《古诗两首》课时教案二.doc

古诗两首课时教案二查找资料，了解诗人上节课，学习了两首思念家乡的古诗，今天继续学习清代词人纳兰性德所写的长相思。课前通过收集资料，你们有哪些收获呢？（从作者生平及作品内容等方面进行交流。）简介作者纳兰性德。纳兰性德是清初满洲贵族人士中，文学造诣很深，艺术成就很高的词人。他的作品大多数反映满洲贵族的生活情调，尽管缺少广泛的社会意义，但情真意切，显现着一种华贵的悲哀，一种优美的感伤。他和朱彝尊、陈维嵩被称之为清代词家三绝。这首词作于康熙十二年（1681）。是作者随康熙皇帝东巡到山海关的途中所作。纳兰性德善作词，反对模仿，强调独出心裁。长相思，词牌名，内容多写对家乡、亲人的思念。自查释疑，读懂诗句学生试读。思考：这首词写了什么内容？有什么不懂的地方？学生试讲，逐句理解。（注意书上的注解。）a山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。（走过一段山路，又走过一段水路，我向榆关那边行。夜深了，周围千百座帐篷里亮着灯。）b风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。（风儿刮了一更天，雪又下了一更天，刮得我心儿碎，连回乡的梦都未做成。在我的家乡啊，可没有这样的风云交加的声音。）再现形象。这首词写的是什么呢？观察插图：想象作者深夜站在军帐外，他在望何处？心里又在思念谁呢？讨论探索，感受诗境根据插图，引导学生质疑：为什么词人在夜深时无法入睡，这是怎样的一种感情？讨论探究，感受诗境。（从词的内容看，写的是从军出征的人对故乡的思念之情。作者无法入睡就是因为思念家乡、怀念亲人。）反复诵读，体会诗情轻声自读，想象诗中送别的情景，说说这首诗表达了作者什么样的感情？这种思乡之情作者是如何表达的？（触景生情）有感情地朗读，体会诗情。积累内化，拓展延伸背诵全词。搜集表达思乡情感的诗词，拓展阅读。3