秦统一中国教案部版编七年级历史上册.docx

课题：第三单元 秦汉时期：统一的多民族国家级的建立与巩固 第9课秦统一中国教学目标：1.知道秦统一中国，认识秦朝统一中国的历史意义；了解秦朝建立的中央集权制度和巩固统一的措施。2.归纳评价秦始皇巩固统一的主要措施，具备初步综合分析历史问题的能力。3.认识秦朝统一历史意义，秦朝中央集权制度的确立奠定了我国古代政治制度的基本模式。秦朝巩固统一的措施对我国统一多民族国家的形成产生了深远影响。教学重点：确立中央集权制度 巩固统一的措施。教学难点：确立中央集权制度。教学过程：一、导入课题1、复习旧知：教师提问，“战国七雄指哪七国?商鞅变法有哪些影响？”待学生回答后，教师小结归纳。2、导入本课：请大家欣赏李白的古风中的诗句“秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。”并此诗句歌颂谁的功劳？然后教师小结提问“秦是如何灭掉六国的?统一后的秦朝建立起什么样的政治制度?又采取了哪些现固统一的措施?”导入课题。二、教学新课（一）检查预习情况。请按课文填写完整历史学法大视野上预习部分的空格。1.秦国经过商鞅变法，具备了统一六国的条件。于公元前221年，赢政建立秦朝，定都咸阳。秦的统一结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。2.为加强对全国的统治，秦创立了大一统的中央集权制度。其内容是：国家最高统治者称为皇帝，拥有至高无上的权威，总搅全国的一切军政大权。中央由丞相、太尉、御史大夫统领，分别掌管行政、军事和监察事务。地方上，废除分封制，建立由中央直接管的郡县制，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。3.巩固统一的措施是：文化上，制定笔画规整的小篆，作为通用文字颁行全国，使政令能够在全国各地顺利推行，有利于文化的交流与发展。经济上，以秦国的圆形方孔半两钱作为统一货币，在全国流通。这有利于国家对经济的管理，促进各地经济的交流。以秦制为基础，统一度量衡制度，便利了经济的发展。交通上， 统一车辆和道路的宽窄，修筑贯通全国的道路。军事上，开凿灵渠，统一岭南及东南沿海地区。北击匈奴，修筑长城。长城西起临洮，东到辽东。其疆域:东至东海，西到陇西，北至长城一带，南达南海，是当时世界上的大国之一。（二）问题导学。请学生带着下列问题去自主学习课本，并思考回答。1.说出秦国统一中国的时间和原因。【公元前221年。人民希望结战乱，过上安定的生活;经过商鞅变法，秦国具备了统一六国的条件;赢政重用人才并及时听取建议。】2.P44问题思考：想一想,国家统一对各地区、各民族之间的经济、文化交流有什么好处?【在统一环境下,国家能够制定并实施统一的政策与措施,减少阻隔,促进国内各地区、各民族之间经济、文化的交流与发展。】3.秦朝建立了一套怎样的中央集权制度?【最高统治者称为皇帝，拥有至高无上的权威，总揽全国的一切军政大权。中央由丞相、太尉、御史大夫统领，分别掌管行政军事和监察事务。地方上，废除分封制，建立郡县制，开创了此后我历代王朝地方行政的基本模式。4.为加强统治，秦朝在经济、文化上采取了什么措施?【经济:以圆形方孔半两钱作为统一货币，在全国流通;统一度量衡制度。文化:制定小篆，作为通用文字颁行全国。】5.P48材料研读：想一想,材料中包含了秦始皇巩固统一的哪些措施?这些措施对国家的发展有什么重要意义?【文字材料和图片材料介绍的是秦始皇统一文字、统一货币、统一度量衡和车轨的措施。文字的统一,便利国家政令的发布和民间文化的交流,并直接影响汉字的演进和发展,有利于统一多民族国家的形成和文化的发展。货币的统一,解决了赋税征收和流通的困难,有利于国家对经济的管理,便利了商品的交换和物质的交流,促进各地经济的交流、发展。度量衡的统一,解决了各地换算之间的困难。统一车辆和道路的宽窄,修通全国的道路,有利于全国各地交通的顺畅。秦始皇实行一系列巩固统一的措施,有利于巩固统一的多民族的国家,有利于经济文化的发展和交流,其进步作用对后世有深远影响。】【先请学生研读教材并梳理上述问题的要点，然后同桌交流。待学生回答后，教师借助课件指导研学秦朝建立、中央集权制度和巩固措施。再指导归纳小结。】（三）课堂探究合作学习先请学生自主研学，然后小组讨论进行合作探究问题，再让各组代表发言，其他学生补充，教师讲解并指导归纳小结答案。1、 探究一 秦朝的中央集权制度读右图，探究问题。(1)上图反映出秦始皇实行的是什么政治制度?指出这种政治制度的特点。(2)根据上图，简述该制度的内容。(3)请谈谈该制度产生的影响。【(1)政治制度:中央集权制度(或君主专制中央集权制度)。特点:中央集权。(2)最高统治者称皇帝;在中央设相、太尉、御史大夫，分别掌管行政、军事和监察事务;在地方实行郡县制。(3)为后世历代王朝所沿用，对我国封建社会的发展产生了深远的影响。】2.探究点二 秦朝巩固统一的措施阅读下列材料，探究问题。材料一见下图材料二秦朝时，琅台石刻上的话:“器械一量，同书文字。”(1)材料一中的两幅图反映了秦统一后采取的什么措施?实行这些措施的原因是什么?(2)秦统一后，在全国统一使用的货币是什么?秦朝把什么作为全国规范使用的文字?材料二中提到的“器械一量”指的是什么措施?(3)这些措施的实行有何作用?【(1)统一货币和文字。战国时期，各国的货币和文字差别很大，影响各地的经济发展和文化交流。(2)圆形方孔半两钱。小篆。统一度量衡制度。(3)促进了全国各地经济、文化的交流和发展，现固了国家的统一和民族的团结。】3.【点睛训练】(1)秦统一后，为加强对全国的统治，创立了大一统的中央集权制度。在地方上，建立由中央直接管辖的（B）A.分封制B.郡县制C.刺史制度D行省制度（2）秦始皇是中国封建统治阶级中的一位杰出人物。下列成就或措施中，与秦始皇有关的是（B） 建立起我国历史上第一个多民族的大一统国家采用“皇帝”称号开创了中央集权制度实行分封制统一文字修筑长城，开凿灵渠A. B. C. D.4.【知识点睛】（1）确立县制最早是在商鞅变法时。县这一行政机构最早出现于战国时期，而不是秦朝。（2）秦始皇巩固统治的措施：经济上，统一货币、度量；文化上，统一文字；交通上，车同轨；军事上，开凿灵果，修筑长城。【误区警示】修筑长城的目的是抵御匈奴的南下。（四）巩固提升请学生自主研讨问题，然后教师介绍解答方法与要求，再指导学生分析并结合史实进行梳理要点，并展示自己的看法，最后指导归纳小结。阅读下列材料，回答问题。材料一命为“制”为“诏”天子自称日“朕”。朕为始皇帝，后世以计数，二世三世至于世，传之无穷。天下之事无小大皆决于上。 一一摘编自司马迁史记(1)材料一是关于皇帝制度的描述。根据材料概述这一制度的特点。材料二罢侯置守，设官分职，不与古同。 一一摘编自陈寿三国志(2)材料二中的“罢侯”“置守”分别指的是什么?材料三三代至秦，混沌之再辟者也。其创制立法，至今守之以为利，史称其得圣人之成。 一一摘编自张居正杂著(3)根据所学知识，指出秦始皇“创制立法”的影响。【答:(1)皇权至上;皇帝独尊;皇位世袭。(2)“罢”:废除分封制;“置守”:实行郡县制。(3)莫定了中国两千多年政治制度的基本格局，为历代王朝所沿用。】三、总结作业（一）根据课文内容总结全文，且指导构建思维导图。并指导记忆本节内容。【记忆歌谣：公元前二二一，秦王赢政大统一。定都咸阳称皇帝，建立中央集权制。地方推行郡县制，三十六郡始设置。统一货币度量衡，小篆成为规范字。北击奴修长城，南统越族开灵渠。大修驰道统车轨，全国车辆可来回。】（二）布置作业：1.课堂：书上课后活动题。【P49第1题，略。P49第2题答:文字是人类最重要的交际工具。文字的统一,便于国家政令的发布和贯彻执行,有利于政治上巩固统一;文字的统一,有利于各地经济的交流与发展;文字的统一,便于各地文化的交流,并直接影响到汉字的演进与发展,有利于中华民族文化的形成发展。总之,文字的统一对于统一的多民族国家的发展具有深远的积极影响。】2.课外：1）完成本课历史填充图册。2）预习第10课秦末农民大起义。教学反思：