小学语文三年级教案——《翠鸟》第一课时教学设计之二.doc

小学语文三年级教案翠鸟第一课时教学设计之二（一）教学目标：1、读准本课14个生字的读音，认清巧、绣、纹、腹、衬衫等字的字形，理解苇秆、小巧玲珑、鲜艳等词的意思。2、读通课文，了解课文的大意。3、读懂课文第2自然段是怎样围绕总起句把翠鸟的颜色写具体的。（二）教学重难点：重点：理解描写外形的语言，讲解句段关系，弄清总分结构难点：讲解句段关系，弄清总分结构，发展学生的逻辑思维。（三）课前准备：录象（四）教学过程：一、启发谈话。同学们见过翠鸟吗（出示挂图或标本）这种漂亮的水鸟就是翠鸟，又叫叼鱼郎，在我国东部和南部许多地方都能见到。你能用自己的话介绍一下你现在见到的翠鸟吗二、自读课文，理清文章脉络。1自学，初读课文。（1）读准字音，读通课文。（2）标出课文有几个自然段。（3）想一想，课文从哪几方面介绍了翠鸟2检查自学情况。（1）认读词语。正音：衬衫、锐利.给带点字选择正确的读音。a 它小巧玲珑,一双透亮灵活的眼睛下面,长(zhng chaacute;ng)着一张细长(zhng chaacute;ng)的嘴。b 尽(jigrave;n jn)管小鱼只(zh zh)把头露出水面来吹个小泡泡，可还(haacute;i huaacute;n)是难(naacute;n nagrave;n)以逃脱翠鸟的眼睛。（2）指名分段读课文，评议。（每位学生读课文总数在2遍以上）（3）交流：课文从哪几个方面介绍翠鸟的（讨论得出结论，并找出相应段落：外形;1、2自然段；行动;3、4自然段；住处;第5自然段。）三、学习1、2两段。1指名读第1自然段，思考：这一自然段主要写翠鸟外形一个什么特点找出概括性的一个词。（小巧玲珑）（1）理解小巧玲珑一词。（2）文中哪些地方写出它的小巧玲珑（一双红色爪、透亮灵活的眼睛，一张细长的嘴。看投影理解透亮。）（3）用喜欢的语气读这一段。自由读;指名读;齐读过渡：翠鸟的外形不但小巧玲珑，而且十分美丽。2范读第2段，边听边标句序，思考：这一段主要告诉我们什么用划出。（1）自学。（2）反馈：这句话是：翠鸟的颜色非常鲜艳。用。圈出这句话中最关键的一个词。（鲜艳）小结：像翠鸟的颜色非常鲜艳。这句话既概括了一段话的意思，又放在一段话开头，我们把它叫总起句，鲜艳是这句话中的中心词。（3）读2;4句：从哪几方面来介绍翠鸟羽毛的鲜艳作者是怎样描写各部分的羽毛的呢投影句子，与原文比较：哪一处写得好为什么用喜爱、赞美的语气读好2;4句。这3句话与第1句是什么关系（点明这样的段式叫总分段式。）3齐读这两段，用一句话概括这两段意思。四、指导书写：巧、绣、纹、腹、衬衫。五、作业。（1）抄写字词。（2）熟读1;2两段。（3）比一比，组词。逃（）隐（）疾（）衬（）桃（）稳（）病（）村（）（4）给带点字选择恰当的解释。疾飞（）病恨快，迅速疼痛。锐利（）快或尖感觉灵敏勇往直前的气势。4