四年级数学教案——《加、减法的简便算法》.doc

四年级数学教案加、减法的简便算法教学内容：教科书第19页的例l、例2。教学目的：1、使学生理解并掌握从一个数里连续减去两个数，改为从这个数里减去这两个减数的和的简便算法。2、通过求加、减法算式中的未知数x，使学生进一步理解加、减法各部分间的关系，为学习简易方程和列方程解应用题做较好的准备。教学重点：使学生理解并掌握减数的简便算法。教学难点：理解加、减法各部分间的关系。教学过程：一、自学例1出示例l：育民小学图书室新买来130本图书。其中故事书46本，科技书34本，其余的是连环画。买来连环画多少本？让学生独立完成。教师提问：这道题可以用几种方法解答，指几名学生说说是怎样解答的，教师板书出两种解法：130-46-34130-(46+34)=84-34130-80=50(本)50(本)分组讨论：（）这两种解法有什么区别？（）它们的结果怎样？（）这道题用哪种方法计算比较简便？使学生总结出：从一个数里连续减去两个数等于从这个数里减去这两个减数的和，在这道题中用后一种解法计算比较简便。二、学习例21、出示例2：计算295-128-72。观察：（）题里的数目有什么特点？（）能不能用学过的知识使计算简便。独立完成后，请一名学生说出计算步骤，教师板书出计算步骤：295-126-72295一(128+72)295-2002做第19页的做一做。让学生独立完成，订正时，说一说简算的依据是什么。三、巩固练习做练习四的第8题。第8题，让学生自己填数，并说一说是怎样想的。教学设计：加减法这一部分学生已经非常熟悉，但是简便算法会用的并不多，而且老师讲解的学生接受的较慢，所以采用了自学的教学方法，充分调动学生的积极性，让他们成为学习的真正的主人。板书设计：例l：育民小学图书室新买来130本图书。其中故事书46本，科技书34本，其余的是连环画。买来连环画多少本？130-46-34130-（46+34）=8434=13080=50（本）=50（本）例2：计算295-128-72=295200=95课后附记：3