加减法的一些简便计算.doc

加减法的一些简便计算一、教学内容：课本50页例3-例4二、教学目标：1、进一步理解加法运算律，会运用加法运算律进行一些简便运算。2、初步认识从一个数里连续减去两个数，等于从这个数里减去两个减数的和的运算规律，会运用这种规律进行简便计算。3、感受数学规律的确定性和普遍适应性，获得发现数学规律的愉悦感和成功感，增强学习的兴趣和自信。三、教学重、难点重点：进一步理解加法运算律，会运用加法运算律进行一些简便运算。难点：认识从一个数里连续减去两个数，等于从这个数里减去两个减数的和的运算规律，会运用这种规律进行简便计算。教学流程教学内容备注课前小研究1、预习50页例3，说说第（）种计算方法比较简便，它使用了加法（）律。2、试用简便方法计算下面各题：432+59+68756+43+1573、想一想，做一做：48215918怎样算简便？4、预习例4，想一想，你会选择那种付钱方式：先付一件的价钱，然后再付一件。两件的钱一起付。5、选择自己喜欢的付钱方式，列出算式。6、观察例4的计算过程，说说自己的发现：从一个数里，连续减去（）个数，等于这个数减去这两个数的（）。小组合作交流提供58分钟让学生在学习小组中交流。师生汇报主要问题解决策略理解、运用加法运算律运用例4的规律进行简便计算1、让学生在课前小研究的基础上，小组汇报各自的算法，从而通过比较，探索出简便的算法。2、进一步归纳方法，加强练习。1、让学生结合生活中的实际（如付账等情景的模拟）去理解算法。并归纳出计算规律。2、多加练习，加深认识，熟记规律。练习设计1、P51课堂活动12题。2、补充练习：用简便方法计算下面各题：176+84+1679+145+2135017525第五课时加减法的一些简便计算（二）一、教学内容：课本51页例5二、教学目标：1、初步掌握一个数加上或减去接近整百数的简便算法。2、进一步提高学生的计算能力以及解决实际问题的能力。三、教学重、难点重点：初步掌握一个数加上或减去接近整百数的简便算法。难点：进一步提高学生的计算能力以及解决实际问题的能力。教学流程教学内容备注课前小研究1、对比下面的两种计算过程，说说有什么不同，哪种方法更简便？263+99263+99=362=263+100-1=263-1=2622、预习51页例5，说说计算过程中为什么要减2。3、用简便方法计算432+98时，我们可以把（）看作（），这样就多加了（），所以要（）。4、用简便方法计算52699时，我们可以把（）看作（），这样就多减了（），所以要（）。5、试用简便方法计算下面各题：432+9852699小组合作交流提供58分钟让学生在学习小组中交流。师生汇报主要问题解决策略掌握一个数加上或减去接近整百数的简便算法1、通过找钱的具体情景帮助学生理解为什么要减2。2、在练习的过程中鼓励学生有多种算法，让学生多交流计算的思路。3、进一步引导学生由实际理解上升到理论：多加了几，就要减去几；多减了几，就要加上几。4、可同时出示正确与错误的算法，让学生对比、判断，加深理解。练习设计1、P52课堂活动12题。练习十12、补充练习：用简便方法计算下面各题：54+9714899198+853501985