《古诗两首》教学设计四(2).doc

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《古诗两首》教学设计四(2).doc

古诗两首教学设计四(2)一、复习齐背古诗所见二、创设情境，导入新课1出示挂图，引出新课。2介绍作者。三、回顾所见学习方法，运用此方法自学课文1引导学生小组合作学习。2教师参与小组合作，了解学习情况。四、汇报学习情况1小组陈述本组学习情况。2全班共评。五、指导朗读达到背诵1指名试读。2师范读(注意指导学生读出诗的韵尾)。3学生练读(可用多种形式练读)。4背诵古诗(可采用比赛读等多种形式，从而激发学生兴趣)。5拼诗游戏(可检查学生背诵及识字情况)。六、指导书写(后3个字)重点指导黄字的中间一横要长些，教师要大胆放手相机示范。评价作业。七、课后作业自己创作两句描写夏天的诗句。教学目标1认识所、牧等12个字，会写诗林等6个字。2正确、流利、有感情的朗读古诗。背诵古诗。3激发学生朗读古诗的兴趣。教学重点学会本课生字，有感情的朗读背诵课文。2

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