三年级数学下册《面积和面积单位的认识》教案设计.doc

三年级数学下册面积和面积单位的认识教案设计三年级数学下册面积和面积单位的认识教案设计【 内容】教材第6162页的例1、例2，相对应的做一做，练习十四的第14题。【 目标】1.理解面积的含义。2.学习选用观察、重叠、数面积单位以及估测等方法比较面积的大小，培养学生观察、比较、分析，概括及动手操作的能力。【教学重点】使学生理解面积的含义，建立单位面积观念，掌握常用的面积单位。【教学难点】要在操作中体会引进统一面积单位的必要性。【教学过程】一、创设情景，初步感知出示一幅画。师：这里有一幅画，要给它加上框，求它所用框的长度，是求它的什么呢再给它配上玻璃，求所用玻璃的多少，又是求它的什么呢这节课我们就一起来研究面积和面积单位。板书课题：面积和面积单位(1)二、探究新知，引导建构1.教学例1。(1)出示例1：师：观察黑板面和国旗表面，说说哪一个面比较大。师：黑板表面的大小就是黑板的面积，国旗表面的大小是什么呢(国旗的面积)(2)师：我们身边有很多物体，比如黑板、讲台、书本、课桌等，它们的表面在哪学生回答，并让学生指一指。师：摸一摸这些物体的表面，有什么感觉师：这些物体的表面，哪个大一些哪个小一些呢师小结：我们把物体表面的大小叫做它们的面积，黑板的面积比国旗的面积大。(3)师：摸一摸自己的手掌面，和同桌比一比谁的手掌面积大。你们是怎么比的师小结：同学们的手大小比较接近，可以重叠在一起比较大小。2.教学例2。(1)出示例2：两个长方形，哪个面积大师：同学们想想、试试，用重叠的方法能比较出大小来吗(不能)怎么办呢1 23