第3课《我爱这土地》课件（41张PPT）部编版语文九年级上册.ppt
我爱这土地艾青,有人说，诗歌是文学女神桂冠上璀璨的明珠，现在就让我们一起来回忆一下表达爱国感情的诗文名句。,“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”（陆游）,“国家兴亡，匹夫有责”（顾炎武）,“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”（文天祥）,这些不朽的诗篇，都是在民族危亡的关键 时刻，爱国志士发自内心的呼喊。今天，我 们来学习同一题材的现代诗歌名篇：,我爱这土地,1、识记有关艾青的文学常识，了解本诗的 写作背景。,3、理解饱含着诗人感情的具体意象。,3、正确划分诗的节奏，饱含深情地朗诵 诗歌。,4、体会诗人对祖国真挚的热爱之情。,艾青（1910-1996），原名蒋海澄，浙江金华人，现代著名诗人。主要诗集有大堰河火把等，成名作为大堰河我的保姆。诗人曾自称为“悲哀的诗人”。在中国新诗发展史上，艾青是继郭沫若、闻一多等人之后又一位推动一代诗风，并产生过重大影响的诗人，在世界上也享有声誉，1985年，法国授予艾青文学艺术最高勋章。,本诗写于1938年11月，其时日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抵抗意志。中国人民奋起反抗进行了不屈不挠的斗争。诗人在国土沦丧、民族危亡的关头，坚定地汇入民族解放斗争的洪流中，成为时代的“吹号者”，满怀对祖国深沉的爱和对侵略者切齿的恨，写下了这首慷慨激昂的爱国诗篇。,诗是最精练的语言艺术,它用最少的字句、最简练的结构表达情感，有无言之美，无尽之意。下面我们依照读诗、会意、悟情、传神的方法来学习这首诗。,读 诗,会 意,悟 情,传 神,读现代诗歌，要把握好节奏、停顿，在反复朗读的基础上培养语感，理解诗歌所描写的对象、运用的表现手法，准确领悟诗人所表达的思想感情。词语的重读与否，主要是由诗歌的情感所决定的。一般来说，能鲜明的表达出诗人情感的词语，包括中心语、修饰语，都应该重读。,3、自读课文。 （要求：读准字音，初读理解诗歌内容）,1、齐读诗歌，感受诗歌的节奏和感情基调。,3、大声诵读。 （要求：用沉郁悲壮的调子来读，进一步理 解诗歌内容。）,假如/我是一只鸟， 我也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱： 这被暴风雨/所打击着的/土地， 这永远汹涌着/我们的悲愤的/河流 这无止息地/吹刮着的/激怒的/风， 和那来自林间的/无比温柔的/黎明 然后/我死了， 连羽毛/也腐烂在土地里面。 为什么/我的眼里/常含泪水？ 因为/我对这土地/爱得深沉,听范读，体会本诗的感情,初读诗歌我们知道作者把自己比作一只鸟，借助鸟的歌来抒发自己的感情。诗人为什么把自己比作一只鸟呢？,请你们说出有关鸟的古诗词,胡马依北风，越鸟巢南枝。 古诗十九首,愿为双鸿鹄，奋翅起高飞。 古诗十九首,蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。 李商隐无题,从此别却江南路，化作啼鹃带血归。,子规夜半犹啼血，不信风唤不回。,王令送春,文天祥金陵驿,这只鸟歌唱了哪些内容？,黎明,风,河流,土地,1. 结合写作背景，准确理解 “土地” “河流”“风”“黎明” 所包含的意义。,“土地”就是繁衍养育中华民族的祖国大地。“河流”“风”代表了中国人民不屈不挠的反抗精神。“黎明”预示着充满生机与希望的解放区。,3. 诗中三个“这”字所指代的 分别是什么？有什么作用？,三个“这”字分别指代后半句的中心语“土地”“河流”“风”和“黎明”。“这”字与题目中的“这”字呼应，强化了“鸟”与“土地、河流、风和黎明的关系，突出了鸟儿护卫祖国的主动性，表达了作者对祖国和人民的热爱之情。,3. “土地”“河流”“风”的前面分别有 “暴风雨所打击的”“悲愤的”“激怒的” 这些修饰语，其作用是什么？,这些修饰语限定语丰富了意象的内涵，突出了鸟儿的“爱国者”“吹号者”的形象。,4诗中“用嘶哑的喉咙歌唱”的“鸟”是一个怎样的形象？这只“鸟”歌唱至死，最后“连羽毛也腐烂在土地里面”，对此应如何理解？,“鸟”是一个饱受磨难，拼尽全力用整个生命去歌唱的形象，它歌唱土地、河流、风和黎明，生命耗尽后便投身土地的怀抱，与它所挚爱的土地融为一体，生前和死后，形成了鲜明的对比，而在这强烈的对比和反差中，一以贯之的乃是“鸟”对土地执着的爱，实际上寄寓了诗人愿为祖国献出一切的决心。,5.诗人将自己虚拟成一只鸟来表达强烈 的爱国之情，这样写有什么好处？,诗人以“假如我是一只鸟”虚拟，“歌唱”的是“鸟”同时也是“诗人”；“连羽毛也腐烂在土地里面”的是“鸟”，同时也是“诗人”为祖国献身的写照。这种寓情于形象的描写，不仅有助于感情的抒发，也增强了诗歌的形象感。全诗巧妙地通过多种意象表达了诗人深沉的爱国之情，从而激励着当时中国人民抵抗侵略者的斗志。,6第二节诗在全文中的作用是什么？ 它与第一节诗是什么关系？,1.揭示全诗主旨。3.这两句诗一问一答，直抒胸臆，托出诗人那颗真挚炽热的爱国之心，形象地表达了诗人对土地的眷恋，而且隐含献身之意。3.最后两句也是全诗的精华，它是那个苦难的年代，一切爱国知识分子对祖国的最真挚的爱的表白。这种爱刻骨铭心，至死不渝，不仅来自诗人内心深处，更是全民族普遍的爱国情绪的浓缩。艾青以这两句诗，抒发了那个时代华夏儿女共同的心声。,如果说第一节是对“爱土地（祖国）”主题的抒情性的铺陈描述，第二节短小精悍的两行则可看作是对主题的高度凝练的概括。因果关系的一问一答，是爱国者目睹满目疮痍的祖国，爱得越深、痛得越切的悲愤表情的特写。在这一节里诗意得到了提炼和升华。这两节诗都饱含着诗人对祖国深深的眷恋和无尽的热爱之情。就诗的感情发展而言，第一节蓄势，第二节感情的迸发，感情的升华。诗意层层递进。,艾青出生于1910年，浙江金华人。他生长在农村，自幼为贫苦农妇哺养，对土地有着儿子般的深情。长大后的曲折经历、坎坷遭遇，使他很快成长为个革命者。我爱这土地写于抗日战争开始后的1938年，当时日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抵抗意志。中国人民奋起抵抗，进行了不屈不挠的斗争。诗人在国土、沦丧、民族危亡的关头，满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨，写下了这首慷慨激昂的诗。,1.假如你是一只鸟，联系我们今天改革开放 的新时代，你会唱些什么呢？仿照例子试一试，相信你会比例子仿写得更好。例：假如我是一只鸟，我也应该用清脆的喉咙歌唱：这美仑美奂的奥运场馆，这高峡出平湖的三峡大坝，这可上九天揽月的神舟飞船,我爱这土地,假如我是一只鸟，我也应该用圆润的喉咙歌唱： 这被和风细雨所滋养着的大地，这永远汹涌着我们的激情的河流，这无止息地吹动着的感动的风，和那来自林间的无比温柔的朝霞然后我死了，连羽毛也融化在土地里面。为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉,3.阅读刘湛秋的中国的土地，然后回答问题。,刘湛秋 可知道这块神奇的土地 埋藏着黄金般的相思 一串串杜鹃花姹紫嫣红 激流的三峡传来神女的叹息 冬天从冻土层到绿色的椰子林 蔷薇色的海浪抚爱着沙粒 你可知道这块神奇的土地 黄皮肤、黑头发是那样的美丽 敦厚的性格像微风下的湖水 顽强勇敢又如长江一泻千里 挂霜的葡萄下跃动着欢乐 坚硬的核里已绽开复兴的契机,中国的土地,诗中（ ）一词表达诗人对中国土地的赞美；,（ ）一词发诗人对中国土地的眷恋之情。,神奇,相思,（3）如何理解“激流的三峡传来神女的叹息”这句诗？,既写出了祖国山川的秀美，又自然地暗示了中华民族的悠久历史和古老文化。,（3）“微风下的湖水”和“一泄千里的长江”表达的诗意分别是什么？,形象地概括出了中国人民敦厚而顽强的性格特征。,再见,
