五年级数学教案——一个数除以小数.doc

五年级数学教案一个数除以小数教学内容：教材P21-22例5、例6，做一做。P24练习四的1-3题。教学目标：1、使学生理解除数是小数的除法的算理，掌握除数是小数的除法的计算法则。2、使学生理解并掌握小数除法的计算方法，并能解决有关的实际问题。3、培养学生的计算能力和渗透转化的数学思想及事物之间相互关系的辩证观点。教学重点：理解和掌握除数是小数的除法的计算方法。教学难点：通过转化的数学思想，使学生理解算理。教具准备：多媒体课件。教学过程：一、复习铺垫1、列竖式计算：26.8divide;42、算一算，找规律。1.2divide;0.6=1.5divide;0.3=0.45divide;0.15=12divide;6=120divide;60=1200divide;600=3、引入：请同学们观察我们刚才做的1.2divide;0.6=1.5divide;0.3=0.45divide;0.15=这几道题，它们的除数都是什么数？除数是小数的除法，我们可以利用以前学习过的知识，把它转化成除数是整数的除法进行计算。这就是我们今天要研究的内容。（板书课题）二、探索新知（一）教学例51、出示例5主题图，问：王鹏和奶奶在干什么？2、简单介绍中国结。（中国结的起源可追溯到上古时代。由于没有文字，那时的人们用结来计数、记事。中国结是我们祖先高度智慧的结晶，有着很长时间的历史文化积淀，它不仅具有造型、色彩之美，而且体现了我国古代的文化信仰及浓郁的宗教色彩，体现着人们追求真、善、美的良好愿望。）3、大家知道做一个这样的中国结要多少丝绳吗？把例5的题目补充完整。4、学生独立列式，观察：除数是什么数？5、学生尝试计算7.65divide;0.85。（这道题我们可以仿照刚才的方法算一算吗？）6、学生说出自己的想法后，看书交流。思考：（1）为什么要把0.85扩大到它的100倍？（2）被除数为什么也要扩大到它的100倍？7、汇报，教师板书出正确的竖式书写格式。（二）尝试练习总结方法1、按要求完成下面各题。（1）说出下面各题的除数和被除数需要同时扩大到原来的多少倍？看哪个数来确定？（2）怎样移动它们的小数点？（具体讲解例6：）（3）计算上面各题。（4）想一想有什么方法可以验算上面各题？2、总结方法。根据以上步骤小结计算一个数除以小数的方法：一看：看清除数有几位小数二移：移动除数的小数点，使它变成整数，除数的小数点向右移动几位，被除数的小数点也向右移动几位，当被除数位数不够时，在被除数的末尾用0补足三算：按照除数是整数的小数除法的方法计算四查：可以用乘法来验算结果是否正确。三、练习提高1、P22做一做第2题。（1）学生独立判断并改正。（2）同桌相互交流。（3）汇报、小结。2、列竖式计算。（学生选择自己喜欢的一组题目进行计算）（A）（B）19.76divide;5.28.84divide;1.721divide;1.439divide;0.1315.6divide;1228.6divide;113、解决问题。小红每天攒0.5元，一个月(30天)可攒多少钱？如果一个山区小朋友一天的生活费只需2.5元，小红攒的钱一天能帮助几个山区小朋友？(结合本题对学生进行思想教育)四、课堂小结学习了这一节课，你有什么感受，与同桌相互谈一谈。五、布置作业1、P24练习四第1-3题。2、编一道能用今天的知识解决的问题，并解答出来。5