内能、热传递教案物理九年级上册.docx

课题12.2内能 热传递课 时总第 11 课时年级 九年级时 间教学目标：1知道内能的概念，能描述温度与内能的关系。2知道热量的单位，知道内能、热量的单位与功的单位相同。3知道热传递是改变内能的一种方式及热传递的实质。4通过类比的方法理解内能的概念。中考链接：1内能与温度的关系。2改变内能的一种方式：热传递。教学环节设计集体备课个性备课一、出示学习目标出示学习目标，学生知道本节课学习目标。并笔记记录学习目标。2、 展示自学导学问题学生根据导学问题自学10分钟，并勾画出相关问题的答案。2、 课堂流程 1、学生自学10分钟后，小组讨论并找出代表展示。教师提出展示要求，各组踊跃展示，时间15分钟。2、教师点拨环节1.内能运动的物体具有什么能？你认为运动的分子是否也具有能？两个小球用弹簧连接，弹簧被拉伸和压缩时具有什么能？两个分子之间具有引力和斥力是否也会使分子具有能？教师点拨：运动的物体具有动能，运动的分子同样也具有动能。被拉伸或压缩的弹簧具有势能，同理两个分子之间具有的引力和斥力也会使分子具有势能。物理学上把物体内所有分子动能和势能的总和叫作内能。分子无规则的运动，在物理学中称之为热运动。观察活动课本P41：扩撒快慢与温度的关系。教师演示，学生观察思考。 分子无规则运动的快慢与温度有什么关系？教师点拨：当一个物体的温度升高时，物体内所有分子的动能总和就增加，物体的内能就增大。拓展提升：学生思考内能和机械能的区别是什么？ 教师点拨：一切物体在任何状态下都有内能，而不一定有机械能。2热传递改变内能的一种方式图12-21中物体内能是如何变化的？什么叫热传递？什么叫热量？教师点拨：当物体（或物体的不同部分）之间存在温度差时，能量就会从高温物体（或物体的高温部分）转移到低温物体（或低温部分），直至温度相同。这种能量的转移就叫热传递。热传递的实质就是内能从一个物体转移到另一个物体（或者从物体的一部分转移到另一部分），而在热传递过程中转移能量的多少叫热量。 在热传递过程中，高温物体放出热量，温度降低，内能减小；低温物体吸收热量温度升高，内能增大。3 课堂检测辨析：热量、内能和温度的关系A、温度高的物体，含有的热量一定多（ ）B、热传递时物体吸收热量，内能一定增加（ ）C、物体吸收热量，物体温度一定升高（ ）D、内能多的物体把内能传给内能少的物体（ ）E、高温物体把温度传给低温物体（ ）F、热传递中放热物体一定比吸热物体温度高（ ）.下列关于温度、内能和热量的说法，正确的是（ ）A. 物体温度越高，所含热量越多。B.50的水的内能一定比10多。C.0时水放热结冰，物体的内能减小到零。D.热传递过程中，放热物体的温度一定比吸热物体温度高。三、分享收获 归纳提升本节课你有什么收获？还有那些问题？ 布置作业：课本P42 1 2题板书设计 12.2内能 热传递一、内能1.概念：2.单位：3.内能与温度的关系：二、热传递改变内能的一种方式1.热传递：2.热量：3.热传递的实质：