学习职业发展教育课的心得体会（一）.doc

学习职业发展教育课的心得体会 院系名称：专业班级： 学生姓名：学号： 摘要。大学生职业发展教育，是以大学生职业发展为核心，针对大学生实际需求，以促进大学生充分就业为现实性，阶段性目标，以帮助大学生未来可持续职业发展为最终目标，帮助大学生了解职业发展的机遇与挑战，认知职业，了解自我，学习职业生涯规划的知识和方法。职业是人的生活的重要组成部分。大学生是重要的人力资源，其就业是关系到个人前途和全社会发展稳定的大事，大学生就业日益受到社会各界的普遍关注。 关键词。大学生职业发展教育发展规划作为迈入大学生活的学生来讲，一开始，大学、社会对我来说都是很陌生的，甚至有时候觉得它们距离自己是那么的遥远。光是学习书本的知识感觉是那么的索然无味，对于自己未来的职业茫然不知，没有一个职业的规划。而经过职业发展教育课的学习，在老师的讲解和指引下，我开始慢慢地拨开眼前的团团迷雾，掺望自己的未来，开始重新认识自我和自己所选择的专业，甚至也开始构画自己未来的职业蓝图。我想在职业发展教育课中我的收获和体会是颇多的。 随着我国市场经济的建立和完善，经济全球化不断深进，科技进步日新月异，综合国力竞争日益激烈。在高等教育大众化的背景下，高校毕业生的就业形势日益严峻。社会对人才的需求及对大学生职业素养，职业技能的要求日渐提高，大学生就业指导和职业教育已引起了高校和全社会的广泛关注。在此环境下，大学生职业发展教育课被提了出来，成为大部分高校的必修课。大学生职业发展课的课程既强调职业在人生发展中的重要地位，又关注学生的全面发展和终身发展。通过激发大学生职业生涯发展的自主意识，树立正确的就业观，促使大学生理性地规划自身未来的发展，并努力在学习过程中自觉地提高就业能力和生涯管理能力的门公共必修课程。 在大学学习期间，通过对职业发展教育课的学习，使我对职业的认识，职业的规划，自己对未来要从事的职业的选择，自己对职业应抱有的正确的态度及责任心，自己适合什么样的职业等方面，都有了更加明确而系统的思考，更加的清楚自己处在什么样的一个位置上，应该怎样一步步实现自己的职业愿望，给我进入社会打下了一个心理基础。通过这三年的职业发展教育课程的学习，收获很大，以下是我具体从以下几个方面谈谈职业发展教育课程对我的影响和感受： 一，首先是思想上的改变，以前对于自己将来的职业还是茫然不知，以为只要能找到工作就行，工资高就行。但是通过职业发展课上的学习，我对以前的想法有了翻天覆地的改 变，对自己的职业必须有个规划，那是对自己以后的人生负责，工作前期工资不是最重要，重要的是有没有发展前景，是不是适合自己的性格。 通过在职业发展课的学习，让我明白了工作时还应该养成良好的职业道德和职业责任 感，这样才能让自己的才能尽可能的展现，发挥出自己的价值，自己所做的不单单是为公司，更重要的是为了自己，因为只有自己好好的努力去干自己应该做的事，把自己的所拥有的任务很出色的完成，并且积极的为公司创造财富，认真的为同事考虑，在不知不觉间，自己的能力就有了很大的提升，当自己各方面的知识都很充备时，公司自然会找着你给你加工资的，给你更高的职位让你更好的展现自己的才华，大多数的公司领导不也是这样慢慢的成功的吗。等自己有了能力，财力以及机遇时，自己也是可以做到公司的高层。 拥有一定的职业热情很责任感才能更好的做好自己的工作，认认真真的做每一件事， 自己才有提升的空间，去热心的帮助他人，自己的人际交往能力有才会有所提升，增加自己的社交面，职业发展教育课的学习，让我认识到养成良好的职业道德和对职业的积极的心理是多么重要的一件事，也为自己的发展奠定了基础。 二，是学会对的以后的职业生涯做出规划，作为一个大学生，对职业认识不强是大学 普遍存在的问题。对职业的是认知不够，从而导致大学生在择业的时候，不能从自我认识出发，不能从兴趣、价值观、能力等方面深入分析自身特点，选择适合自己的职位。在整个大学学习过程中，学习的目的性、方向性不足。或许再考大学的时候很多人能明确的认识到自己喜欢什么、知道将来选取那个专业。但这并不意味着随着高考压力解除，接触到不同于高中被动式学习的环境，每个人都能够明确的知道将来自己要走上什么样的道路。很多学生要么对学习感到很茫然，要么就跟风的去考取各种各样的证书。最终直到毕业的那一天，才认识到大学四年的时间并没有得到充分的利用。这也将导致择业的时候，不清楚职业的具体要求，对选择的职业不喜欢从而跳槽，或者没有获得所择职业要求的能力，在升迁的路途中并不顺利。 因此大学期间对自己以后的职业规划显得非常重要，职业发展教育课对学生的择业、 就业有着重要的指导和教育意义。 当今社会处于激烈的变化过程中，大学毕业生的就业观念也要相应地改变，打破传统的 “一业定终身”的理念，就业，再就业是大趋势，职业生涯规划也随之根据各种变化来调整。所以环境的变化导致自我观念的变化，反映到职业生涯规划上来，就不能一次把终生的职业生涯的每一个具体细节都确定下来。再者，我觉得大学毕业生职业生涯规划的重点内容应该是职业准备，职业选择与职业适应。从职业生涯发展过程来看，职业生涯发展经历了不同时 期，一种观点认为职业生涯的阶段分为四个时期： 职业准备期：职业准备期是形成了较为明确的职业意向后，从事职业的心理，知识， 技能的准备以及等待就业机会。每个择业者都有选择一份理想职业的愿望与要求，准备充分的就能够很快地找到自己理想的职业，顺利地进入职业角色; 职业选择期：这是实际选择职业的时期，也是由潜在的劳动者变为现实劳动者的关键 时期。职业选择不仅仅是个人挑选职业的过程，也是社会挑选劳动者的过程，只有个人与社会成功结合，相互认可，职业选择才会成功。 职业适应期：择业者刚刚踏上工作岗位，存在一个适应过程，要完成从一个择业者到 一个职业工作者的角色转换。要尽快适应新的角色，新的工作环境，工作方式，人际关系等。 职业稳定期：这一时期，个人的职业活动能力处于最旺盛时期，是创造业绩，成就事 业的黄金时期。当然职业稳定是相对的，在科学技术发展迅速，人才流动加快的今天，就业 单位与职业岗位发生变化是很正常的。 职业结束期：由于年龄或身体状况原因，逐渐减弱职业活动能力与职业兴趣，从而结束 职业生涯。大学生要对职业进行物质，心理，知识，技能等各方面充分的准备，还要根据各方面的分析与自己的职业锚合理客观地对职业做出选择.。对即将踏入的职业活动要有一定的合理的心理预期，包括工作的性质，劳动强度，工作时间，工作方式，同事以及上下级关系都要快速适应，迅速成为一个成功的职业者。 职业目标的日渐清晰，使我对自己有了一个更明确的定位，一旦确立了自己的职业目标 后，就会朝着这个目标奋进，更积极地学习，不断充实自我，使自己更多地具备职业目标对我要求的知识和能力。职业发展教育课也有利于我们把握现阶段学习和工作的重点。从自己今后的目标中，找寻自己现阶段所必须把握住的东西，有重点地学习，提高自己的素质和能力。 三，求职时应具备的能力，对自己求职时的技巧，有以下几方面： 1，自己首先是合格的大学毕业生。也就是，自己本身是有用之才。要把自己所拿的证 书，特长总结出来。 2，能够较准确地找到自己与聘用单位的共同点。从应聘单位的企业文化，需要什么样 的人才，在面试时应该注意自己的回答的要跟企业所要求的对口 3，要有一点的抗干扰能力，在面试时不管别人表现是否很好，都要对自己有信心，不 要让别人的表现影响到自己后面的发挥 通过三年职业发展教育课的学习，我深刻的认识到我们要把个人选择与社会需要相结 合，用理性的眼光来看待问题，在拥有实力的同时加倍努力，不断学习新事物，做到思路清晰，行动一致，为未来找到一个理想的工作奠定良好的基础。总之，通过职业发展教育课的学习与实践让我对职业有了一个更新的更正确的认识，让我对我的未来充满了信心。 第 7 页 共 7 页本资料来源搜集与网络和投稿，如有侵权，牵扯利益关系，请告知上传人联系删除。