第二单元作文指导审题立意 课件（38张PPT） 部编版语文九年级下册.pptx
作文指导 审题立意,技法指导,在动笔写作文之前,要对作文题目做一番研究,彻底弄清题目的含义,即审题。这是写作文的第一步,而且是作文成败关键性的一步。古人云:“意犹帅也。”文章的立意就是确立文章最主要的思想内容。也就是说,立意是作者思想感情和写作意图的集中体现,是作文的统帅。那么,如何审题立意呢?,一、审题三重奏具体来说,我们审题时要做到以下几点:1.审导语近几年,广东中考作文题在命制过程中为了减小审题难度,常常加上一段提示性的文字。这段提示性的文字给考生或多或少地指出了写作的方向和内容。因此,在审题时,应注意对提示语进行研究揣摩。,示例:(某市中考作文题)这是一个爱的世界,爱在生活中无处不在。父母对子女拳拳的爱,子女对父母眷眷的爱,老师对学生殷切的爱,学生对老师纯真的爱,朋友之间诚挚的爱,邻里之间融融的爱但是,并不是所有的爱都表现得轰轰烈烈,动地惊天。在很多时候,爱就是一个温柔的眼神,一个轻轻的手势,一次安静的倾听,一次不经意的回眸这才是生活中的大爱啊!体悟出这样的爱,才能真正地理解生活,理解世界。,请以“大爱无声”为题写一篇文章。提示:认真阅读作文题前面的导语是非常重要的,认真审题,一要把握“大爱”,二要把握“无声”,三要“于无声处见大爱”。如果没有审清题目,就会导致考生只写“大爱”,不写“无声”,泛泛写“爱”,忽略了“无声”的审题要求,这就会导致偏题跑题。所以,对导语部分细加推敲咀嚼,对其隐含的信息充分挖掘,这是审题时至关重要的一点,切记!,2.审题目(1)审清题目的限制:文题对时间、空间、数量、人称、内容等提出限制,规定范围,考生必须严格在规定的范围内作文,只有这样才能不离题,不偏题。,(2)审清题目的重点,抓住“题眼”,确定文章重点:一般要先关注标题中表示情感的词语,如怀念、温暖等词。如果没有,就要注意标题的动词和形容词,如翻过那座山里面“翻过”一词;美丽的误会里“美丽”这一词,这些都要注意到。,(3)领会题目的隐含义:有些题目,语义双关,不能仅从字面上去理解,而要考虑其引申、比喻或象征意义。如审题时能考虑到题目的寓意,就可以展开丰富的联想,运用发散思维多角度选材。一般这种作文的题目包含着实物。如脚印路穿过乌云的阳光更绚丽 对于这些题目,首先应研究这个词的本义,再考虑它象征性的含义,从而找到写深写透题目的突破口。,3.审要求(1)要注意“不要出现真实人名(包括本人、家长、亲属、老师、同学等)、校名”一类词语。(2)要注意字数要求。(3)要注意文体的选用,有些是要求一定要“记叙文”,而有些题目则并没有限定。,二、立意四技巧所谓“立意”是指作者确立文章内容要表现的主题思想,它是文章的纲。立意一般在审题之后进行,一般立意要求要明确,表达的情感要真挚,下面介绍常用的立意技巧:1.以小见大法就是以小题材表现大主题的方法。例如七年级学的散步,选取日常生活中看似平常的题材散步,来表现具有深刻社会意义的主题表现出一家人之间的互敬互爱,体现了中华民族的传统美德。,2.虚实结合法首先要立足本意,把握特点,理解其基本含义,然后再联想拓展,赋予其现实意义。例如,风雨,实意是自然界的风雨,从“虚”立意,就是人生的风雨。,3.反弹琵琶法即从事物发展或已有观点的相反方向进行立意。其核心是逆向思考,打破思维定式,标新立异。这样能立意写得好的话,可能会很深刻。例如,中考半命题作文伴我前行,一考生写说谎伴我前行,用小孩的眼光看待大人说谎这一行为,以及自己说实话被批评的事,表现了社会的不良风气,具有批判意味。,4.深化主题法透过现象看本质,全面地看问题,联想到人生道理。例如:走一步,再走一步,由如何下山联想到如何破解问题,给了我们人生的启示。,中考满分作文一给三年后的自己的一封信(2020广东)未来的我:你可安好?不知此刻的你,可还阳光自信?是否认真自律?是否努力拼搏?,但我知道,此刻的你,正是高考进行时!“一万年太久,只争朝夕”,十年寒窗苦读,只为此时此刻,不知你能否搏个无怨无悔。夏日的清晨,初升的太阳照在脸上,我已开始晨跑。,现在的我,每日都会晨起跑步,不论炎夏寒冬,只为看那一树芬芳,只为听那鸟儿嘤嘤成韵。不知你是否还在坚持,但我希望是的。晨跑有助于身心健康发展,绽放一天的好心情。天气晴朗时,在公园听鸟语花香,好不自在;即使天公不作美,在室内跑步机上,耳听新闻,关心国家大事,可不骄傲!自律人生,从“一日之计在于晨”开始!,阳光从晚霞中探出小小的脑袋,洒下缕缕金光,照在我脸上,我在朗诵。现在的我,每当晚霞展露衣角时,我会拿起小诵本,每日一首小诗,不闻食堂佳肴,只见诗情怡人。不知你是否还在坚持,但我希望是的。读一首小诗,不必过于深奥,只要有情有理,有意有象,能让人心旷神怡,有豁达旷世之感,仿佛见证那时的莺飞草长,那就够了。醉酒的云姑娘,躲在楼顶,与你共享诗意人生!自律人生,从晚诵小诗开始!,微风扫过帘布,卷起漂亮的弧度,仿佛在提示我如何运笔。现在的我,每周都会抽两小时,在一个静谧的夜晚,静立于书桌之前,容身于笔墨之间。不知你是否还在坚持,但我希望是的。身处书法世界,“静以修身”,陶冶性情,能让一个人的境界得到提升。卷纸平铺开来,手握秀颀毛笔,一笔一画,讲求精细,不急不躁,心平气和,每周两小时,提升自我!自律人生,从周周练书法开始!,自律的人,受益多多,乐亦多多。参加高考的你,更应如此。自律的习惯,我希望你能坚守!愿你当下不负山河浩瀚,不负星河灿烂,不求金榜题名,只愿自律人生!小华7 月 20 日,点评: 立意:审题准确,立意积极。作者把写信的对象定为三年后高考的自己,开篇以三个问句引入,反映的是阳光自信、认真自律、努力拼搏这些美好品质,传递出自律给作者带来的成长以及作者对美好未来的期待的中心思想,满满的正能量。这样的立意别具一格,而且紧密联系生活,易让读者产生共鸣。,选材:构思新颖,选材贴切。作者紧紧围绕中心思想处理材料。作者用时间线索“清晨”“晚霞”“夜晚”串起了三个画面,都生动形象地表现了自己学习生活的乐趣,具有极强的真实性,这也使中心更加鲜明突出。,结构:文章思路清晰,结构严谨周密。文章以设问开篇引出主旨,接着从“晨跑”“朗诵”“书法”三个角度来表现自律人生给自己带来的成长。结尾处呼吁“只愿自律人生”,不拘泥于学科学习,把眼光延展于人生哲学,给读者留有余味,让读者感受到自律的人生,一定能给自己带来无尽的力量和希望,像水融入了水,像光簇拥着光。,语言:语言生动、形象,妙用多种修辞,如“阳光从晚霞中探出小小的脑袋,洒下缕缕金光”运用了拟人的修辞手法,长短句结合,节奏轻快、明朗,增强了语言的感染力和表现力,为文章增色不少。,中考满分作文二绊伴(2020重庆B卷)前段时间,家里种了一盘青椒秧,矮矮的,叶子蔫蔫的,有气无力地垂着。可十几天后,原本矮小的小青椒变得高大许多,它的叶嫩嫩的,绿绿的,叶脉清晰可见,摸起来柔软顺滑。日月交替,光阴变换,枝叶间冒出了一些小小的“白灯笼”。,没过几天,那些“小灯笼”就慢慢地舒展开自己的身子,露出了它真实的面目一朵朵白白的青椒花。那些小花开得快,谢得也快,似乎在一夜间消失,一个个小青椒挂在枝蔓上,弯弯的,像一轮“绿月”。,弟弟最喜欢新奇玩物,青椒初次崭露头角,更是让他欢喜不已。此后的每一天放学后,他便拿着洒水壸,走到客厅,慢慢倾斜洒水壸,小心翼翼地往下浇。阳光从防盗网的缝隙中折射进来。弟弟轻轻地搬起花盆,慢慢地将它移进客厅,生怕他的“宝贝”有一分一毫的损伤。我因此笑话他:“什么时候这盆青椒倒成了你的玩伴儿啦,整天与它形影不离!”,可不知怎的,青椒秧好像被什么东西拉住了一样,不再长高,叶子又变得垂头丧气,花也蔫了,一朵一朵掉落。全家人都觉得它要“死”了,将它搬到屋外一个角落里,任其风吹,日晒,雨打。,一天夜里,暴雨骤起,玉米粒般大小的雨点打在地上,一声声“嘀嗒”又快又响。我被雨声惊醒,去阳台收拾衣物时,突然想起了那盆青椒:这么大的雨,那盆娇弱的青椒秧大概被浇死了吧!我不禁向那角落瞥了一眼:只见雨水哗啦啦地倾泻而下,青椒似乎高大了些,那些叶子像在骤雨中挣扎,又像是在狂舞,灯光虽暗,叶子上晶莹的水珠反射出闪耀的光芒,反而十分动人。,第二天清晨,经过宿雨的洗礼,阳台生机勃勃:苿莉洁白,美人蕉艳红,文竹秀雅,小叶榕青翠突然,我被角落里的青椒吸引住了。只见它枝繁叶茂,花枝招展,像青春靓丽的少女亭亭玉立。它的叶子青嫩青嫩的,叶尖还缀着点点水珠,闪着清亮的晨光。有的青椒花含苞欲放,有的似迷你版的白色小喇叭开得正盛,好像还在哼着歌谣呢。最可爱的还是那一只只细长细长的辣椒,有的碧青,有的浅嫩,像姑娘们耳际摇曳的缀饰。,看着眼前宛若仙女般身材婀娜的青椒树,不由得想起弟弟宠溺它时的表情,那过度的“伴”倒成了它成长中的“绊”儿,以至于它差点萎靡而“死”。我们人又何尝不是如此呢?不要让过度的“伴”阻碍了下一代的成长,而坦然地让他们自己去面对自然和人生的严寒酷暑、风风雨雨。那样,他们才会“结”出鲜嫩可口的“青椒”来。,点评:立意:立意新颖,卒章显志。文章使人思考“伴”与“绊”的关系:过多的“伴”有时或许就成了成长中的“绊”,批评抨击这种育人方式,并表明下一代也不是温室中的花朵;同时,也点明了“绊”有时才是真正的“伴”,有了“绊”才能愈挫愈勇、出类拔萃,结出鲜嫩的“果”。,选材:选材精当,表面写青椒秧的成长,实则表达人面对挫折与困难时应该像青椒秧一样,无畏无惧,愈挫愈勇的中心思想。结构:结构精巧,脉络清晰。本文选用以叙为主,叙议结合的手法,以青椒秧的成长为线索,记叙了青椒的成长历程。结尾卒章显志,点明文章的主题,引人思考。,语言:语言生动,描写细腻。文中采用了大量的比喻句、拟人句描摹青椒秧的形态,笔触细腻生动,生动形象地表现出了青椒秧的娇美、生机勃勃以及抵抗风雨后的顽强精神,读起来具有真实感及感染力。,参考作文题,1.(新题型)语文老师陈老师是一位经验丰富的班主任,在指导写作的时候,她经常拟写“写作任务单”,引导同学们关注生活或学习中的“痛点”问题,并通过分享自己的生活经历与思考,达到“以文解惑,以文助人”的目的。(2021长沙)下面是陈老师拟定的一份“写作任务单”,请你根据这份任务单写一篇作文。,写作任务单: “痛点”问题:一些同学内心缺乏自信,无论做什么事情都有畏惧感,总感觉到压力大,觉得自己不可能成功。 写作目标:或叙写自己的亲身经历,或讲述别人的故事,或阐述自己的观点,让缺乏自信的同学读了你的文章后受到启迪,增强自信,战胜自我。,写作要求:能对生活做出有价值的思考或建议,忌无病呻吟,忌空洞说教;题目自拟,文体不限,但不要写成诗歌或戏剧,也不要写成书信体;不少于600字,不得抄袭,不要套作,文中不得出现自己的真实姓名、校名等相关信息。,2.阅读下面的材料,按要求作文。(2020山东东营)万事万物都有自己的价值:珍贵的钻石能够穿透坚硬的钢铁,平凡的泥土可以铺成伸向远方的道路;深埋于地下的根成就了树木高耸入云的梦想,冬日孱弱的阳光驱散了人们心灵凝结的寒冷;英烈赴死换取人民幸福,医者忘我让病人起死回生,教师耕耘收获孩子灿烂未来;一本书竟启迪了蒙昧的思想,一件小事竟改变了人生的命运;甚或在你眼里心中,一句话就是一声惊雷,一帘微笑就是一场春雨,一幕情景就是动人心扉的一幅画、一首诗,正是这些和你相依相伴的事物价值的沐浴与浸润,你蜕变了,成长了,深刻富有了,坚韧执着了而这时的你也越来越显示出在这个世界独特而宝贵的价值!要求:以“的价值”为题;补充题目空缺部分再作文;文体特征鲜明,不少于600字。,
