冲突让青春失色优秀课件.ppt
冲突让青春失色第1页，本讲稿共26页一名男生被打断一名男生被打断7 根肌腱根肌腱第2页，本讲稿共26页 一伙少年强收学生一伙少年强收学生“保护费保护费”从去年开始，海口板桥路金花菜市场附近，有一伙从去年开始，海口板桥路金花菜市场附近，有一伙十多岁的少年长期在此收学生十多岁的少年长期在此收学生“保护费保护费”。今年月日。今年月日当众围攻海师附中一学生时竟口出狂言称：当众围攻海师附中一学生时竟口出狂言称：“警察能把我警察能把我们怎么样？报警也不怕。们怎么样？报警也不怕。”据海师附中一位姓岳的工作据海师附中一位姓岳的工作人员介绍，这一伙少年，大部分是琼山中学的学生。人员介绍，这一伙少年，大部分是琼山中学的学生。杀人狂魔马加爵杀人狂魔马加爵 原云南大学学生马加爵，因不能正确处理人原云南大学学生马加爵，因不能正确处理人际关系，为琐事与同学积怨，即产生报复杀人际关系，为琐事与同学积怨，即产生报复杀人的恶念，并经周密策划和准备，先后将四名同的恶念，并经周密策划和准备，先后将四名同学残忍地杀害。经云南省昆明市中级人民法院学残忍地杀害。经云南省昆明市中级人民法院审定以故意杀人罪判处马加爵死刑，剥夺政审定以故意杀人罪判处马加爵死刑，剥夺政治权利终身。治权利终身。第3页，本讲稿共26页一桩桩触目惊心的学校暴力事件一桩桩触目惊心的学校暴力事件 令人不寒而栗。你有何感想令人不寒而栗。你有何感想?第4页，本讲稿共26页第5页，本讲稿共26页教学过程心灵故事心灵故事心海导航心海导航心理体验心理体验知识连接第6页，本讲稿共26页1）方超“以暴制暴”的做法的危害有哪些？A、伤害他人；B、毁掉前程；C、触犯法律，违反校规；D、连累父母。第7页，本讲稿共26页什么是校园暴力？你遭遇过校园暴力吗什么是校园暴力？你遭遇过校园暴力吗?第8页，本讲稿共26页什么是校园暴力什么是校园暴力?校园暴力是指发生在学校校园，由老师、同校园暴力是指发生在学校校园，由老师、同学和校外人员针对学生身体和精神实施的，达到学和校外人员针对学生身体和精神实施的，达到某种严重程度的侵害行为。某种严重程度的侵害行为。第9页，本讲稿共26页校园暴力有什么危害？校园暴力有什么危害？校园暴力首先给受害者的身体带来伤害；其次是更为严重的心理上的伤害，使受害者产生不安全感，产生恐惧和焦虑。第10页，本讲稿共26页一是索要钱物，不给就拳脚相加，威逼利诱。一是索要钱物，不给就拳脚相加，威逼利诱。二是以大欺小，以众欺寡。二是以大欺小，以众欺寡。三是为了一点小事大打出手，伤害他人身体。三是为了一点小事大打出手，伤害他人身体。四是同学间因四是同学间因“义气义气”之争，用暴力手段争长论短。之争，用暴力手段争长论短。五是不堪长期受辱，以暴制暴。五是不堪长期受辱，以暴制暴。六是不满老师的教育，对老师使用暴力。六是不满老师的教育，对老师使用暴力。校园暴力有哪几类校园暴力有哪几类？第11页，本讲稿共26页 你你 有没有听说过或看见周围的学校，发生有没有听说过或看见周围的学校，发生学生打架、勒索等暴力事件？学生打架、勒索等暴力事件？项目项目项目项目人数人数人数人数 比例比例比例比例 ()有有有有没有没有没有没有 你遇到过校园暴力吗？你遇到过校园暴力吗？第12页，本讲稿共26页 有关方面通过新浪网和短信的方式做了一个调查，结果有关方面通过新浪网和短信的方式做了一个调查，结果如下：如下：你有没有听说过或者看见周围的学校，发生学生打你有没有听说过或者看见周围的学校，发生学生打架、勒索等暴力事件？架、勒索等暴力事件？有有 9191 没有没有 9 9 （3 3小时内小时内34893489人参与调查）人参与调查）调查结果至少可以证明调查结果至少可以证明91%91%的人听说过这样的事情。的人听说过这样的事情。你遇到过校园暴力吗？你遇到过校园暴力吗？高等教育出版社 返回第13页，本讲稿共26页 什么原因导致校园暴力？什么原因导致校园暴力？家庭原因家庭原因 不良的家庭环境往往成为一种暴力的启蒙。不良的家庭环境往往成为一种暴力的启蒙。家庭缺乏关爱，形成孩子家庭缺乏关爱，形成孩子“攻击性人格攻击性人格”。失职家长助长校园暴力。失职家长助长校园暴力。第14页，本讲稿共26页社会原因社会原因 社会急剧变迁，道德观念、生活习惯、思社会急剧变迁，道德观念、生活习惯、思考模式、行为准则等都产生极大的改变，使考模式、行为准则等都产生极大的改变，使犯罪率增加。犯罪率增加。个体心理原因个体心理原因 心理上的狭隘、自私、唯我独尊、好占心理上的狭隘、自私、唯我独尊、好占上风是青少年暴力犯罪的重要内部原因。上风是青少年暴力犯罪的重要内部原因。第15页，本讲稿共26页面对校园暴力我们有哪些对策？面对校园暴力我们有哪些对策？从施暴者的角度想：从施暴者的角度想：从受害者的角度想：从受害者的角度想：第16页，本讲稿共26页如何避免自己成为施暴者或受害者如何避免自己成为施暴者或受害者 n n施暴者的角度1.说出来 2.站在对方的角度想一想 3.问问自己，这值得吗？4.冷静想一想。5.如果你先施暴，对方的还击也可能使你成为暴力的受害者。第17页，本讲稿共26页 受害者受害者 1.1.不要一个人忍着。不要一个人忍着。2.2.尽量不要一个人待着。尽量不要一个人待着。3.3.不理睬。不理睬。4.4.要当心。要当心。5.5.与同学搭车回家。与同学搭车回家。6.6.报警。报警。返回第18页，本讲稿共26页 有关方面通过手机短信和新浪网进行了调查，有关方面通过手机短信和新浪网进行了调查，3 3小时内共有小时内共有34893489人参加调查。人参加调查。调查：调查：你认为你认为“校园暴力校园暴力”事件中，受害的学生应事件中，受害的学生应 该怎么做？该怎么做？马上告诉家长和老师：马上告诉家长和老师：6363 想办法找人帮自己报复：想办法找人帮自己报复：2727 忍气吞声，息事宁人：忍气吞声，息事宁人：6 6 加入他们的团伙，以求自保：加入他们的团伙，以求自保：4 4 第19页，本讲稿共26页 “两男同学因为几句争吵，动起手来，其中一个随手拿出身两男同学因为几句争吵，动起手来，其中一个随手拿出身上的水果刀向对方刺去，一个鲜花一样的生命就这样消失了。上的水果刀向对方刺去，一个鲜花一样的生命就这样消失了。”第20页，本讲稿共26页 20052005年年7 7月月,福建南安市石井镇年仅福建南安市石井镇年仅1313岁的女学岁的女学生李小旋因颅内大量出血，竟永远地离开了人世。小生李小旋因颅内大量出血，竟永远地离开了人世。小旋的父亲李平在整理女儿遗物时，意外地发现一本上旋的父亲李平在整理女儿遗物时，意外地发现一本上锁的日记本，里面记录着小旋从五年级下半学期开始，锁的日记本，里面记录着小旋从五年级下半学期开始，长期遭两名同班男同学殴打，生活在恐惧中的经历。长期遭两名同班男同学殴打，生活在恐惧中的经历。李平夫妇相信，女儿的突然死亡和两名男生的长期殴李平夫妇相信，女儿的突然死亡和两名男生的长期殴打有关。打有关。第21页，本讲稿共26页 “现在看来，现在看来，她就是太懂事，她就是太懂事，也太忍让了，也太忍让了，”如今李平无比后如今李平无比后悔，悔，“被欺负的被欺负的时候，忍让也时候，忍让也是有限度的，是有限度的，我为什么没有我为什么没有教给她？教给她？”第22页，本讲稿共26页现象透视现象透视 在校园里经常见面的同学突然死去了，你会是在校园里经常见面的同学突然死去了，你会是什么感觉？什么感觉？很难过很难过 生命的含义？生命的含义？地球上最宝贵的是生命，拥有生命才能拥有一切。地球上最宝贵的是生命，拥有生命才能拥有一切。善待每一个生命，包括自己，让快乐回到身边。善待每一个生命，包括自己，让快乐回到身边。返回第23页，本讲稿共26页未成年人法律知识刑法第十七条规定，已满十六周岁的人犯罪，应当负刑事责任。已满十四周岁不满十六周岁的人，犯故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投毒的应当负刑事责任。已满十四周岁不满十八周岁的人犯罪，应当从轻或者减轻处罚。第24页，本讲稿共26页我们该怎样热爱和珍惜生我们该怎样热爱和珍惜生命？命？第25页，本讲稿共26页结束语结束语 同学们同学们,我们以后一定要少些暴力、我们以后一定要少些暴力、少一些残忍、少一些刀光剑影而多少一些残忍、少一些刀光剑影而多一些怜悯、多一些仁爱、多一些生一些怜悯、多一些仁爱、多一些生命的感动和精彩命的感动和精彩,请珍爱生命，彼请珍爱生命，彼此关爱此关爱!第26页，本讲稿共26页
