小班音乐公开课教案及教学反思《小动物在哪里》.doc

小班音乐公开课教案及教学反思小动物在哪里活动目标：1、感受对唱式歌曲乐句的结构特点，以小铃的连续演奏表现对唱式乐句;2、游戏中引导幼儿想象自己是不同形象的动物，学会师生对唱;活动准备：头饰(母鸡、小鸡、猫、狗各一)乐器：小铃幼儿人手各一，小锣、响板、铃鼓各一个活动过程：一、感受乐曲，理解对唱式乐句结构1、小锣和小铃互相问好今天，我们班来了许多乐器朋友，在你的小椅子下面，把它请出来，告诉我它是谁小铃是你们的乐器，那我的乐器是谁(小锣)来，让我的小锣向你的小铃问好吧师：小 铃 小 铃|你 - 好 - |幼：小 锣 小 锣|你 - 好 - |2、小锣和小铃随乐互相问好(过程同上)3、响板和小铃随乐互相问好4、铃鼓和小铃随乐互相问好二、欣赏舞蹈，理解对唱式歌曲的主要内容就在我们敲得叮叮铛铛的时候，有几只可爱的小动物偷偷地溜出家门，看着看着就忘记了时间，这可急坏了它们的妈妈，让我们看看是哪个小调皮1、说唱中，老师表演幼儿欣赏2、提问帮助幼儿理解舞蹈内容(1)刚才，是谁出来找宝宝的鸡妈妈(2)鸡妈妈一边找宝宝，一边又是怎么说的教案网小鸡小鸡|在哪里-(3)宝宝是怎么回答的叽叽叽叽|在这里-3、音乐中，老师第二次表演，幼儿欣赏三、幼儿扮演小动物，游戏中学会师生对唱1、小鸡在哪里2、小狗在哪里3、小猫在哪里四、小猫坐火车去玩耍幼儿随音乐离开活动室活动反思：幼儿时期，兴趣是其学习活动中最强烈的心理因素，幼儿一旦有了学习兴趣，就能自发地把心理活动指向学习对象，且能取得较好的效能，因此，任何活动都应重视兴趣的培养。今天的活动，从教材的选编到教法的设计，能根据幼儿的年龄特点和心理特点，充分运用游戏的形式，使幼儿在积极愉快的游戏气氛中自然地潜移默化地掌握了times;times;在什么的上面(下面)句型讲述物体的空间位置，正确感知物体的上下方位。2