高考模拟作文升格导写：菊 梧桐（附原文、升格指导及升格文点评）.docx

高考模拟作文升格导写：菊 梧桐阅读下面的材料，按要求作文。蜿蜒的小路，潺潺的流水，起伏的山峦，寂静的森林，广袤的天空，浩瀚的大海地球上每个角落，都有一幅美丽的图画，都能给你美的享受和生活的启示。当你走入农村，踏入军营，走进超市，步入校园你曾因置身于哪一幅画面中而流连忘返？你曾因欣赏哪一幅美景而感触颇多？你在观赏这些风景时，是不是同时有了更多的美的发现，有了更多的思考？试着撷取一片最美的风景，写成一篇文章。要求：选好角度，确定立意;明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息;不少于800字。写作指导作文材料立足于帮助学生打开思路，有利于调动学生的生活体验。学生在写作中，可以通过自己的观察，写出自己身边的风景，并由此生发自己的感悟，以便使写作入情入理。“观赏这些风景时，是否有了更多美的发现？有了更多的思考？”材料中的这一句提示语，已经在暗示写作的重心，是要写出景物的特点如何美、美在哪里，同时还要能由此引发出自己的思考。在写作中，应注意以下要点：一、要紧扣材料进行立意。要抓住材料中的核心词句“有哪些更多的美的发现”“更多的思考”来确定写作范围、文章立意。不可以只写风景而没有自己的感悟和思考，或者只是在抒情而没有对景物的細致的描绘，导致文章内容空洞。二、要注意突出景物的特征。文章的核心内容是要写“对景物的美的发现”，那么，就应该花笔墨来描写出景物的相关特征，从而为下文的抒情来做铺垫。三、要注意写出自己的思考与感悟。材料中说要“有更多的思考”，因此，写景的同时，要能抓住景物的特点来进行抒情或议论，要能从景物的特征中感悟到生活的启示。原文质朴（标题比较宽泛，抽象，应该切口小一点，具体一些。）社团活动时间又到了。操场上，有在篮球场打篮球的、有在小树林打乒乓球的、还有踢足球的.不过我都不怎么玩，之前几次社团活动是有同学邀请我加入他们一起玩，可是今天我怎么也没看见他们，都跑哪儿去了？我只好走到操場边默默地看着其他人玩乐，有点“长太息以掩涕兮”的感觉呀！但我也只能继续走着。（开头以自己的活动拉开序幕，语言可以更简洁一点。）这时，不经意间看见了蜷缩在操场角落里的一株菊花。呀！它是这般的圣洁生长在这一块腐烂的土地上，却依然能散发它的芳香，周围的杂草都快把它淹没了，也确实能看出这里有一段时间没有人来过了。但是，在众多的杂花杂草中，惟有这一株菊花仿佛璀璨星空中划过的一颗流星，十分引人注目。学校曾经是准备在这里架设一台探照灯的，不过因为电缆架到这里不太方便，便用一道铁丝拦住并贴上“高压危险，请勿翻越”的标志。可这株菊花好像不在意这些，依然在这群杂草中和这块近乎腐烂的土地上，诠释了作为一株花的尊严。（对菊花的描写，颇有神韵，不过，质朴的特征体现得还不够，文段似乎更多展现的是菊花的美与独特。这与文题联系不够紧密。）那么，这株菊花是谁栽种在这儿的呢？我继续往前走，想再看德仔细一点。突然“嗖”地一声，一个篮球从我旁边的篮球场飞来，撞在这道铁丝网上，“当啷当啷”地摇晃了好几下。我立马退开，好在没被弹回来的球砸中。“对不起呀，你没事吧”？一位强壮的篮球运动员跑了过来。“没事没事。”我说着还点了点头，看着那篮球运动员走后，我立马转过头看了看那株菊花，还好，它没有受伤。我松了一口气，便坐在球场边的台阶上，看那些篮球运动员比赛。望过球场，直直地向球场的另一边望去，便注视到了我们学校引以为傲的那棵大梧桐树。树龄至少有四十多年了吧（由我的行踪过渡到对梧桐的描写，自然流畅，由于和文章所表达的主题关联不大，还可以简省些笔墨。）自从我们学校建校以来，它就被种在那里，如今它都长得有几层楼高了呢！可是，虽然它长得高大，树枝奇形怪状，却没有鸟愿意在它上面筑巢，而且树干干枯，几乎是空心的，似乎轻轻一折就能断，还有人用笔在上面涂鸦呢。（对梧桐的描写还可以更加细致，以便突出它外表强大而内里虚空的特点。）可惜，在我望了望围栏里的那株菊花后，我真心认为，质朴无华有时候才是一种真正的美德。当今世界往往在和我们开玩笑，就好比一个池塘，那些愿意沉在水底、静静地使自己变成一颗夺目“珍珠”的人，我们往往不将目光投之与他们，而浮在水面上的“水草”，我们竟是那么的尊重，这已渐渐成为一种社会风气，思考了一下，这应该是人的虚荣心导致的吧！（这段感悟比较扣题，能突出文章的中心，但有些语句还不够流畅自然。）“叮铃”，社团活动结束了，不过下次活动我不会再去羽毛球馆了，我想，到时候还是多去操场上看看吧，也许又能发现不一样的美景呢。问题诊断这篇文章整体来说，是一篇语言质朴、视角独特、思想深刻的写景抒情文，写作内容符合题意，选取的景物也比较典型。但作为写景抒情文，也存在着一些瑕疵：文章对景物的描写不够深入细致，特别是写景时，对景物的特征把握得不够精准，因此描写的内容，不能很好地突出景物的平凡质朴或独特不凡，无法为后文的抒情议论作铺垫，导致后面的感悟虽然比较新颖独特，却不是很能让人接受。另外，文章由“我”的行踪来作为线索，语言有些拖沓，不够简洁。升格文菊梧桐汪欣睿社团活动时间又到了。操场上有打篮球的，小树林有打乒乓球的，草坪上还有踢足球的.我一个人默默看着其他人玩乐，不禁有点“长太息以掩涕兮”的感觉。（开头交代行踪，作好铺垫，语言简练。）慢慢沿着操场走着，不经意间看见了操场角落里的一株菊花。普普通通的一株紫菊，在角落里蜷曲着，乍一看很不起眼若不是我走得这么慢，看得这么仔细，还真的发现不了它。可细细看过去，它看似纤弱的花瓣，柔软却不乏力量，很有弹性地在风中微微颤动，它散发着幽幽的清香，浅浅的紫色中泛着乳白色的光泽，显得无比圣洁尽管它生长在这一块落满枯叶的土地上，周围的杂草长得都快把它淹没了，而且这里应该有一段时间没有来过人了，可它却依然兀自开放，散发出清香。众多的杂花杂草中，这一株菊花仿佛璀璨星空中划过的一颗流星，让观赏到的人不禁为之心动。学校曾经是准备在这里架设一台探照灯的，不过因为电缆架到这里不太方便，便用一道铁丝拦住并贴上“高压危险，请勿翻越”的标志。可这株菊花好像并不在意這些，依然在这群杂草中，在这块近乎腐烂的土地上，诠释了作为一株花的尊严。（文段加入了对菊花的颜色、形状、气味的描写，并且在描写时有意突出了它的生长环境的普通，突出了菊花本身的平凡和质朴的特点，同时也点出了菊花不一般的内在神韵。）那么，这株菊花是谁栽种在这儿的呢？我继续往前走，想看得更仔细一点。突然“嗖”地一声，一个篮球从我旁边飞来，撞在这道铁丝网上，“当啷当啷”地弹了好几下。我立马转过头看了看那株菊花，还好，它没有受伤，只是在篮球的撞击下摇摆了几下，便又倔强地挺立在那里了。我松了一口气，在球场边的台阶上坐下来。望过球场，看到了我们学校引以为傲的那棵大梧桐树。树龄至少有四十多年了吧我们学校建校以来，它就被种在那里了，如今它都长得有几层楼高了呢！现在，我有机会得以细细地观赏它。我的目光顺着它高大的枝干看过去，它长得真高大，树枝也是奇形怪状，难怪总是引来那么多仰慕的目光。我再仔细看看，旁边的银杏树上好几个鸟巢，在寒风中传递着温暖，可梧桐树上，却没有一个鸟巢！树干光秃秃地，而且十分干枯，几乎是空心的，好像轻轻一折就能断，还有人用笔在上面涂鸦呢。我瞬间觉得这高大的梧桐，在我心里好像矮小了许多。（对梧桐的描写加进一些细节，使之形象特征更鲜明。）原来，一切都不能只看表面，我轻轻地叹息道。我又回头望了望围栏里的那株菊花，不禁想到：质朴无华有时候真是一种美德，可生活却往往在和我们开玩笑。就好比一个池塘，那些愿意沉在水底、静静地使自己变成一颗夺目的“珍珠”的人，我们往往不将目光投向他们或者是没有发现，或者是不愿意去发现;而浮在水面上的“水草”，我们竟是那么的尊重，这种社会风气，也许和人的虚荣心有关吧！（由前面的写景来引出议论抒情，以此升华文章的立意。）“叮铃”社团活动结束了，下次活动，我还想去操场上看看。也许，又能发现不一样的美景呢。升格总结修改稿件着力突出了景物的特征，加入了一些对景物的细致描绘，并且删掉了一些与中心无关的词句，使之更加显得重心突出，景物特征鲜明。比如在写菊花时加入细致的描摹，既突出了菊花的特点，也契合了本文的主题，同时为后面的感悟作了铺垫。文章的过渡语言，笔墨简洁，以便于更好地突出两种景物的特点;结尾的感悟，由景物特征自然生发，可以让文章的中心更突出，立意更加深刻。