五年级数学教案——《用含有字母的式子表示数量复习》.doc

五年级数学教案用含有字母的式子表示数量复习教学目标1、使学生理解怎样根据量与量之间的关系，用含有字母的式子表示数量，理解式子的含义。2、初步学会根据字母所取的值，求含有字母的式子的值。教学重点训练学生用含字母的式子表示数量。教学难点理解所表示式子的含义。教学过程一、铺垫孕伏二、探究新知1、导入：我们已经学习过用字母表示运算定律，计算公式和常见的数量关系。用含有字母的式子还可以表示数量。（板书课题：用含有字母的式子表式数量）2、出示例1、姐姐比弟弟大4岁。（1）根据这个条件，如果知道弟弟的岁数，能不能算出姐姐的岁数？（2）教师引导推算：当弟弟1岁时，求姐姐岁数的算式是什么？姐姐几岁？当弟弟2岁时，求姐姐岁数的算式是什么？姐姐几岁？当弟弟3岁、4岁、5岁、.时，求姐姐的岁数算式是什么？姐姐几岁？根据学生回答整理成下表：姐姐比弟弟大4岁弟弟的岁数姐姐的岁数123.（3）分析思考，根据规律写出式子。教师说明：这里的、.都表示两人的岁数关系，但每一个式子只能表示某一年两人的岁数关系。怎样才能用一个式子简明地表示出任何一年两人的岁数关系呢？根据我们学过的用字母表示数的方法大家动脑想一想，（启发学生说出用一个字母表示弟弟的岁数）。如果用字母表示弟弟的岁数，用什么样的式子表示姐弟两人的岁数关系呢？根据回答把表的最后两栏填好：、（4）理解的含义，引导学生理解：即表示无论弟弟几岁，姐姐总比他大4岁；当弟弟是某一个岁数时，姐姐的岁数也就知道了；弟弟的岁数不确定，姐姐的岁数也不能确定；弟弟的岁数不确定，姐姐的岁数也不能确定；可以表示自然数，弟弟有多少岁就可以表示多少岁，但不是无限的，因为人活的年岁是有限的。（5）根据式子求值，引导学生自己填写书上的横线。当弟弟5岁时，怎样根据这个式子求姐姐的岁数？先让学生口答，然后再让学生填写100页例（2）上面的横线。最后集体订正。（用含有字母的式子表示数量难理解，通过直观使学生理解并掌握，有利于学生思维发展。）3、出示例2一种花布每米12.4元。根据这个条件可以算出购习布应付的钱数。（1）读题，引导学生按下面的过程自己推算：（2）让学生说一说这个式子所表示的含义。（3）引导学生讨论：这里的表示哪些数？启发学生根据实际答出：既可以表示自然数，也可以表示小数。（4）让学生独立根据这个式子求出当时，应付多少钱？然后集体订正。注意书写格式。4、出示例3一个商店原有120千克，又运来了10筐苹果，每筐重千克（1）学生读题，分析数量关系。（2）用式子表示苹果重量总数。板书：（3）时，一共有多少千克苹果？板书：三、全课总结这节学习了用含有字母的式子表示数量，只要给出式子中每个字母所代表的数量是多少，就可以算出这个式子所表示的数量是多少。四、随堂练习1口答：（练习二十三第1题）2在括号里填上适当的式子。（1）小明的体重28千克，比小华轻千克，小华的体重（）（2）一本练习本的价钱0.25元，买本应付（）元。（3）有吨货物，用载重3.5吨的卡车运（）次运完。（4）王丽今年9岁，小明比她大岁，小明今年（）岁。3判断并说明理由：（1）除20的商用式子表示是.（）（2）的平方也就是2.（）（3）买20个足球共花去元，足球的单价是元.（）4说一说下面每个式子所表示的含义（练习二十二第三题）五、布置作业练习二十三2、4、5题六、板书设计5