2013年云南省昆明市中考数学试卷(含解析).doc

2013年云南省昆明市中考数学试卷一、选择题（每小题3分，满分24分，在每小题给出的四个选项中，只有一项是正确的。）1（3分）6的绝对值是（）A6B6C6D2（3分）下面几何体的左视图是（）ABCD3（3分）下列运算正确的是（）Ax6+x2x3BC（x+2y）2x2+2xy+4y2D4（3分）如图，在ABC中，点D，E分别是AB，AC的中点，A50，ADE60，则C的度数为（）A50B60C70D805（3分）为了了解2013年昆明市九年级学生学业水平考试的数学成绩，从中随机抽取了1000名学生的数学成绩下列说法正确的是（）A2013年昆明市九年级学生是总体B每一名九年级学生是个体C1000名九年级学生是总体的一个样本D样本容量是10006（3分）一元二次方程2x25x+10的根的情况是（）A有两个不相等的实数根B有两个相等的实数根C没有实数根D无法确定7（3分）如图，在长为100米，宽为80米的矩形场地上修建两条宽度相等且互相垂直的道路，剩余部分进行绿化，要使绿化面积为7644米2，则道路的宽应为多少米？设道路的宽为x米，则可列方程为（）A10080100x80x7644B（100x）（80x）+x27644C（100x）（80x）7644D100x+80x3568（3分）如图，在正方形ABCD中，点P是AB上一动点（不与A，B重合），对角线AC，BD相交于点O，过点P分别作AC，BD的垂线，分别交AC，BD于点E，F，交AD，BC于点M，N下列结论：APEAME；PM+PNAC；PE2+PF2PO2；POFBNF；当PMNAMP时，点P是AB的中点其中正确的结论有（）A5个B4个C3个D2个二、填空题（每小题3分，满分18分）9（3分）据报道，2013年一季度昆明市共接待游客约为12340000人，将12340000人用科学记数法表示为 人10（3分）已知正比例函数ykx的图象经过点A（1，2），则正比例函数的解析式为 11（3分）求9的平方根的值为 12（3分）化简： 13（3分）如图，从直径为4cm的圆形纸片中，剪出一个圆心角为90的扇形OAB，且点O、A、B在圆周上，把它围成一个圆锥，则圆锥的底面圆的半径是 cm14（3分）在平面直角坐标系xOy中，已知点A（2，3），在坐标轴上找一点P，使得AOP是等腰三角形，则这样的点P共有 个三、解答题（共9题，满分58分。请考生用黑色碳素笔在答题卡相应的题号后答题区域内作答，必须写出运算步骤、推理过程或文字说明，超出答题区域的作答无效。特别注意：作图时，必须使用黑色碳素笔在答题卡上作图）15（5分）计算：2sin3016（5分）已知：如图，AD，BC相交于点O，OAOD，ABCD求证：ABCD17（5分）在平面直角坐标系中，四边形ABCD的位置如图所示，解答下列问题：（1）将四边形ABCD先向左平移4个单位，再向下平移6个单位，得到四边形A1B1C1D1，画出平移后的四边形A1B1C1D1；（2）将四边形A1B1C1D1绕点A1逆时针旋转90，得到四边形A1B2C2D2，画出旋转后的四边形A1B2C2D2，并写出点C2的坐标18（5分）2013年6月6日第一届南亚博览会在昆明举行某校对七年级学生开展了“南博会知多少？”的调查活动，采取随机抽样的方法进行问卷调查，问卷调查的结果分为“不太了解”、“基本了解”、“比较了解”、“非常了解”四个等级，对调查结果进行统计后，绘制了如下不完整的条形统计图：根据以上统计图提供的信息，回答下列问题：（1）若“基本了解”的人数占抽样调查人数的25%，此次调查抽取了 学生；（2）补全条形统计图；（3）若该校七年级有600名学生，请估计“比较了解”和“非常了解”的学生共有多少人？19（6分）有三张正面分别标有数字：1，1，2的卡片，它们除数字不同外其余全部相同，现将它们背面朝上，洗匀后从中抽出一张记下数字，放回洗匀后再从中随机抽出一张记下数字（1）请用列表或画树形图的方法（只选其中一种），表示两次抽出卡片上的数字的所有结果；（2）将第一次抽出的数字作为点的横坐标x，第二次抽出的数字作为点的纵坐标y，求点（x，y）落在双曲线上y上的概率20（7分）如图，为了缓解交通拥堵，方便行人，在某街道计划修建一座横断面为梯形ABCD的过街天桥，若天桥斜坡AB的坡角BAD为35，斜坡CD的坡度为i1：1.2（垂直高度CE与水平宽度DE的比），上底BC10m，天桥高度CE5m，求天桥下底AD的长度？（结果精确到0.1m，参考数据：sin350.57，cos350.82，tan350.70）21（8分）某校七年级准备购买一批笔记本奖励优秀学生，在购买时发现，每本笔记本可以打九折，用360元钱购买的笔记本，打折后购买的数量比打折前多10本（1）求打折前每本笔记本的售价是多少元？（2）由于考虑学生的需求不同，学校决定购买笔记本和笔袋共90件，笔袋每个原售价为6元，两种物品都打九折，若购买总金额不低于360元，且不超过365元，问有哪几种购买方案？22（8分）已知：如图，AC是O的直径，BC是O的弦，点P是O外一点，PBAC（1）求证：PB是O的切线；（2）若OPBC，且OP8，BC2求O的半径23（9分）如图，矩形OABC在平面直角坐标系xOy中，点A在x轴的正半轴上，点C在y轴的正半轴上，OA4，OC3，若抛物线的顶点在BC边上，且抛物线经过O，A两点，直线AC交抛物线于点D（1）求抛物线的解析式；（2）求点D的坐标；（3）若点M在抛物线上，点N在x轴上，是否存在以A，D，M，N为顶点的四边形是平行四边形？若存在，求出点N的坐标；若不存在，请说明理由2013年云南省昆明市中考数学试卷参考答案与试题解析一、选择题（每小题3分，满分24分，在每小题给出的四个选项中，只有一项是正确的。）1（3分）6的绝对值是（）A6B6C6D【考点】15：绝对值菁优网版权所有【专题】11：计算题【分析】根据绝对值的性质，当a是负有理数时，a的绝对值是它的相反数a，解答即可；【解答】解：根据绝对值的性质，|6|6故选：B【点评】本题考查了绝对值的性质，熟记：一个正数的绝对值是它本身；一个负数的绝对值是它的相反数；0的绝对值是02（3分）下面几何体的左视图是（）ABCD【考点】U1：简单几何体的三视图菁优网版权所有【分析】根据左视图是从图形的左面看到的图形求解即可【解答】解：从左面看，是一个等腰三角形故选：A【点评】本题考查了三视图的知识，左视图是从物体的左面看得到的视图3（3分）下列运算正确的是（）Ax6+x2x3BC（x+2y）2x2+2xy+4y2D【考点】24：立方根；35：合并同类项；4C：完全平方公式；78：二次根式的加减法菁优网版权所有【分析】A、本选项不能合并，错误；B、利用立方根的定义化简得到结果，即可做出判断；C、利用完全平方公式展开得到结果，即可做出判断；D、利用二次根式的化简公式化简，合并得到结果，即可做出判断【解答】解：A、本选项不能合并，错误；B、2，本选项错误；C、（x+2y）2x2+4xy+4y2，本选项错误；D、32，本选项正确故选：D【点评】此题考查了完全平方公式，合并同类项，以及负指数幂，幂的乘方，熟练掌握公式及法则是解本题的关键4（3分）如图，在ABC中，点D，E分别是AB，AC的中点，A50，ADE60，则C的度数为（）A50B60C70D80【考点】JA：平行线的性质；K7：三角形内角和定理；KX：三角形中位线定理菁优网版权所有【分析】在ADE中利用内角和定理求出AED，然后判断DEBC，利用平行线的性质可得出C【解答】解：由题意得，AED180AADE70，点D，E分别是AB，AC的中点，DE是ABC的中位线，DEBC，CAED70故选：C【点评】本题考查了三角形的中位线定理，解答本题的关键是掌握三角形中位线定理的内容：三角形的中位线平行于第三边，并且等于第三边的一半5（3分）为了了解2013年昆明市九年级学生学业水平考试的数学成绩，从中随机抽取了1000名学生的数学成绩下列说法正确的是（）A2013年昆明市九年级学生是总体B每一名九年级学生是个体C1000名九年级学生是总体的一个样本D样本容量是1000【考点】V3：总体、个体、样本、样本容量菁优网版权所有【分析】根据总体、个体、样本、样本容量的概念结合选项选出正确答案即可【解答】解：A、2013年昆明市九年级学生的数学成绩是总体，原说法错误，故A选项错误；B、每一名九年级学生的数学成绩是个体，原说法错误，故B选项错误；C、1000名九年级学生的数学成绩是总体的一个样本，原说法错误，故C选项错误；D、样本容量是1000，该说法正确，故D选项正确故选：D【点评】本题考查了总体、个体、样本、样本容量的知识，解题要分清具体问题中的总体、个体与样本，关键是明确考查的对象总体、个体与样本的考查对象是相同的，所不同的是范围的大小样本容量是样本中包含的个体的数目，不能带单位6（3分）一元二次方程2x25x+10的根的情况是（）A有两个不相等的实数根B有两个相等的实数根C没有实数根D无法确定【考点】AA：根的判别式菁优网版权所有【分析】求出根的判别式，然后选择答案即可【解答】解：（5）2421258170，方程有有两个不相等的实数根故选：A【点评】总结：一元二次方程根的情况与判别式的关系：（1）0方程有两个不相等的实数根；（2）0方程有两个相等的实数根；（3）0方程没有实数根7（3分）如图，在长为100米，宽为80米的矩形场地上修建两条宽度相等且互相垂直的道路，剩余部分进行绿化，要使绿化面积为7644米2，则道路的宽应为多少米？设道路的宽为x米，则可列方程为（）A10080100x80x7644B（100x）（80x）+x27644C（100x）（80x）7644D100x+80x356【考点】AC：由实际问题抽象出一元二次方程菁优网版权所有【专题】121：几何图形问题【分析】把所修的两条道路分别平移到矩形的最上边和最左边，则剩下的草坪是一个长方形，根据长方形的面积公式列方程【解答】解：设道路的宽应为x米，由题意有（100x）（80x）7644，故选：C【点评】此题主要考查了由实际问题抽象出一元二次方程，把中间修建的两条道路分别平移到矩形地面的最上边和最左边是做本题的关键8（3分）如图，在正方形ABCD中，点P是AB上一动点（不与A，B重合），对角线AC，BD相交于点O，过点P分别作AC，BD的垂线，分别交AC，BD于点E，F，交AD，BC于点M，N下列结论：APEAME；PM+PNAC；PE2+PF2PO2；POFBNF；当PMNAMP时，点P是AB的中点其中正确的结论有（）A5个B4个C3个D2个【考点】KD：全等三角形的判定与性质；KQ：勾股定理；LE：正方形的性质；S9：相似三角形的判定与性质菁优网版权所有【专题】16：压轴题【分析】依据正方形的性质以及勾股定理、矩形的判定方法即可判断APM和BPN以及APE、BPF都是等腰直角三角形，四边形PEOF是矩形，从而作出判断【解答】解：四边形ABCD是正方形，BACDAC45在APE和AME中，APEAME，故正确；PEEMPM，同理，FPFNNP正方形ABCD中ACBD，又PEAC，PFBD，PEOEOFPFO90，且APE中AEPE四边形PEOF是矩形PFOE，PE+PFOA，又PEEMPM，FPFNNP，OAAC，PM+PNAC，故正确；四边形PEOF是矩形，PEOF，在直角OPF中，OF2+PF2PO2，PE2+PF2PO2，故正确BNF是等腰直角三角形，而POF不一定是，故错误；AMP是等腰直角三角形，当PMNAMP时，PMN是等腰直角三角形PMPN，又AMP和BPN都是等腰直角三角形，APBP，即P是AB的中点故正确故选：B【点评】本题是正方形的性质、矩形的判定、勾股定理得综合应用，认识APM和BPN以及APE、BPF都是等腰直角三角形，四边形PEOF是矩形是关键二、填空题（每小题3分，满分18分）9（3分）据报道，2013年一季度昆明市共接待游客约为12340000人，将12340000人用科学记数法表示为1.234107人【考点】1I：科学记数法表示较大的数菁优网版权所有【分析】科学记数法的表示形式为a10n的形式，其中1|a|10，n为整数确定n的值时，要看把原数变成a时，小数点移动了多少位，n的绝对值与小数点移动的位数相同当原数绝对值1时，n是正数；当原数的绝对值1时，n是负数【解答】解：将12340000用科学记数法表示为1.234107故答案为：1.234107【点评】此题考查科学记数法的表示方法科学记数法的表示形式为a10n的形式，其中1|a|10，n为整数，表示时关键要正确确定a的值以及n的值10（3分）已知正比例函数ykx的图象经过点A（1，2），则正比例函数的解析式为y2x【考点】FB：待定系数法求正比例函数解析式菁优网版权所有【分析】把点A的坐标代入函数解析式求出k值即可得解【解答】解：正比例函数ykx的图象经过点A（1，2），k2，解得k2，正比例函数的解析式为y2x故答案为：y2x【点评】本题考查了待定系数法求正比例函数解析式，把点的坐标代入函数解析式计算即可，比较简单11（3分）求9的平方根的值为3【考点】21：平方根菁优网版权所有【分析】根据平方根的定义解答【解答】解：（3）29，9的平方根的值为3故答案为：3【点评】本题考查了平方根的定义，是基础题，熟记概念是解题的关键12（3分）化简：x+2【考点】6B：分式的加减法菁优网版权所有【专题】11：计算题【分析】先转化为同分母（x2）的分式相加减，然后约分即可得解【解答】解：+x+2故答案为：x+2【点评】本题考查了分式的加减法，把互为相反数的分母化为同分母是解题的关键13（3分）如图，从直径为4cm的圆形纸片中，剪出一个圆心角为90的扇形OAB，且点O、A、B在圆周上，把它围成一个圆锥，则圆锥的底面圆的半径是cm【考点】MP：圆锥的计算菁优网版权所有【专题】11：计算题【分析】设圆锥的底面圆的半径为r，由于AOB90得到AB为圆形纸片的直径，则OBAB2cm，根据弧长公式计算出扇形OAB的弧AB的长，然后根据圆锥的侧面展开图为扇形，扇形的弧长等于圆锥底面圆的周长进行计算【解答】解：设圆锥的底面圆的半径为r，连结AB，如图，扇形OAB的圆心角为90，AOB90，AB为圆形纸片的直径，AB4cm，OBAB2cm，扇形OAB的弧AB的长，2r，r（cm）故答案为【点评】本题考查了圆锥的计算：圆锥的侧面展开图为扇形，扇形的弧长等于圆锥底面圆的周长，扇形的半径等于圆锥的母线长也考查了圆周角定理和弧长公式14（3分）在平面直角坐标系xOy中，已知点A（2，3），在坐标轴上找一点P，使得AOP是等腰三角形，则这样的点P共有8个【考点】D5：坐标与图形性质；KI：等腰三角形的判定菁优网版权所有【专题】16：压轴题；31：数形结合【分析】建立网格平面直角坐标系，然后作出符合等腰三角形的点P的位置，即可得解【解答】解：如图所示，使得AOP是等腰三角形的点P共有8个故答案为：8【点评】本题考查了等腰三角形的判定，作出图形，利用数形结合的思想求解更形象直观三、解答题（共9题，满分58分。请考生用黑色碳素笔在答题卡相应的题号后答题区域内作答，必须写出运算步骤、推理过程或文字说明，超出答题区域的作答无效。特别注意：作图时，必须使用黑色碳素笔在答题卡上作图）15（5分）计算：2sin30【考点】2C：实数的运算；6E：零指数幂；6F：负整数指数幂；T5：特殊角的三角函数值菁优网版权所有【分析】分别进行零指数幂、负整数指数幂的运算，再代入特殊角的三角函数值，合并即可得出答案【解答】解：原式11+322【点评】本题考查了实数的运算，涉及了零指数幂、负整数指数幂及特殊角的三角函数值，属于基础题16（5分）已知：如图，AD，BC相交于点O，OAOD，ABCD求证：ABCD【考点】KD：全等三角形的判定与性质菁优网版权所有【专题】14：证明题【分析】首先根据ABCD，可得BC，AD，结合OAOD，可知证明出AOBDOC，即可得到ABCD【解答】证明：ABCD，BC，AD，在AOB和DOC中，AOBDOC（AAS），ABCD【点评】此题主要考查了全等三角形的判定与性质的知识，解答本题的关键是熟练掌握判定定理以及平行线的性质，此题基础题，比较简单17（5分）在平面直角坐标系中，四边形ABCD的位置如图所示，解答下列问题：（1）将四边形ABCD先向左平移4个单位，再向下平移6个单位，得到四边形A1B1C1D1，画出平移后的四边形A1B1C1D1；（2）将四边形A1B1C1D1绕点A1逆时针旋转90，得到四边形A1B2C2D2，画出旋转后的四边形A1B2C2D2，并写出点C2的坐标【考点】Q4：作图平移变换；R8：作图旋转变换菁优网版权所有【专题】13：作图题【分析】（1）根据网格结构找出点A、B、C、D平移后的对应点A1、B1、C1、D1的位置，然后顺次连接即可；（2）根据网格结构找出B1、C1、D1绕点A1逆时针旋转90的对应点B2、C2、D2的位置，然后顺次连接即可，再根据平面直角坐标系写出点C2的坐标【解答】解：（1）四边形A1B1C1D1如下图所示；（2）四边形A1B2C2D2如下图所示，C2（1，2）【点评】本题考查了利用旋转变换作图，利用平移变换作图，熟练掌握网格结构，准确找出对应点的位置是解题的关键18（5分）2013年6月6日第一届南亚博览会在昆明举行某校对七年级学生开展了“南博会知多少？”的调查活动，采取随机抽样的方法进行问卷调查，问卷调查的结果分为“不太了解”、“基本了解”、“比较了解”、“非常了解”四个等级，对调查结果进行统计后，绘制了如下不完整的条形统计图：根据以上统计图提供的信息，回答下列问题：（1）若“基本了解”的人数占抽样调查人数的25%，此次调查抽取了40学生；（2）补全条形统计图；（3）若该校七年级有600名学生，请估计“比较了解”和“非常了解”的学生共有多少人？【考点】V5：用样本估计总体；VC：条形统计图菁优网版权所有【专题】11：计算题【分析】（1）由“基本了解”的人数除以所占的百分比即可得到调查的学生数；（2）根据学生总数求出“比较了解”的学生数，补全条形统计图即可；（3）求出“比较了解”和“非常了解”的学生在样本中所占的百分比，乘以600即可得到结果【解答】解：（1）根据题意得：1025%40（名），则此次调查的学生为40名；（2）根据题意得：“比较了解”的学生为40（4+10+11）15（名），补全统计图，如图所示；（3）根据题意估计“比较了解”和“非常了解”的学生共有600390（名）【点评】此题考查了条形统计图，以及用样本估计总体，弄清题意是解本题的关键19（6分）有三张正面分别标有数字：1，1，2的卡片，它们除数字不同外其余全部相同，现将它们背面朝上，洗匀后从中抽出一张记下数字，放回洗匀后再从中随机抽出一张记下数字（1）请用列表或画树形图的方法（只选其中一种），表示两次抽出卡片上的数字的所有结果；（2）将第一次抽出的数字作为点的横坐标x，第二次抽出的数字作为点的纵坐标y，求点（x，y）落在双曲线上y上的概率【考点】G6：反比例函数图象上点的坐标特征；X6：列表法与树状图法菁优网版权所有【专题】27：图表型【分析】（1）画出树状图即可得解；（2）根据反比例函数图象上点的坐标特征判断出在双曲线上y上的情况数，然后根据概率公式列式计算即可得解【解答】解：（1）根据题意画出树状图如下：；（2）当x1时，y2，当x1时，y2，当x2时，y1，一共有9种等可能的情况，点（x，y）落在双曲线上y上的有2种情况，所以，P【点评】本题考查了列表法与树状图法，反比例函数图象上点的坐标特征，用到的知识点为：概率所求情况数与总情况数之比20（7分）如图，为了缓解交通拥堵，方便行人，在某街道计划修建一座横断面为梯形ABCD的过街天桥，若天桥斜坡AB的坡角BAD为35，斜坡CD的坡度为i1：1.2（垂直高度CE与水平宽度DE的比），上底BC10m，天桥高度CE5m，求天桥下底AD的长度？（结果精确到0.1m，参考数据：sin350.57，cos350.82，tan350.70）【考点】TA：解直角三角形的应用仰角俯角问题菁优网版权所有【分析】过B作BFAD于F，可得四边形BCEF为矩形，BFCE，在RtABF和RtCDE中，分别解直角三角形求出AF，ED的长度，继而可求得AD的长度【解答】解：过B作BFAD于F，则四边形BCEF为矩形，则BFCE5m，BCEF10m，在RtABF中，tan35，则AF7.1m，在RtCDE中，CD的坡度为i1：1.2，1：1.2，则ED6m，ADAF+EF+ED7.1+10+623.1（m）答：天桥下底AD的长度约为23.1m【点评】本题考查了解直角三角形的应用，解答本题的关键是根据坡度和坡角构造直角三角形，分别用解直角三角形的知识求出AF、ED的长度，难度一般21（8分）某校七年级准备购买一批笔记本奖励优秀学生，在购买时发现，每本笔记本可以打九折，用360元钱购买的笔记本，打折后购买的数量比打折前多10本（1）求打折前每本笔记本的售价是多少元？（2）由于考虑学生的需求不同，学校决定购买笔记本和笔袋共90件，笔袋每个原售价为6元，两种物品都打九折，若购买总金额不低于360元，且不超过365元，问有哪几种购买方案？【考点】B7：分式方程的应用；CE：一元一次不等式组的应用菁优网版权所有【专题】12：应用题【分析】（1）设打折前售价为x元，则打折后售价为0.9x元，表示出打折前购买的数量及打折后购买的数量，再由打折后购买的数量比打折前多10本，可得出方程，解出即可；（2）设购买笔记本y件，则购买笔袋（90y）件，根据购买总金额不低于360元，且不超过365元，可得出不等式组，解出即可【解答】解：（1）设打折前售价为x元，则打折后售价为0.9x元，由题意得，+10，解得：x4，经检验得：x4是原方程的根，答：打折前每本笔记本的售价为4元（2）设购买笔记本y件，则购买笔袋（90y）件，由题意得，36040.9y+60.9（90y）365，解得：67y70，y为正整数，y可取68，69，70，故有三种购买方案：方案一：购买笔记本68本，购买笔袋22个；方案二：购买笔记本69本，购买笔袋21个；方案三：购买笔记本70本，购买笔袋20个【点评】本题考查了分式方程的应用、一元一次不等式组的应用，解答此类应用类题目，一定要先仔细审题，有时需要读上几遍，找到解题需要的等量关系或不等关系22（8分）已知：如图，AC是O的直径，BC是O的弦，点P是O外一点，PBAC（1）求证：PB是O的切线；（2）若OPBC，且OP8，BC2求O的半径【考点】MD：切线的判定；S9：相似三角形的判定与性质菁优网版权所有【专题】16：压轴题【分析】（1）连接OB，求出ABC90，PBAOBCOCB，推出PBO90，根据切线的判定推出即可；（2）证PBO和ABC相似，得出比例式，代入求出即可【解答】（1）证明：连接OB，AC是O直径，ABC90，OCOB，OBCACB，PBAACB，PBAOBC，即PBA+OBAOBC+ABOABC90，OBPB，OB为半径，PB是O的切线；（2）解：设O的半径为r，则AC2r，OBr，OPBC，OBCOCB，POBOBCOCB，PBOABC90，PBOABC，r2，即O的半径为2【点评】本题考查了等腰三角形性质，平行线性质，相似三角形的性质和判定，切线的判定等知识点的应用，主要考查学生的推理能力，用了方程思想23（9分）如图，矩形OABC在平面直角坐标系xOy中，点A在x轴的正半轴上，点C在y轴的正半轴上，OA4，OC3，若抛物线的顶点在BC边上，且抛物线经过O，A两点，直线AC交抛物线于点D（1）求抛物线的解析式；（2）求点D的坐标；（3）若点M在抛物线上，点N在x轴上，是否存在以A，D，M，N为顶点的四边形是平行四边形？若存在，求出点N的坐标；若不存在，请说明理由【考点】HF：二次函数综合题菁优网版权所有【专题】15：综合题；16：压轴题【分析】（1）由OA的长度确定出A的坐标，再利用对称性得到顶点坐标，设出抛物线的顶点形式ya（x2）2+3，将A的坐标代入求出a的值，即可确定出抛物线解析式；（2）设直线AC解析式为ykx+b，将A与C坐标代入求出k与b的值，确定出直线AC解析式，与抛物线解析式联立即可求出D的坐标；（3）存在，分两种情况考虑：如图所示，当四边形ADMN为平行四边形时，DMAN，DMAN，由对称性得到M（3，），即DM2，故AN2，根据OA+AN求出ON的长，即可确定出N的坐标；当四边形ADMN为平行四边形，可得三角形ADQ全等于三角形NMP，MPDQ，NPAQ3，将y代入得：x2+3x，求出x的值，确定出OP的长，由OP+PN求出ON的长即可确定出N坐标【解答】解：（1）设抛物线顶点为E，根据题意OA4，OC3，得：E（2，3），设抛物线解析式为ya（x2）2+3，将A（4，0）坐标代入得：04a+3，即a，则抛物线解析式为y（x2）2+3x2+3x；（2）设直线AC解析式为ykx+b（k0），将A（4，0）与C（0，3）代入得：，解得：，故直线AC解析式为yx+3，与抛物线解析式联立得：，解得：或，则点D坐标为（1，）；（3）存在，分两种情况考虑：当点M在x轴上方时，如答图1所示：四边形ADMN为平行四边形，DMAN，DMAN，由对称性得到M（3，），即DM2，故AN2，N1（2，0），N2（6，0）；当点M在x轴下方时，如答图2所示：过点D作DQx轴于点Q，过点M作MPx轴于点P，可得ADQNMP，MPDQ，NPAQ3，将yM代入抛物线解析式得：x2+3x，解得：xM2或xM2+，xNxM31或1，N3（1，0），N4（1，0）综上所述，满足条件的点N有四个：N1（2，0），N2（6，0），N3（1，0），N4（1，0）【点评】此题考查了二次函数综合题，涉及的知识有：待定系数法确定抛物线解析式，一次函数与二次函数的交点，平行四边形的性质，以及坐标与图形性质，是一道多知识点的探究型试题考点卡片1绝对值（1）概念：数轴上某个数与原点的距离叫做这个数的绝对值互为相反数的两个数绝对值相等；绝对值等于一个正数的数有两个，绝对值等于0的数有一个，没有绝对值等于负数的数有理数的绝对值都是非负数 （2）如果用字母a表示有理数，则数a 绝对值要由字母a本身的取值来确定：当a是正有理数时，a的绝对值是它本身a；当a是负有理数时，a的绝对值是它的相反数a；当a是零时，a的绝对值是零即|a|a（a0）0（a0）a（a0）2科学记数法表示较大的数（1）科学记数法：把一个大于10的数记成a10n的形式，其中a是整数数位只有一位的数，n是正整数，这种记数法叫做科学记数法【科学记数法形式：a10n，其中1a10，n为正整数】（2）规律方法总结：科学记数法中a的要求和10的指数n的表示规律为关键，由于10的指数比原来的整数位数少1；按此规律，先数一下原数的整数位数，即可求出10的指数n 记数法要求是大于10的数可用科学记数法表示，实质上绝对值大于10的负数同样可用此法表示，只是前面多一个负号3平方根（1）定义：如果一个数的平方等于a，这个数就叫做a的平方根，也叫做a的二次方根 一个正数有两个平方根，这两个平方根互为相反数，零的平方根是零，负数没有平方根（2）求一个数a的平方根的运算，叫做开平方 一个正数a的正的平方根表示为“a”，负的平方根表示为“a” 正数a的正的平方根，叫做a的算术平方根，记作a零的算术平方根仍旧是零平方根和立方根的性质1平方根的性质：正数a有两个平方根，它们互为相反数；0的平方根是0；负数没有平方根2立方根的性质：一个数的立方根只有一个，正数的立方根是正数，负数的立方根是负数，0的立方根是04立方根（1）定义：如果一个数的立方等于a，那么这个数叫做a的立方根或三次方根这就是说，如果x3a，那么x叫做a的立方根记作：a3（2）正数的立方根是正数，0的立方根是0，负数的立方根是负数即任意数都有立方根（3）求一个数a的立方根的运算叫开立方，其中a叫做被开方数注意：符号a3 中的根指数“3”不能省略；对于立方根，被开方数没有限制，正数、零、负数都有唯一一个立方根【规律方法】平方根和立方根的性质1平方根的性质：正数a有两个平方根，它们互为相反数；0的平方根是0；负数没有平方根2立方根的性质：一个数的立方根只有一个，正数的立方根是正数，负数的立方根是负数，0的立方根是05实数的运算（1）实数的运算和在有理数范围内一样，值得一提的是，实数既可以进行加、减、乘、除、乘方运算，又可以进行开方运算，其中正实数可以开平方（2）在进行实数运算时，和有理数运算一样，要从高级到低级，即先算乘方、开方，再算乘除，最后算加减，有括号的要先算括号里面的，同级运算要按照从左到有的顺序进行另外，有理数的运算律在实数范围内仍然适用【规律方法】实数运算的“三个关键”1运算法则：乘方和开方运算、幂的运算、指数（特别是负整数指数，0指数）运算、根式运算、特殊三角函数值的计算以及绝对值的化简等2运算顺序：先乘方，再乘除，后加减，有括号的先算括号里面的，在同一级运算中要从左到右依次运算，无论何种运算，都要注意先定符号后运算3运算律的使用：使用运算律可以简化运算，提高运算速度和准确度6合并同类项（1）定义：把多项式中同类项合成一项，叫做合并同类项（2）合并同类项的法则：把同类项的系数相加，所得结果作为系数，字母和字母的指数不变（3）合并同类项时要注意以下三点：要掌握同类项的概念，会辨别同类项，并准确地掌握判断同类项的两条标准：带有相同系数的代数项；字母和字母指数；明确合并同类项的含义是把多项式中的同类项合并成一项，经过合并同类项，式的项数会减少，达到化简多项式的目的；“合并”是指同类项的系数的相加，并把得到的结果作为新的系数，要保持同类项的字母和字母的指数不变7完全平方公式（1）完全平方公式：（ab）2a22ab+b2可巧记为：“首平方，末平方，首末两倍中间放”（2）完全平方公式有以下几个特征：左边是两个数的和的平方；右边是一个三项式，其中首末两项分别是两项的平方，都为正，中间一项是两项积的2倍；其符号与左边的运算符号相同（3）应用完全平方公式时，要注意：公式中的a，b可是单项式，也可以是多项式；对形如两数和（或差）的平方的计算，都可以用这个公式；对于三项的可以把其中的两项看做一项后，也可以用完全平方公式8分式的加减法（1）同分母分式加减法法则：同分母的分式相加减，分母不变，把分子相加减（2）异分母分式加减法法则：把分母不相同的几个分式化成分母相同的分式，叫做通分，经过通分，异分母分式的加减就转化为同分母分式的加减 说明：分式的通分必须注意整个分子和整个分母，分母是多项式时，必须先分解因式，分子是多项式时，要把分母所乘的相同式子与这个