第一单元作文指导尝试诗歌创作 课件（共21页）部编版语文九年级上册.pptx
作文指导 尝试诗歌创作,技法指导,诗是一种能引起读者想象,唤起情感共鸣,带给读者强烈的审美体验,且具有音乐韵律美的文学体裁。以诗话人生需要保持一颗诗心,要提高自己的审美力,除此之外,我们也需要学会一些创作诗歌的技巧。,一、酝酿情感“感人心者,莫先乎情。”感情是诗的生命,诗歌或诗句能使人感动,首先在于它的情感。生活中的人、事、物,都可能触发我们的情感,将这种情感用文字分行写出来,就有诗的模样了。我们已经学过不少诗歌,无论是对“未选择的路”的怅惘,对黄河“一泻万丈”的赞颂,还是对“北国风光”的赞美、对土地深沉的爱、对祖国统一的渴望、对“人间的四月天”的讴歌无不充满了作者的感情。我们在学习写诗歌时,要从自身出发,抒写真挚的感情。,二、选择意象意象是熔铸了诗人主观情感的客观事物。意象叠加是把意象巧妙地排列在一起,构成生动可感的图像,用以烘托气氛,创造意境,表达情感的一种手法。如约客中的“黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙”,“黄梅”“雨”“池塘”“处处蛙”,可以独立成景,又共同创造出了一副江南夏雨图,以动衬静,营造出了恬淡闲适的气氛。乡愁中诗人以“邮票”“船票”“坟墓”“海峡”四个意象为载体,把绵绵的乡愁、无限的情思诉诸笔端。意象是诗歌的内涵,通过联想和想象,让意象随着思想感情的流动而变化,才会写出美妙的诗歌来。,三、巧用手法艾青说:“没有想象就没有诗”,“诗人最重要的才能就是运用想象。”写诗要发挥想象力,正如郭沫若的天上的街市,把繁星满天的夜空,想象成是点着无数街灯的天上街市,把空中的流星想象为牛郎织女提着灯笼在街上闲游,表达了诗人对自由的无限向往。除了想象,传神的细节描写也能让读者如临其境,让诗歌更加细腻。,四、注意韵律律诗和绝句有严格的格律要求,现代诗歌虽然形式比较自由,可以押韵,也可以不押韵,但也要注意保持一定的节奏,让诗歌富有音乐性和节奏感,让人读起来朗朗上口。比如你是人间的四月天全诗音律和谐,一韵到底,朗朗上口,且以短句为主,自由调整节奏,构成了诗歌的音乐美。,名著欣赏,太阳艾青从远古的墓茔从黑暗的年代从人类死亡之流的那边震惊沉睡的山脉若火轮飞旋于沙丘之上,太阳向我滚来它以难遮掩的光芒使生命呼吸使高树繁枝向它舞蹈使河流带着狂歌奔向它去,当它来时,我听见冬蛰的虫蛹转动于地下群众在广场上高声说话城市从远方用电力与钢铁召唤它,于是我的心胸被火焰之手撕开陈腐的灵魂搁弃在河畔我乃有对于人类再生之确信一九三七年春,点评:立意:这首诗选自艾青诗选中的太阳,诗人以讴歌太阳来讴歌这一伟大的时代,体现了生活在那些年月的热爱祖国、投身战争、谋求解放的热血青年的时代思潮,立意深远。选材:“太阳”是艾青这一首诗的中心意象,借歌颂太阳,表达了诗人驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望,对光明、对未来的向往和追求。,结构:这首诗不长,却写得恢宏大气。诗人是从三个方面入手,构思了这首诗。第一、二节写太阳到来时的悲壮场景;第三节暗示着光明的到来,将出现一个科学文明的新时代;第四节作了直接抒情,要在光明必然到来的预感中振奋起来,去追求未来的真实的光明。层层递进,体现了灵活的语言建构能力。,语言:语言高度凝练,气势磅礴,生动形象地表达了作者丰富的情感。诗中“太阳向我滚来”一句,一下子在读者面前展开了恢宏的画面。“生命”“高树”“河流”“虫蛹”“群众”“城市”等,一句一种形态,构成了丰富的画面。,优秀作文示范,我爱这光明假如我是一只蛾我也应该用纤弱的双翅追求:这透过灯罩依然闪烁着的光明这永远燃烧着奋发向上的火苗这无时无刻不在狂热中消损自己的蜡泪和那来自火热中的源源不断的温热,然后我死了连躯壳也燃烧在光明之中为什么我的双翅总萦绕在火旁?因为我对这光明爱得深沉,点评:立意:这首诗歌的成功之处,在于作者仿写了艾青的我爱这土地,作者匠心独具,将原诗中的意象“鸟”替换成了“蛾”,“土地”替换成了“光明”。与诗歌“热爱祖国,为祖国奉献力量”的主题高度契合。选材:小作者选择了蛾、灯罩、火苗、蜡泪、躯壳、双翅等意象展开描述,想象着飞蛾扑火的情景,情感热烈。,结构:全诗形式活泼,将我爱这土地这首诗仿得很到位。在模仿我爱这土地的整体结构的基础上,运用了丰富的联想与想象,仿写成一首完整的诗歌。语言:全诗多用细节描写,“闪烁着的光明”,“奋发向上的火苗”,将光明描绘得淋漓尽致,表现出与原诗不同的情感体验。可以说,它既有“我爱这土地”的躯壳,又有“我爱这土地”的灵魂。,参考作文题,1.阅读下面文字,按要求写作。(2021浙江湖州)方向邵建航人生就像小溪我们都有自己的方向我们会在春天遇见就像树会长大草要发芽,灯塔王柏龙海上的光若隐若现却依然明亮就像成长总会找到前进的方向(上面两首诗歌均选自大山里的小诗人,人民日报出版社),请以“我们都有自己的方向”或“总会找到前进的方向”为题,写一篇文章,可讲述经历,可阐述观点,也可抒发感想。要求:除诗歌外,文体自选;不少于600字;不得出现含学生个人真实信息的地名、校名、人名等。,2.阅读海浪的节选部分,仿照诗句,续写一节诗。要求内容贴切,结构相似。(2020浙江省金华、丽水、义乌)海浪海浪是娃娃手牵手,笑着,一起跑过来。海浪是橡皮擦,把沙上的字,都擦去了。,
