亲情不单是父母无条件的付出，它更应该是儿女们无言的回报。让我们的家永远洋溢着亲情，让我们的家永远充爱！14板书设计以小见大 小 事 中 心 散 步 尊老爱幼6